Учебный предмет

Литературное чтение на родном языке (русском)

Класса

3 класс.

Количество часов - годовых и

недельных

3 класс - 17 часов (0,5 недельных часа).

Срок реализации программы

2022-2023 учебный год

Учебная программа на основе которой разработана рабочая программа (изд-во, год изд.)

Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. Ф. Климанова, М. В. Бойкина. — М. : Просвещение, 2014. —128 с.

Учебник, с указанием авторов, издательства, года издания

Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч 1 / [Л. Ф. Климанова и др.].-11- е изд.- М. : Просвещение, - 2020. -160 с.: ил.- (Школа России). - ISBN 978-5-09-074669-4.

Ч 1 / [Л. Ф. Климанова и др.].-11-е изд.- М. : Просвещение, - 2020. -160 с.: ил.- (Школа России). - ISBN 978-5- 09-074670-0

Разработчики

Янкова Ольга Анатольевна

Год разработки программы

2022

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

3-й класс

Личностными результатами изучения литературного чтения на родном (русском) языке в начальной школе являются:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
• восприятие русского языка как явление национальной культуры;
• осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• осознание языка как основного средства человеческого общения;
• понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека;
• способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• способность к итоговому и пооперационному самоконтролю;
• овладение словами речевого этикета;

Регулятивные

• уметь        принимать и сохранять цели и задачи учебной деятель поиска средств ее осуществления;
• формировать        умение        планировать,        контролировать        и        оцен учебные действия в соответствии с поставленной задачей и усло ее реализации;
• учиться        определять        наиболее        эффективные        способы        дости результата;
• формировать умение самостоятельно работать с некото заданиями учебника, осознавать недостаток информации, использ школьные толковые словари;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• ставить        новые        задачи        для        освоения        художественного        текс сотрудничестве с учителем;
• самостоятельно оценивать правильность выполненных действий к ходу их выполнения, так и в результате проведённой работы;
• планировать собственную читательскую деятельность.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

• - использовать различные способы поиска (в справочных источник открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в овладении логическими действиями сравнения, анал синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,

• готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическ сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательнос этики и этикета;
• определение общей цели и путей ее достижения;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместн деятельности;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адеква оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• понимать относительность мнений и подходов к решению поставлен проблемы;
• задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе.

Планируемые результаты

предметные

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

3-й класс

Виды речевой и читательской деятельности

Выпускник научится:

• осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; воспринимать чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта; понимать цель чтения: удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации;
• прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру и осознавать цель чтения;
• читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;
• различать на практическом уровне виды текстов (художественный, учебный, справочный), опираясь на особенности каждого вида текста;
• читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;
• использовать различные виды чтения: изучающее, выборочное, ознакомительное, выборочное поисковое, выборочное просмотровое в соответствии с целью чтения (для всех видов текстов);
• ориентироваться в содержании художественного, учебного и научно- популярного текста, понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании):
• для художественных текстов: определять главную мысль и героев произведения; воспроизводить в воображении словесные художественные образы и картины жизни, изображенные автором; этически оценивать поступки персонажей, формировать свое отношение к героям произведения; определять основные события и устанавливать их последовательность; озаглавливать текст, передавая в заголовке главную мысль текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;
• для научно-популярных текстов: определять основное содержание текста; озаглавливать текст, в краткой форме отражая в названии

Виды речевой и читательской деятельности

Выпускник получит возможность научиться:

• осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать суждение;
• осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение;
• высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст;
• устанавливать ассоциации с жизненным опытом, с впечатлениями от восприятия других видов искусства;
• составлять по аналогии устные рассказы (повествование, рассуждение, описание).

Выпускник получит возможность научиться:

• работать с тематическим каталогом;
• работать с детской периодикой;
• самостоятельно писать отзыв о прочитанной книге (в свободной форме).

Круг детского чтения (для всех видов текстов)

Выпускник получит возможность научиться:

• работать с тематическим каталогом;
• работать с детской периодикой;
• самостоятельно писать отзыв о прочитанной книге (в свободной форме).

Литературоведческая пропедевтика (только для художественных текстов

Выпускник получит возможность научиться:

• воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;
• сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой,

основное содержание текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания явлений, процессов), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;

• использовать простейшие приемы анализа различных видов текстов:
• для художественных текстов: устанавливать взаимосвязь между событиями, фактами, поступками (мотивы, последствия), мыслями, чувствами героев, опираясь на содержание текста;
• для научно-популярных текстов: устанавливать взаимосвязь между отдельными фактами, событиями, явлениями, описаниями, процессами и между отдельными частями текста, опираясь на его содержание;
• использовать различные формы интерпретации содержания текстов:
• для художественных текстов: формулировать простые выводы, основываясь на содержании текста; составлять характеристику персонажа; интерпретировать текст, опираясь на некоторые его жанровые, структурные, языковые особенности; устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую, например, соотносить ситуацию и поступки героев, объяснять (пояснять) поступки героев, опираясь на содержание текста;
• для научно-популярных текстов: формулировать простые выводы, основываясь на тексте; устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую, например, объяснять явления природы, пояснять описываемые события, соотнося их с содержанием текста;
• ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами (только для художественных текстов);
• различать на практическом уровне виды текстов (художественный и научно-популярный), опираясь на особенности каждого вида текста (для всех видов текстов);
• передавать содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики текста в виде пересказа (полного или краткого) (для всех видов текстов);
• участвовать в обсуждении прослушанного прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение,

автор) и средств художественной выразительности (иносказание, метафора, олицетворение, сравнение, эпитет);

• определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.

Творческая деятельность (только для художественных текстов)

Выпускник получит возможность научиться:

• вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например, рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевленного предмета;
• писать сочинения по поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва;
• создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения;
• создавать проекты в виде книжек-самоделок, презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями;
• работать в группе, создавая сценарии и инсценируя прочитанное (прослушанное, созданное самостоятельно) художественное произведение, в том числе и в виде мультимедийного продукта (мультфильма).

№

Темы

Кол-во часов

Кол-во

проверочных работ

Кол-во проектов

1

Устное народное творчество

2

2

Поэтическая тетрадь

2

3

Великие русские писатели

2

4

Литературные сказки

2

5

Были-небылицы

2

6

Люби живое

2

1

7

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

2

8

По страницам детских журналов

1

9

Зарубежная литература

2

1

Итого

17

2