"Век живи - век учись. Буква В в." 1 класс, УМК Школа России. Технологическая карта урока. Русский язык(Чтение)
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Предмет:

Русский язык

Класс:

1

Тип урока:

Открытие нового знания

Тема урока:

Век живи – век учись. Буква В в.

Цель:

Повторение сведений о гласных и согласных, знакомство с характеристикой звуков [в], [в’], формирование умения читать слоги, слова, предложения с буквой В в.

Планируемые результаты (ПР):

Предметные:

1. Умение объяснять смысл пословицы.
2. Умение различать гласные и согласные звуки, правильно их произносить;
3. Умение составлять текст;
4. Умение озаглавливать текст;
5. Умение работать с моделью слова, схемой предложения;
6. Умение работать с «лентой букв»;
7. Умение работать по иллюстрации;
8. Умение объяснять значение фразеологизма;
9. Умение находить общую часть родственных слов.

Личностные:

1. Мотивация к творческому труду, к работе на результат;
2. Личностные качества (выносливость, ответственность за своё здоровье)

Метапредметные:

Познавательные:

1. Умение извлекать информацию из иллюстраций и схем.

Регулятивные:

1. Умение формулировать вместе с учителем учебную задачу урока в соответствии с целями темы; понимать учебную задачу урока.
2. Умение оценивать результаты своих действий по шкале и критериям, предложенным учителем.

Коммуникативные:

1. Умение строить высказывания в соответствии с поставленным вопросом.
2. Умение отвечать на вопрос учителя или учебника по теме урока из 2—4 предложений.
3. Умение слышать и слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник

Оборудование:

Учебник «Азбука», 1 класс, УМК «Школа России». Презентация, проектор, приложение «Обучение грамоте. 1 класс (В.Г.Горецкий)».

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ПР

1

Актуализация прежних знаний

− Здравствуйте, ребята, садитесь, пожалуйста.

− С какой буквой мы с Вами знакомились на прошлых уроках?

− Что мы можем рассказать об этой букве?

− Наш урок мы начнем с интересной пословицы: «Век живи – век учись». Как вы понимаете смысл данной пословицы? (Человек всю свою жизнь учится и узнаёт что-то новое. Знания человека не останавливаются, даже тогда, когда человек окончил школу или институт. Он всё время получает новые знания, которые ему пригодятся в жизни.)

(Приветствуют учителя.)

− Буква Р.

− Буква Р обозначает согласный твердый звонкий звук [р] и согласный мягкий звонкий звук [р`].

(Ответы детей.)

К1

К2

К3

ПР8

2

Постановка познаватель-ной задачи урока

− Откройте Азбуку на странице 68. Посмотрите на иллюстрацию и ответьте на вопрос, что делают зверушки: отдыхают или учатся?

− Каких зверушек вы видите на иллюстрации?

− А есть ещё такая пословица «Сделал дело – гуляй смело». Как данная пословица относится к нашей иллюстрации?

− Давайте составим с вами небольшой рассказ по данной иллюстрации.

− Как бы вы озаглавили наш составленный рассказ?

− Посмотрите в нижнюю часть страницы. Прочитайте текст.

− Как вы понимаете эту пословицу

− Какая еще пословица здесь написана?

− Как вы её понимаете?

− Зверушки отдыхают, играют в футбол на лужайке

− Звери: медведь, лиса, заяц, волк, енот

− Зверушки сделали дело и теперь отдыхают.

− Решили зверушки сыграть в футбол. Разделились на две команды и начали играть. На ворота поставили Медведя. Зайчишка и Волчонок выиграли.

(Ответы детей.)

(Всякий человек в деле познается.)

(Ответы детей.)

(Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.)

(Ответы детей.)

ПР1

ПР3

ПР4

ПР7

ПР8

Л1

П1

Р1

К1

К2

К3

3

Знакомство с новой буквой и звуками, которые она обозначает

[Интерактивная доска].

Посмотрите на доску. Мы с вами видим написание печатной буквы В в.

[Интерактивная доска, приложение, задание 1].

− Обратите внимание на доску. Что вы видите?

Закроем уши. СоВВВВа. ВВВВерба.

− Кто может рассказать о букве, которую мы сегодня будем изучать?

− Буква В обозначает согласный твердый звонкий звук [в] и согласный мягкий звонкий звук [в`].

[Интерактивная доска, приложение, задание 2].

− Найдите картинку, в схеме которой будет мягкая в. Составим схему.

(Смотрят на доску.)

− Сова. Верба.

(Ответы детей.)

[в`] – Верба, вилка.

[в] – Сова, крыжовник, повар, воробей.

ПР2

ПР5

ПР7

П1

Р1

К1

К2

К3

4

Чтение слогов, слов, предложений, текстов с новой буквой

[Интерактивная доска, приложение, задание 3].

− Прочитайте слоги.

[Интерактивная доска, приложение, задание 4].

− Вставьте пропущенные в словах слоги.

[Интерактивная доска, приложение, задание 5].

− А теперь сыграем в игру. Выходим к доске по очереди, распределяем пингвинчиков – на снежок тех, у кого в слоге мягкий согласный звук, на льдинку – тех, у кого в слоге твердый согласный звук.

[Интерактивная доска, приложение, задание 6].

− Найдем с вами в слове Диван спрятанные слова. Какие слова вы видите?

[Интерактивная доска, приложение, задание 7].

− Посмотрите на доску. Что мы видим? Давайте найдет на картинке все слова с буквой В.

[Интерактивная доска, приложение, задание 8].

− А теперь прочитаем слоги, слова и предложения на доске.

[Интерактивная доска, приложение, задание 9].

− Посмотрим иллюстрации и составим по ним текст. Что мы видим на 1 картинке?

− Что мы видим на 2 картинке?

− Что мы видим на 3 картинке?

− Что мы видим на 4 картинке?

− А теперь посмотрим мультик. Получился ли у нас похожий рассказ?

− А теперь прочитаем текст, рассказанный в мультике.

У волчонка день рождения Ему исполнилось два года. Мама-волчица накрыла стол. На столе – самовар, ваза с виноградом, вафли. Волчица испекла торт, в нем – две свечи. Вот и подарок: вертолет!

− В каких случаях буква В обозначает согласный твердый звук?

− В каких слцчаях буква В обозначает мягкий согласный звук?

− Посмотрим, как пишется буква В. Смотрим графическое изображение (печатная и письменная.)

− С какой буквой работаем?

− Какие звуки обозначает?

Физкультминутка.

− Посмотрите на страницу 69 в Азбуке. Что мы видим? Прочитаем.

− О чем будет рассказ? Прочитаем.

− Подошло ли наше название? Как тогда назовем?

(Читают, по очереди.)

(Выходят к доске по очереди, вставляют слоги в слова.)

(Выходят к доске по очереди, распределяют.)

(Ива, Иван.)

(Ответы детей.)

(Читают по очереди).

− Мишка, Ежик и Лисичка рисуют плакат на день рождения.

− У Волчонка день рождения. Мама и сестра поздравляют его.

− Сестренка читает волку стихотворение.

− Волчонку подарили вертолет.

(Ответы детей)

(Читают, по очереди по строчке.)

(Когда после букв В стоят гласные о,у,ы,э,а.)

(Когда после буквы В стоят гласные е,ё,ю,я,и.)

(Смотрят.)

− Буква В (вэ).

− Согласный твердый звонкий звук [в], согласный мягкий звонкий звук [в`].

(Выполняют физические упражнения.)

(Дети читают по очереди.)

(Предлагают названия рассказа, читают его.)

(Ответы детей. Предлагают новое название.)

ПР2

ПР3

ПР4

ПР5

ПР7

ПР9

Л2

П1

Р2

К1

К2

К3

5

Рефлексия

− Домашнее задание (по желанию):

На странице 70 придумать текст по картинкам; дополнить предложение Иван __ __ окно; подумать, что значит выражение «ловить ворон»; разгадать ребусы; прочитать стихотворение.

− Ребята, поднимите руку те, кто доволен своей работой на уроке?

− А остальным я желаю не быть молчаливыми на уроке, а тоже включаться в работу.

− Спасибо за урок, до свидания!

(Слушают, прощаются.)

ПР6

Р2

К1

К2

К3