Как хорошо уметь читать.
классный час по чтению (1 класс)

№

Этапы урока. Методы и приемы.

Содержание урока.  Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

Здравствуйте ребята, я рада вас снова видеть. А вы рады видеть друг друга? Давайте поприветствуем друг друга.   Игра –психологическая настройка « я-дрозд, ты-дрозд….»

приветствие

Л: Принимать образ «хорошего ученика»

2

Повторение

Беседа по содержанию раздела с самостоятельным и групповым чтением

Индивидуальное чтение книг сильными уч-ся, чтение по карточкам слабых уч-ся вместе с учителем.

3.

Постановка задач урока

Словесный:

Ответы на вопросы

Сегодня на уроке мы продолжаем

 Знакомиться с произведениями известного нам писателя. А какого вы сейчас узнаете.

Дети читают фрагменты из ранее известных произведений С.Я. Маршака. Произведение какого автора мы будем читать?                                                        А теперь внимательно посмотрите на картинки. Как можно назвать одним словом? (транспорт)

 - Ребята, скажите, когда ни будь вы оказывались в такой ситуации, что в автобусе нет, мест, а люди все заходят и заходят в автобус?

- Как вы поступите если, люди заходят, а вы выходите?

- Вообще как нужно вести себя в общественном транспорте?

- Как вы думайте какова будет тема сегодняшнего урока?

- Какие мы поставим цели на урок?

Откройте учебник на стр. 19.

Прочитайте, кто автор произведения (С.Я. Маршак)

- Прочитайте название стихотворения.

Чтение фрагментов произведений по карточкам в группах.

П: Строят устные речевые высказывания

4.

Решение частных задач

Словесный:

Слово учителя

Словесный:

Ответы на вопросы.

Выразительное чтение.

Слово о писателе.

 Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Ворон

  Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске Воронежской губернии. Его семья жила небогато, но дружно.

- Какое впечатления стихотворение произвело на вас стихотворение? Какие чувства вы испытывали во время стихотворения?

- Каждый из вас должен просчитать свою строчку так, чтобы казалось, что все стихотворение читает один ученик.

- Что у вас получилось? Посмотрите внимательно, на название  животных. (Алфавит)

Слушают.

отвечают на вопросы

читают выразительно по цепочке

П: Принимают и сохраняют учебную задачу

П: Строят устные речевые высказывания

5.

Итоги урока

Словесный:

Самоанализ

– Чему научились на уроке?

– Что нового узнали?

– С чем познакомились на уроке?

Урок закончен!

Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания