Конспект урока по литературному чтению «Шутки-дело серьёзные» 1 класс
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Здравствуйте ребята!

Ребята посмотрите, все ли у вас готово к уроку! Учебник, тетрадь, пенал.

Садитесь

Мотивация

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Каждый день-всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Давайте вспомним, что мы проходили на прошлом уроке.

-С каким автором мы познакомились на прошлом уроке? (Корней Иванович Чуковский)

-Какие стихи вы знаете Корнея Ивановича Чуковского? (Мойдодыр, Айболит, Федорено горе)

-По настроению это, какие произведения? (веселые, смешные, добрые стихи)

-Зачем писатели и поэты  пишут веселые, смешные стихи? (чтобы повеселить, порадовать читателя, в них рассказывают удивительные истории, которые происходят с людьми, животными и предметами) 

-Хорошо.

Давайте проведем речевую разминку.

-Сначала проговорим вместе и четко (2 раза)

Жили-были жук и жаба

- А теперь постепенно убыстряя (2 раза)

Жили-были жук и жаба

Молодца.

Сегодня тема нашего урока «Шутки-дело серьёзные»

- Сегодня вы познакомитесь с произведение « Жужжащие стихи», автор этого произведения Усачев Андрей Алексеевич.

У вас на партах лежат стихотворения . Давайте его прочитаем. Сначала  читаю я , а выследите пальчиком за мной.

Встретил я в лесу Ежа.
Ёж лежал в лесу ЖУЖЖА.

Я спросил ежа: — Скажите,
Отчего вы так жужжите?

Ёж сказал: — Я не жужжу,
После ужина лежу.
Я на ужин съел ужа,
Может, он лежит жужжа.

Я сказал Ужу: — Скажите,
Отчего вы так жужжите?

Уж в ответ: — Я не жужжу,
После ужина лежу.
Жабу съел я у болота,
Может, ей жужжать охота.

— Жабе я кричу: — Скажите,
Отчего вы так жужжите?

Жаба квакнула Ужу:
— И совсем не я жужжу.
Проглотила я Жука,
Жук жужжит наверняка.

Все кричат Жуку: — Скажите,
Отчего вы так жужжите?

— Ну, жужжу, — ответил Жук. —
Иждаю нормальный жвук…
Я всегда, когда лежу,
После ужина жужжу!

- давайте сначала  его, прочитают девочки вместе (хором), а мальчики  следят.

Молодцы. ОЦЕНИТЬ ДЕВОЧЕК СМАЙЛАМИ.

-а теперь читают мальчики вместе (хором), а девочки следят.

Молодцы. ОЦЕНИТЬ МАЛЬЧИКОВ СМАЙЛАМИ.

-Ребята как вы думаете  почему это стихотворение так называется? ( потому что каждый герой стихотворения хотел найти кто из них жужжит)

-А что в этом стихотворении смешного? (смешно то, что звери спрашивают друг у друга кто жужжит и переговариваются, что жужжать может еж, уж, и жаба. Смешно разговаривает  жук: « иждаю, нормально жвук…»)

- А на самом деле эти звери жужжат?  ( нет)

-Какой звук часто встречается в этом стихотворение? ( звук Ж)

-Молодцы.

Откройте учебник на странице 32.

-Рассмотрите первый рисунок на странице 32.

-Есть ли среди них герои произведения «Жужжащие стихи» ? (Еж, уж, жаба)

- Кто из жужжал на самом деле? (Жук)

Давайте рассмотрим кляксы.

- Можно ли среди «живущих» в кляксах найти кого-то жужжащего (жук), рычащего (собака), шипящего (уж) ?

-Ребята обратите внимание:  в шуточных стихотворениях часто используется подражание звуками природы!

Физкультминутка

Ши-ши-ши-ты руками помаши

Жи-жи-жи- вправо, влево покажи

Ча-ча-ча- тяни руки до плеча

Ща-ща-ща- голову поворощай

Чу-чу-чу- ты присядь, я промолчу

Щу-щу-щу- всех глазами поищу.

А сейчас послушайте рассказ «Рыжий город», автор этого рассказа Геннадий Васильевич Юдин. Я прочитаю, а внимательно слушаете.

Но сначала ответьте мне на вопрос:

- дразните ли вы друг друга? ( ответ детей)

- обижают ли ваши дразнилки друзей? ( ответ детей)

Рыжий город

Одного мальчика дразнили рыжим. Мальчик этот очень переживал и решил уйти из дома, всё равно куда. Лёг пораньше спать и видит сон: как будто он уже ушёл из дома и идёт куда глаза глядят. Смотрит – ворота стоят, а на них написано: «Добро пожаловать в Рыжий город!»

Вошёл он – и ахнул.

В этом удивительном городе все были рыжими-прерыжими. Рыжие ручьи текли по рыжим травам и впадали в рыжие реки. А над реками рыжие радуги повисли.

Рыжие рыбаки ловили в этих местах рыб и раков.

По радио передавали «Рыжий вальс», и все рыжие-прерыжие люди радостно улыбались.

Тут к нему подошла рыжая-прерыжая девочка: «Ты почему такой грустный?»

«Меня все рыжим дразнят», - хмуро ответил мальчик.

«Какой глупенький, - засмеялась девочка. – А ну-ка, посмотри на солнце, какого оно цвета?»

«Ну, рыжего», - робко сказал мальчик.

«И мы – рыжего! Значит, все мы – маленькие солнышки. Радоваться надо!..»

И тут мальчик проснулся. Выбежал он во двор, а мальчишки тут как тут: «Рыжий, рыжий, конопатый!..» а он только рассмеялся и хитро подмигнул рыжему солнышку…

-Ребята, а может быть кто-то хочет сам прочитать отрывок этого рассказа? (Зайцев, Иванов, Еловенкова, Подгалов и т.д.)

- ребята какое главное слово в том рассказе? ( рыжий)

-почему мальчик обижался? ( потому что его дразнили рыжим)

- с чем сравнивает девочка рыжих людей? ( солнцем)

- приятно ли девочке с мальчиком что их сравнивают с маленьким рыжим солнышком? (да)

- почему мальчик перестал обижаться на слова ребят? ( потому что он воспринял эту дразнилку в шутку)

-Молодец. ОЦЕНИТЬ СМАЙЛОМ.

-Иванов Семён прочитай нам пожалуйста стихотворение на странице 34, а вы ребята следите пальчиком:

-Молодец. ОЦЕНИТЬ РЕБЕНКА СМАЙЛОМ.

Вова, Вова-карапуз

Съел у бабушки арбуз.

Бабушка ругается,

А Вова улыбается.

-ребята, можно ли назвать этот текст дразнилкой? (Да)

-обиделся ли Вова? (Нет)

-почему? (Бабушка его шутя ругает)

Ребята Дразнилки- это маленький веселые стихотворения- шутки. Лучше использовать не обидные дразнилки.

Итог урока:

-Ребята с какими произведениями мы сегодня познакомились? (Жужжащие стихи, Рыжий город)

-о чем стихотворение жужжащие стихи? (каждый герой стихотворения хотел найти кто из них жужжит)

-что такое дразнилки? ( маленькие, веселые стихотворения- шутки)

-почему лучше использовать необидные дразнилки? (что бы ни обидеть ни кого)

Молодцы.

-оцените свою работу на уроке цветными светофорами:

Зеленый цвет- все понравилось на уроке, было интересно.

Красный цвет- урок был скучный, не освоили урок или были трудности.

СПАСАБО ЗА УРОК!