РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 4918069) учебного предмета «Родной (татарский) язык»
рабочая программа по чтению (1 класс)

Нугуманова Миляуша Салимовна
Опубликовано 25.10.2022 - 19:02 - Нугуманова Миляуша Салимовна

   Изучение учебного предмета «Родной (татарский) язык» начинается на уровне начального общего образования, его изучение в начальной школе представляет собой первый этап языкового образования и речевого развития обучающихся.

В процессе знакомства со структурными единицами татарского языка, обучающиеся осознают их роль и функции, а также связи и отношения, существующие в системе татарского языка и в речи.

  Формирование у младших школьников представления о лексике татарского языка способствует, в свою очередь, развитию понимания материальной природы языкового знака (слова как единства звучания и значения).

      Курс литературного чтения на родном (татарском) языке направлен на формирование у младших школьников первоначальных знаний о татарской литературе, интереса к чтению, культуры восприятия художественного текста; на воспитание нравственности, любви к родному краю и государству через осознание своей национальной принадлежности.

В 1 классе учебный предмет «Литературное чтение на родном (татарском) языке» как систематический курс начинается после окончания курса «Обучение грамоте».

Учебный предмет обеспечивает межпредметные связи с другими дисциплинами гуманитарного цикла, особенно с учебным предметом «Родной (татарский) язык».

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_po_rodnomu_tatarskomuyazyku._1_klass.docx96.09 КБ
Файл literaturnoe_chtenie_na_rodnom_tatarskom_yazyke.1_klass.docx62.85 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Исполком Агрызского МР РТ

Гимназия № 1 города Агрыз

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО МБОУ гимназия

№1 г. Агрыз РТ

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ гимназия №1 г. Агрыз РТ

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ гимназия №1 г. Агрыз РТ

         Ризванова А.А.                 Тимуршина Р.А                 Азиатуллина Р.Н.

Протокол №1

от "29" август2022 г.

Протокол №1

от "31" август 2022 г.

Приказ №1

от "31" август2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 4918069)

учебного предмета

«Родной (татарский) язык»

для 1 класса начального общего образования на 2022-2023 учебный год

Составитель: Нугуманова Миляуша Салимовна учитель родного( татарского) языка и литературы

        Агрыз 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (ТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК»

Изучение учебного предмета «Родной (татарский) язык» начинается на уровне начального общего образования, его изучение в начальной школе представляет собой первый этап языкового образования и речевого развития обучающихся.

В процессе знакомства со структурными единицами татарского языка, обучающиеся осознают их роль и функции, а также связи и отношения, существующие в системе татарского языка и в речи.

Усвоение морфологической и синтаксической структуры языка, правил строения слова и предложения, графической формы букв осуществляется на основе формирования символико- моделирующих учебных действий с языковыми единицами.

Формирование у младших школьников представления о лексике татарского языка способствует, в свою очередь, развитию понимания материальной природы языкового знака (слова как единства звучания и значения).

Важная роль отводится ознакомлению с понятиями из области словообразования, морфологии и синтаксиса. Освоение грамматических понятий на начальном уровне способствует общему умственному и речевому развитию обучающихся. Так, они знакомятся с необходимыми интеллектуальными операциями анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, классификации и обобщения, что в дальнейшем послужит основой для формирования общих учебных и познавательных универсальных действий.

Изучение учебного предмета «Родной (татарский) язык» предусматривает межпредметные связи с другими учебными предметами гуманитарного цикла, в первую очередь с учебным предметом

«Литературное чтение на родном (татарском) языке».

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (ТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК»

Цель изучения учебного предмета «Родной (татарский) язык» – развитие элементарной коммуникативной компетенции обучающихся на доступном уровне в основных видах речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо; воспитание и развитие личности, уважающей языковое наследие многонационального народа Российской Федерации.

Задачи изучения учебного предмета «Родной (татарский) язык»:

  • развитие у обучающихся патриотических чувств по отношению к татарскому языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к родному языку;
  • развитие у обучающихся диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способности к творческой деятельности на татарском языке;
  • формирование первоначальных знаний о системе и структуре родного (татарского) языка: фонетике, орфоэпии, графике, орфографии, лексике, морфемике, морфологии и синтаксисе;
  • формирование навыков культуры речи в зависимости от ситуации общения; умений составлять несложные письменные тексты-описания, тексты-повествования и рассуждения.

В результате изучения учебного предмета обучающиеся научатся осознавать и использовать татарский язык как средство общения, познания мира и усвоения культуры татарского народа.

У обучающихся последовательно сформируются эмоционально-ценностное отношение к родному языку, интерес к его изучению, желание умело им пользоваться в разных ситуациях общения, правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические

высказывания и письменные тексты. Через воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку у обучающихся закладываются основы гражданской культуры личности.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (ТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с ФГОС НОО учебный предмет «Родной язык» входит в предметную область

«Родной язык и литературное чтение на родном языке» и является обязательным для изучения. В 1 классе количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета «Родной (татарский)

язык», – 2 часа в неделю, что составляет 66 часов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Виды речевой деятельности

Беседа на тему «Белем бəйрəме» («День знаний»). Правила гигиены чтения и письма. Рассказ на тему «Минем яраткан уенчыкларым» («Мои любимые игрушки»). Чтение по слогам слов и предложений.

Обучение грамоте

Буквы и звуки татарского алфавита. Чтение слов по слогам. Выработка связного и ритмичного написания букв. Слова, которые пишутся с заглавной буквы. Основные элементы соединения букв в слове. Слог. Запись слов по слогам. Запись слов и предложений по памяти. Запись предложений после предварительного слого-звукового разбора каждого слова. Татарский алфавит. Контрольное списывание.

Систематический курс

Речь. Устная речь и письменная речь. Слово и предложение. Текст. Перенос слов из строки в строку. Ударение. Ударный слог. Правописание слов с гласными о и ө. Правописание специфичных согласных звуков татарского языка. Гласные звуки татарского языка. Согласные звуки татарского языка. Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Слова, отвечающие на вопросы «кем?» («кто?») и «нəрсə?» («что?»). Особенности присоединения аффиксов в татарском языке.

Развитие речи

Диалог на тему «Мин мəктəптə һəм өйдə» («Я в школе и дома»). Урок-игра. Работа с прослушанным текстом.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Родной (татарский) язык» у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

гражданско-патриотического воспитания:

  • становление ценностного отношения к своей Родине – России;
  • осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
  • сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
  • первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;

духовно-нравственного воспитания:

  • признание индивидуальности каждого человека;
  • проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
  • неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

эстетического воспитания:

  • уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
  • стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности;

физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

  • соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
  • бережное отношение к физическому и психическому здоровью;

трудового воспитания:

  • осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям;

экологического воспитания:

  • бережное отношение к природе;
  • неприятие действий, приносящих ей вред;

ценности научного познания:

  • первоначальные представления о научной картине мира;
  • познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения учебного предмета «Родной (татарский) язык» обучающийся овладеет универсальными учебными познавательными действиями:

базовые логические действия:

  • сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
  • объединять объекты (языковые единицы) по определенному признаку;
  • определять существенный признак для классификации языковых единиц, классифицировать языковые единицы;
  • находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного

учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;

  • выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма;
  • устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы;

базовые исследовательские действия:

  • с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации;
  • сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);
  • проводить по предложенному плану несложное лингвистическое исследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
  • формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования);

работа с информацией:

  • выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения;
  • согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию;
  • распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа ее проверки;
  • соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;
  • анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
  • самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.

В результате изучения учебного предмета «Родной (татарский) язык» обучающийся овладеет универсальными учебными коммуникативными действиями:

общение:

  • воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
  • проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
  • признавать возможность существования разных точек зрения;
  • корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
  • строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
  • создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);
  • готовить небольшие публичные выступления;
  • подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

совместная деятельность:

  • формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
  • принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
  • проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
  • ответственно выполнять свою часть работы;
  • оценивать свой вклад в общий результат;
  • выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

В результате изучения учебного предмета «Родной (татарский) язык» обучающийся овладеет универсальными учебными регулятивными действиями:

самоорганизация:

  • планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
  • выстраивать последовательность выбранных действий;

самоконтроль:

  • устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
  • корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

  • воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи;
  • рассказывать о себе, друзьях и т. д.;
  • соблюдать орфоэпические и интонационные нормы татарского языка в устной и письменной речи;
  • читать целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу обучающегося;
  • владеть начертанием письменных прописных и строчных букв;
  • правильно списывать слова и предложения;
  • писать буквы, буквосочетания, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм;
  • вырабатывать связное и ритмичное написание букв;
  • писать под диктовку слова, тексты объемом не более 8 слов;
  • распознавать устную и письменную речь;
  • различать слово, предложение и текст;
  • применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении;
  • писать без искажений прописные буквы в начале предложения и в именах собственных;
  • правильно оформлять предложение на письме, выбирать знак конца предложения;
  • выделять в слове ударение;
  • произносить и различать на слух гласные звуки татарского языка;
  • различать гласные и согласные звуки; гласные – ударные и безударные, твердые и мягкие; согласные – звонкие и глухие;
  • распознавать парные и непарные гласные и согласные звуки;
  • определять количество и последовательность звуков в слове;
  • различать звуки и буквы: буква как знак звука;
  • определять количество слогов;
  • переносить слова на другую строку;
  • переносить слова с буквами ъ и ь по слогам;
  • правильно писать и читать слова с буквами ъ и ь;
  • правильно читать специфичные гласные звуки татарского языка [ə], [ө], [ү];
  • правильно читать специфичные согласные звуки татарского языка [w], [ғ], [қ], [җ], [ң], [һ];
  • правильно употреблять при письме буквы, обозначающие специфичные звуки татарского языка;
  • определять функции букв е, ё, ю, я;
  • проводить слого-звуковой разбор слова;
  • правильно называть буквы татарского алфавита, их последовательность;
  • использовать алфавит для упорядочения списка слов;
  • правильно присоединять к слову твердый или мягкий вариант аффиксов;
  • различать слова, отвечающие на вопросы «кем?» («кто?») и «нəрсə?» («что?»);
  • находить в предложении слова, отвечающие на вопрос «нишли?» («что делает?»);
  • вести диалог, расспрашивая собеседника, отвечая на его вопросы;
  • воспринимать на слух аудиотекст, построенный на знакомом языковом материале;
  • владеть техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного текста.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Дата изучения

Виды деятельности

Виды, формы контроля

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

всего

контрольные работы

практические работы

«Мин» («Я»)

Раздел 1. Виды речевой деятельности

1.1.

Беседа на тему

«Белем бəйрəме» («День знаний»)

1

0

0

06.09.2022

Учебный диалог;

в ходе которого обучающиеся расспрашивают собеседника; отвечают на его вопросы.;

Совместная работа по составлению небольших рассказов повествовательного характера (например;

рассказ о случаях из летнего отдыха и т. д.).;

Овладение основными умениями ведения разговора (начать; поддержать;

закончить разговор; привлечь внимание и т. п.);

;

Устный опрос;

Интерактивная звуковая мультимедийная библиотека

«БАЛА»

http://www.balarf.ru/? Онлайн библиотека «БАЛА»

Образовательный портал Белем.ру http//belem.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

1.2.

Правила гигиены чтения и письма

2

0

0

09.09.2022

12.09.2022

Коллективное формулирование вывода о правилах гигиены чтения и письма.;

Соблюдение гигиенических требований при чтении и письме;

;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Портал татарского образования // URL: http://belem.ru Сборник анимационных фильмов, созданных объединением «Татармультфильм» // URL: www.tatarcartoon.ru

Тексты на татарском языке // URL

:

Итого по разделу

3

Раздел 2. Обучение грамоте (фонетика, графика, чтение, письмо)

2.1.

Буквы и звуки татарского алфавита

3

0

0

13.09.2022

20.09.2022

игровое упражнение «Скажи так, как я» (отрабатывается умение воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове);

игровое упражнение «Есть ли в слове заданный звук?» (ловить мяч нужно только тогда, когда ведущий называет слово с заданным звуком, отрабатывается умение определять наличие заданного звука в слове);

правильное произношение звуков и умение различать на слух гласные и согласные звуки татарского языка;

Устный опрос; отрабатывается умение определять наличие заданного звука в слове).; Правильное произношение звуков и умение различать на слух гласные и согласные звуки татарского языка;

;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

:

2.2.

Чтение слов по слогам

2

0

0

26.09.2022

27.09.2022

Игра «Живые звуки»: моделирование звукового состава слова в игровых ситуациях.;

Моделирование звукового состава слов с использованием фишек разного цвета для фиксации качественных характеристик звуков.;

Совместное выполнение задания: проанализировать предложенную модель звукового состава слова.; Работа в парах: подбор слов с заданным количеством слогов.;

Определение количества и последовательности звуков в слове. Правильное чтение букв и слов по слогам.

Различение гласных и согласных звуков: гласные – ударные и безударные;

твердые и мягкие; согласные – звонкие и глухие.; Различение звуков и букв;

;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

2.3.

Выработка связного и ритмичного написания букв

4

0

1

03.10.2022

11.10.2022

Совместная работа: анализ поэлементного состава букв. Игровое упражнение «Конструктор букв»;

в ходе которого обучающиеся составляют буквы из элементов.;

Написание букв; буквосочетаний; слогов;

слов;

предложений с соблюдением гигиенических норм.; Практическая работа: контролировать правильность написания букв;

сравнивать свои буквы с предложенным образцом;

;

Практическая работа;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

2.4.

Слова, которые пишутся с заглавной буквы

2

0

1

17.10.2022

18.10.2022

Моделирование (из пластилина;

из проволоки) заглавных и строчных букв.; Написание прописных и строчных букв.; Оформление предложения на письме; правильная постановка знака препинания в конце предложения;

;

Практическая работа; Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

2.5.

Повторение

1

0

0

24.10.2022

упражнение: запись под диктовку слов и предложений, состоящих из трех-пяти слов;

работа в парах: соотнесение одних и тех же слов, написанных печатным и письменным шрифтом; упражнение: запись письменными буквами слова/предложения/короткого текста, написанного печатными буквами;

Упражнение: запись под диктовку слов и предложений; состоящих из трех-пяти слов. Работа в парах: соотнесение одних и тех же слов;

написанных печатным и письменным шрифтом.; Упражнение: запись письменными буквами слова/предложения/короткого текста; написанного печатными буквами.;

Моделирование в процессе совместного обсуждения алгоритма списывания;

;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Портал татарского образования // URL: http://belem.ru Сборник анимационных фильмов, созданных объединением «Татармультфильм» // URL: www.tatarcartoon.ru

Тексты на татарском языке // URL

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

Итого по разделу

12

Раздел 3. Развитие речи

3.1.

Диалог на тему «Мин мəктəптə һəм өйдə» («Я в школе и дома»)

1

0

0

25.10.2022

Учебный диалог на основе анализа иллюстраций и текста учебника.;

Составление короткого рассказа о себе;

друзьях и т.д. Составление устного и письменного высказывания с соблюдением орфоэпических и интонационных норм татарского языка;

;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

3.2.

Урок-игра

1

0

0

07.11.2022

игра «Кто больше»: подбор и запись имен собственных на заданную букву;

практическая работа: списывание и запись под диктовку текста с применением изученных правил;

повторение гласных и согласных звуков татарского языка; правильное произношение скороговорки;

Практическая работа;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Портал татарского образования // URL: http://belem.ru Сборник анимационных фильмов, созданных объединением «Татармультфильм» // URL: www.tatarcartoon.ru

Тексты на татарском языке // URL

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

:

Итого по разделу

2

«Тирə-як, көнкүреш» («Мир вокруг меня»)

Раздел 4. Виды речевой деятельности

4.1.

Рассказ на тему

«Минем яраткан уенчыкларым» («Мои любимые игрушки»)

1

0

0

08.11.2022

учебный диалог, в ходе которого обучающиеся расспрашивают собеседника, отвечают на его вопросы; составление короткого рассказа о своих любимых играх, игрушках;

соблюдение правил речевого этикета; формулирование вопросов и ответы на вопросы;

 Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

4.2.

Чтение по слогам слов и предложений

1

0

0

14.11.2022

отработка умения читать слоги, слова и предложения по слогам;

упражнение: соотнесение прочитанного слога с картинкой, в названии которой есть этот слог;

воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

Итого по разделу

2

Раздел 5. Обучение грамоте (фонетика, графика, чтение, письмо)

5.1.

Основные элементы соединения букв в слове

3

0

2

15.11.2022

22.11.2022

Практическая работа: списывание слов/предложений в соответствии с заданным алгоритмом; контролирование этапов своей работы.;

Обсуждение проблемной ситуации «Что делать; если строка заканчивается;

а слово не входит?»; введение знака переноса;

сообщение правила переноса слов (первичное знакомство).; Учебный диалог «Почему слова пишутся отдельно друг от друга? Удобно ли читать предложение;

записанное без пробелов между словами?».;

Совместная работа: анализ поэлементного состава букв.; Запись слогов;

слов;

предложений с соблюдением гигиенических норм;

;

Устный опрос; Практическая работа;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

5.2.

Слог. Запись слов по слогам

2

0

1

28.11.2022

29.11.2022

игровое упражнение «Назови букву», в ходе которого обучающиеся делят слова на слоги, находят различия в написании слов;

практическая работа: контролировать правильность написания буквы, слога, слова, сравнивать свою запись с предложенным образцом;

работа в группах: нахождение и исправление ошибок, допущенных при делении слов на слоги, в определении ударного звука;

;

Письменный контроль; Практическая работа;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

5.3.

Запись слов и предложений по памяти

1

0

1

05.12.2022

самостоятельная работа: определение количества слов в предложении;

написание без искажений прописных букв в начале предложения и в именах собственных;

Практическая работа;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

5.4.

Запись предложений после предварительного слого-звукового разбора каждого слова

2

0

1

06.12.2022

12.12.2022

различение звуков и букв;

проведение слого-звукового разбора слова;

Устный опрос; Практическая работа;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

5.5.

Татарский алфавит

3

0

0

13.12.2022

20.12.2022

рассказ учителя об истории татарского алфавита, о значении алфавита для систематизации информации, о важности знания последовательности букв в татарском алфавите; игровое упражнение «Повтори фрагмент алфавита»; играсоревнование «Повтори алфавит».;

совместное выполнение упражнения «Запиши слова по алфавиту»;

знание алфавита: правильное называние букв, их последовательности;

использование алфавита для упорядочения списка слов;

Устный опрос;  ;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

5.6.

Контрольное списывание

1

1

0

26.12.2022

коллективное обсуждение алгоритма списывания; правильное списывание слов и предложений;

Письменный контроль;

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

Итого по разделу

12

Раздел 6. Развитие речи

6.1.

Работа с прослушанным текстом

2

0

0

27.12.2022

09.01.2023

восприятие на слух аудиотекста, построенного на знакомом языковом материале;

ответы на вопросы по тексту;

участие в беседе по содержанию текста; пересказ прослушанного текста;

построенного на знакомом языковом материале.; Ответы на вопросы по тексту. Участие в беседе по содержанию текста.;

Пересказ прослушанного текста;

;

Устный опрос;  

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

Итого по разделу

2

«Туган җирем» («Моя Родина»)

Раздел 7. Систематический курс (фонетика и орфоэпия, графика, орфография)

7.1.

Речь. Устная речь и письменная речь

3

0

0

10.01.2023

17.01.2023

различение устной и письменной речи;

восприятие на слух аудиотекста, построенного на знакомом языковом материале;

ответы на вопросы по тексту;

Устный опрос;  

Интерактивная звуковая мультимедийная библиотека

«БАЛА»

http://www.balarf.ru/? Онлайн библиотека «БАЛА»

Образовательный портал Белем.ру http://belem.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

7.2.

Слово и предложение

2

0

0

23.01.2023

24.01.2023

различение слова, предложения и текста;

Устный опрос;  

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

7.3.

Текст

4

0

1

30.01.2023

07.02.2023

работа с текстом: послушать аудиотекст, извлечь информацию о значении заданных слов, отвечая на вопросы учителя; прочитать текст, подчеркнуть слова, которые описывают главного героя рассказа; определить место в предложении слова, отвечающего на вопрос «нишли?» («что делает?»);

творческое задание: используя подчеркнутые в тексте слова, написать развернутое толкование значения незнакомого слова;

работа в группе: соотнести краткие и развернутые толкования значений одних и тех же слов и ситуации, в которых эти толкования уместны; восстановить тексты, подобрав соответствующие им толкования значения слова; творческая работа: прочитать текст, сопоставить информацию из текста и иллюстрации к нему, на основе предложенного плана написать небольшой текст- повествование по заданной теме;

работа в группе: обсудить черновики текстов, отредактировать их;

использование прописной буквы в начале предложения и в именах собственных (в именах и фамилиях людей, кличках животных);

владение техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного;

 Устный опрос;

Практическая работа;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

7.4.

Перенос слов из строки в строку

2

0

1

13.02.2023

14.02.2023

учебный диалог «Зачем нам нужны буквы ь и ъ?», объяснение в ходе диалога функций букв ъ и ь; применение изученных правил правописания: раздельное

написание слов в предложении, перенос слов на следующую строку;

правильное письмо и чтение слов с буквами ъ и ь; перенос слов с буквами ъ и ь по слогам;

Практическая работа;

Устный опрос;  

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

7.5.

Ударение. Ударный слог

2

0

0

27.02.2023

28.02.2023

учебный диалог «Помогает ли ударение различать слова?»; наблюдение за местом ударения и произношением слов- омографов;

работа с рисунками: выбрать место ударения в словах- омографах, опираясь на изображения соответствующих предметов;

упражнение: потренироваться в произношении слов- омографов в соответствии с поставленным ударением; определить место ударения в словах-омографах;

работа с толковым словарем: объяснить значение слов а́лма

– алма́, ба́сма – басма́;

Устный опрос;  

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

7.6.

Повторение. Работа с текстом «Табигать күренешлəре» («Явления природы»)

1

0

0

06.03.2023

работа в паре: составить предложения со словосочетаниями, в которых;

актуализируется смыслоразличительная роль ударения в словах;

выделение в словах ударения;

подготовка презентации о явлениях природы;

 Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

7.7.

Правописание слов с гласными о и ө

2

0

2

07.03.2023

13.03.2023

практическая работа: списывание слов/предложений в соответствии с заданным алгоритмом, контролирование этапов своей работы;

правильное написание слов с гласными о и ө;

Практическая работа; Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

7.8.

Правописание специфичных согласных звуков татарского языка

4

0

1

14.03.2023

03.04.2023

упражнение: выписывание из текста слов с согласными звуками [w], [ғ], [қ], [җ], [ң], [һ];

упражнение: запись предложения, составленного из набора слов, правильное оформление знака препинания в конце предложения, соблюдение постановки пробелов между словами;

правильное чтение специфичных согласных звуков татарского языка [w], [ғ], [қ], [җ], [ң], [һ];

правильное употребление при письме букв, обозначающих специфичные звуки татарского языка;

Практическая работа;  Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

Итого по разделу

20

«Татар дөньясы» («Мир татарского народа»)

Раздел 8. Систематический курс (фонетика и орфоэпия, морфология, орфография, морфемика)

8.1.

Гласные звуки татарского языка

2

0

0

04.04.2023

10.04.2023

беседа «Что мы знаем о звуках татарского языка», в ходе которой актуализируются знания, приобретенные в период обучения грамоте;

игровое упражнение «Назови звук»: ведущий кидает мяч и просит привести пример с определенным гласным звуком; распознавать твердые и мягкие гласные звуки, правильно читать специфичные гласные звуки татарского языка [ə], [ө], [ү];

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

8.2.

Согласные звуки татарского языка

2

0

0

11.04.2023

17.04.2023

распознавание звонких и глухих согласных звуков;

игровое упражнение «Придумай слово с заданным звуком»; дифференцированное задание: установление основания для сравнения согласных звуков [к] и [қ], [г] и [ғ];

игра «Отгадай звук» (определение согласного звука по его характеристике);

упражнение: соотнесение звука (выбрать из ряда предложенных) и его качественной характеристики; работа в парах: группировка звуков по заданному основанию;

Устный опрос; Практическая работа;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

8.3.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я

2

0

0

18.04.2023

24.04.2023

упражнение: характеризовать (устно) звуки по заданным признакам;

учебный диалог «Объясняем особенности гласных и согласных звуков»;

определение функций букв е, ё, ю, я;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

8.4.

Устный опрос

1

0

0

25.04.2023

упражнение: подбор 1-2 слов к предложенной звуко‐ буквенной модели;

учебный диалог «Сравниваем звуковой и буквенный состав слов», в ходе диалога формулируются выводы о возможных соотношениях звукового и буквенного состава слов;

Устный опрос;

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

8.5.

Слова, отвечающие на вопросы «кем?» («кто?») и «нəрсə?» («что?»)

3

0

0

02.05.2023

15.05.2023

упражнение: подбор 1-2 слов, отвечающих на вопросы

«кем?» («кто?») и «нəрсə?» («что?»);

коллективное формулирование вывода о том, что в татарском языке только слова, которые применяются по отношению к людям, отвечают на вопрос «кем?» («кто?»); устные ответы на вопросы;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru Институт развития образования РТ // URL:

/http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско- татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

8.6.

Особенности присоединения аффиксов в татарском языке

1

0

1

16.05.2023

упражнение: выбор необходимого варианта аффикса; работа в группах: восстановление предложения в процессе выбора нужного аффикса, данного в скобках;

правильное присоединение к словам твердых или мягких вариантов аффиксов;

Практическая работа;

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

8.7.

Контрольный диктант

1

1

0

22.05.2023

написание под диктовку слов, текстов объемом не более 8 слов;

Контрольная работа;

Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

Итого по разделу

12

Раздел 9. Развитие речи

9.1.

Работа с текстом

1

0

0

23.05.2023

работа с текстом: читать целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу;

выполнение тестовых заданий и ответы на вопросы по тексту;

работа с рисунками по содержанию текста;

Устный опрос;  

Тексты и тесты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book;

Итого по разделу

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

66

2

13

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Виды, формы контроля

всего

контрольные работы

практические работы

1.

Беседа на тему «Белем бəйрəме» («День знаний»)

1

0

0

06.09.2022

Устный опрос;

2.

Правила гигиены чтения и письма

1

0

0

09.09.2022

Устный опрос;

3.

 Правила чтения.

1

0

0

12.09.2022

Устный опрос;

4.

Буквы и звуки татарского алфавита

1

0

0

13.09.2022

Устный опрос;

5.

Гласные и согласные буквы.

1

0

0

19.09.2022

Устный опрос;

6.

Правильное произношение звуков и умение различать на слух гласные и согласные звуки татарского языка

1

0

0

20.09.2022

Устный опрос;

7.

Чтение по слогам

1

0

0

26.09.2022

Устный опрос;

8.

Твердые и мягкие: согласные - звонкие и глухие.

1

0

0

27.09.2022

Устный опрос;

9.

Выработка связного и ритмичного написания букв

1

0

0

03.10.2022

Устный опрос;

10.

Написание букв, буквосочетаний,слогов, слов.

1

0

1

04.10.2022

Практическая работа;

11.

Написание букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

0

1

10.10.2022

Практическая работа;

12.

Практическая работа: правильное написание букв;сравнение свои буквы с предложенным образцом.

1

0

1

11.10.2022

Практическая работа;

13.

Слова, которые пишутся с заглавной буквы

1

0

0

17.10.2022

 Устный опрос;

14.

Написание прописных и строчных букв.

1

0

1

18.10.2022

Практическая работа;

15.

Повторение

1

0

0

24.10.2022

  Устный опрос;

16.

Диалог на тему «Мин мəктəптə һəм өйдə» («Я в школе и дома»)

1

0

0

25.10.2022

 Устный опрос;

17.

Урок-игра

1

0

0

07.11.2022

 Устный опрос;

18.

  Рассказ на тему «Минем      яраткан уенчыкларым» («Мои любимые игрушки»).

1

0

0

08.11.2022

 Устный опрос;

19.

Чтение по слогам слов и предложений

1

0

0

14.11.2022

 Устный опрос;

20.

Основные элементы соединения букв в слове

1

0

0

15.11.2022

 Устный опрос;

21.

Анализ поэлементного состава букв.

1

0

0

21.11.2022

 Устный опрос;

22.

Знак переноса, правила переноса слов .

1

0

0

22.11.2022

 Устный опрос;

23.

Слог. Запись слов по слогам.

1

0

1

28.11.2022

Практическая работа;

24.

Практическая работа: контролировать правильность написания буквы, слога, слова, сравнивать свою запись с предложенным образцом.

1

0

1

29.11.2022

Письменный контроль; Практическая работа;

25.

Запись слов и предложений по памяти

1

0

1

05.12.2022

Практическая работа;

26.

Запись предложений после предварительного слого- звукового разбора каждого слова

1

0

1

06.12.2022

Практическая работа;

27.

Различение звуков и букв. Проведение слого- звукового разбора слова

1

0

0

12.12.2022

Устный опрос;  

28.

Татарский алфавит

1

0

0

13.12.2022

Устный опрос;

29.

История татарского алфавита, значение алфавита .

1

0

0

19.12.2022

Устный опрос;

30.

Игра-соревнование

«Повтори алфавит».

1

0

0

20.12.2022

 Устный опрос;

31.

Контрольное списывание

1

1

0

26.12.2022

Контрольная работа;

32.

Работа с прослушанным текстом

1

0

0

27.12.2022

 Устный опрос;

33.

Беседа по содержанию текста.

1

0

0

09.01.2023

 Устный опрос;

34.

Речь. Устная речь и письменная речь

1

0

0

10.01.2023

Устный опрос;

35.

Диалог.Составление диалога.

1

0

0

16.01.2023

 Устный опрос;

36.

Текст. Работа над текстом.

1

0

0

17.01.2023

 Устный опрос;

37.

Слово и предложение

1

0

0

23.01.2023

Устный опрос;  

38.

Различение слова, предложения и текста

1

0

0

24.01.2023

 Устный опрос;

39.

Текст. Работа над текстом. Слова, отвечающего на вопрос «нишли?» («что делает?»).

1

0

0

30.01.2023

Устный опрос;

40.

Текст. Работа с текстом. Главный герой.

1

0

0

31.01.2023

 Устный опрос;

41.

Творческое задание: развернутое толкование значения незнакомого слова

1

0

0

06.02.2023

 Устный опрос;

42.

Небольшой текст- повествование по заданной теме.

1

0

0

07.02.2023

 Устный опрос;

43.

Перенос слов из строки в строку

1

0

1

13.02.2023

Практическая работа;

44.

Перенос слов с буквами ъ и ь по слогам.

1

0

1

14.02.2023

Практическая работа;

45.

Ударение. Ударный слог

1

0

0

27.02.2023

Устный опрос;

46.

Учебный диалог

«Помогает ли ударение различать слова?».

1

0

0

28.02.2023

 Устный опрос;

47.

Повторение. Работа с текстом «Табигать күренешлəре» («Явления природы»)

1

0

0

06.03.2023

  Устный опрос;

48.

Правописание слов с гласными о и ө

1

0

1

07.03.2023

Практическая работа;

49.

Практическая работа: списывание слов и предложений .

1

0

1

13.03.2023

Практическая работа;

50.

Правописание специфичных согласных звуков татарского языка

1

0

0

14.03.2023

Устный опрос;

51.

Упражнение: выписывание из текста слов с согласными звуками [w], [ғ], [қ], [җ], [ң], [һ].

1

0

1

20.03.2023

Практическая работа;

52.

Правильное чтение специфичных согласных звуков татарского языка [w], [ғ], [қ], [җ], [ң], [һ].

1

0

0

21.03.2023

Устный опрос;

53.

Правильное употребление при письме букв, обозначающих специфичные звуки татарского языка

1

0

0

03.04.2023

 Устный опрос;

54.

Гласные звуки татарского языка

1

0

0

04.04.2023

Устный опрос;

55.

Беседа «Что мы знаем о звуках татарского языка»,

1

0

0

10.04.2023

Устный опрос;

56.

Согласные звуки татарского языка

1

0

0

11.04.2023

Устный опрос;

57.

Распознавание звонких и глухих согласных звуков.

1

0

0

17.04.2023

Устный опрос;

58.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я

1

0

0

18.04.2023

Устный опрос;

59.

Определение функций букв е, ё, ю, я

1

0

0

24.04.2023

Устный опрос;

60.

Устный опрос

1

0

0

25.04.2023

Устный опрос;

61.

Слова, отвечающие на вопросы «кем?» («кто?») и

«нəрсə?» («что?»)

1

0

0

02.05.2023

Устный опрос;

62.

Упражнение: подбор 1-2 слов, отвечающих на вопросы «кем?» («кто?») и

«нəрсə?» («что?»).

1

0

0

08.05.2022

Устный опрос;

63.

Работа с текстом. Слова, отвечающие на вопросы

«кем?» («кто?») и «нəрсə?» («что?»)

1

0

0

15.05.2022

Устный опрос;  

64.

Особенности присоединения аффиксов в татарском языке

1

0

0

16.05.2023

Устный опрос;

65.

Контрольный диктант

1

1

0

22.05.2023

Контрольная работа;

66.

Работа с текстом

1

0

0

23.05.2023

Устный опрос;  

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

66

2

13

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

   

Шəкурова М. М., Гыйниятуллина Л. М., Хисамов О. Р. Туган тел (татар теле): 1 кл. - Казань: "Хəтер" нəшрияты, 2019. - 152с.: рəс.

 Шəкүрова, М. М. Туган тел (татар теле). Эш дəфтəре. 1 сыйныф : башлангыч гомуми белем бирү оешмалары өчен (татар телен туган тел буларак өйрəнүче укучылар өчен) / М. М. Шəкүрова, Л. М. Гыйниятуллина, О. Р. Хисамов; [рəссамы Андрей Шляпкин]. — Казан : Татарстан Республикасы Фəннəр академиясе нəшрияты, 2019.  

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Шəкурова М. М. Дидактик уеннар: «Туган тел (татар теле)» һəм «Əдəби уку» дəреслəрендə куллану өчен. Башлангыч гомуми белем бирү оешмалары өчен методик əсбап / М. М. Шəкүрова, Л. М. Гыйниятуллина, Г. Н. Мөхəрлəмова, Д. М. Абдуллина. – Казан, 2019. – 60 б.;

 Туган тел (татар теле). 1 сыйныф. Методик əсбап : башлангыч гомуми белем бирү оешмалары өчен (татар телен туган тел буларак өйрəнүче укучылар өчен). / М. М. Шəкүрова, Л. М. Гыйниятуллина, О. Р. Хисамов. - Казан, 2020. - 79 б.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Библиотека художественных произведений на татарском языке // URL: http://Kitapxane.at.ru; Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/; Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ru;

Институт развития образования РТ // URL: /http://www.irort.ru; Министерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru ; Озвученный русско-татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.org;

Образовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru; Портал татарского образования // URL: http://belem.ru;

  Сборник анимационных фильмов, созданных объединением

«Татармультфильм» // URL: www.tatarcartoon.ru;

Татарский язык: большой электронный свод // URL: http://www.antat.ru/ru/tatzet; Тексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ru;

УМК «Сəлам!» // URL: http://selam.tatar;

Электронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book; Сайт для учителей ам!» // URL: http://selam.tatar;

 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Ноутбук, принтер, проектор.

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Аудиокассеты, татарские мультфильмы,аудиозаписи, словари.



Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Исполком Агрызского МР РТ

Гимназия № 1 города Агрыз

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО МБОУ гимназия

№1 г. Агрыз РТ

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ гимназия №1 г. Агрыз РТ

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ гимназия №1 г. Агрыз РТ

         Ризванова А.А                 Тимуршина Р.А                 Азиатуллина Р. Н

Протокол № 1

от "29" август2022 г.

Протокол №1

от "31" август 2022 г.

Приказ №1

от "31" август2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 4971690)

учебного предмета

«Литературное чтение на родном (татарском) языке»

для 1 класса начального общего образования на 2022-2023 учебный год

Составитель: Нугуманова Миляуша Салимовна учитель родного (татарского языка и литературы)

Агрыз 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ (ТАТАРСКОМ) ЯЗЫКЕ»

Курс литературного чтения на родном (татарском) языке направлен на формирование у младших школьников первоначальных знаний о татарской литературе, интереса к чтению, культуры восприятия художественного текста; на воспитание нравственности, любви к родному краю и государству через осознание своей национальной принадлежности.

В 1 классе учебный предмет «Литературное чтение на родном (татарском) языке» как систематический курс начинается после окончания курса «Обучение грамоте».

Учебный предмет обеспечивает межпредметные связи с другими дисциплинами гуманитарного цикла, особенно с учебным предметом «Родной (татарский) язык».

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ (ТАТАРСКОМ) ЯЗЫКЕ»

Цель изученияучебного предмета – воспитание ценностного отношения к татарской литературе как существенной части родной культуры, формирование грамотного читателя, который в будущем сможет самостоятельно выбирать книги и пользоваться библиотекой, ориентируясь на собственные предпочтения или исходя из поставленной учебной задачи, а также использовать свою читательскую деятельность как средство для самообразования.

Задачи изучения учебного предмета:

  • воспитание интереса к чтению и книге, формирование читательского кругозора;
  • формирование и совершенствование техники чтения вслух и про себя, развитие приемов понимания (восприятия и осмысления) текста;
  • формирование коммуникативных умений обучающихся;
  • развитие устной и письменной речи учащихся на родном (татарском) языке (диалогической и монологической);
  • формирование нравственных и эстетических чувств обучающихся, обучение пониманию духовной сущности произведений;
  • развитие способности к творческой деятельности на родном (татарском) языке.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ (ТАТАРСКОМ) ЯЗЫКЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования учебный предмет «Литературное чтение на родном языке» входит в предметную область

«Родной язык и литературное чтение на родном языке» и является обязательным для изучения.

В 1 классе на изучение учебного предмета «Литературное чтение на родном (татарском) языке» отводится 1 час в неделю, что составляет 33 часа (из них 16 часов отводится на курс «Обучение грамоте»).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обучение грамоте Развитие речи

Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных наблюдений, игр и занятий. Понимание текста при его прослушивании и при самостоятельном чтении вслух.

Слово и предложение

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение его порядка. Восприятие слова как объекта изучения. Наблюдение за значением слова.

Чтение

Слоговое чтение (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений. Выразительное чтение на материале небольших прозаических текстов и стихотворений.

Орфоэпическое чтение (при переходе к чтению целыми словами). Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

Өйрəтəлəр мəктəплəрдə… (Учат в школе...)

Произведения о школьной жизни, уроках, одноклассниках, праздниках в школе. М. Джалиль. «Беренче дəрес» («Первый урок»).

Б. Рахмет. «Рəсем ясыйбыз» («Мы рисуем»).

М. Магдеев. «Мəктəптə беренче көн» («Первый день в школе»). Дж. Дарзаман. «Тискəре хəрефлəр» («Непослушные буквы»).

Ш. Маннур. «Яхшы бел» («Знай хорошо»). К. Булатова. «Унга кадəр» («До десяти»). Детский журнал «Сабантуй» о школе.

Минем гаилə (Моя семья)

Произведения о семье и ее роли в жизни человека, о членах семьи, семейных традициях, ситуациях общения в семье.

Г. Тукай. «Безнең гаилə» («Наша семья»).

Р. Валиев. «Барысын да яратам» («Всех люблю»).

Ш. Галиев. «Дəү əнигə күчтəнəч» («Гостинцы для бабушки»).

Татар халык иҗаты. Санамышлар, эндəшлəр

(Татарское устное народное творчество. Считалки, заклички)

Малые жанры татарского устного народного творчества, их место в нашей жизни, ситуации использования. Считалки. Заклички.

Ямьле табигать (Красивая природа)

Произведения о природе, о ее красоте, о важности ее сохранения. И. Туктар. «Җем-җем!.. Чвик!»

Ф. Садриев. «Яңгыр, яу, яу, яу!» («Дождик, лей, лей, лей!»). Ш. Галиев. «Тəмле җəй» («Вкусное лето»).

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Литературное чтения на родном (татарском) языке» у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

гражданско-патриотического воспитания:

  • становление ценностного отношения к своей Родине — России;
  • осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
  • сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
  • уважение к своему и другим народам;
  • первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;

духовно-нравственного воспитания:

  • признание индивидуальности каждого человека;
  • проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
  • неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

эстетического воспитания:

  • уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
  • стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности;

физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

  • соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
  • бережное отношение к физическому и психическому здоровью;

трудового воспитания:

  • осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям;

экологического воспитания:

  • бережное отношение к природе;
  • неприятие действий, приносящих ей вред;

ценности научного познания:

  • первоначальные представления о научной картине мира;
  • познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Литературное чтение на родном (татарском) языке» в 1 классе обучающийся овладеет универсальными учебными познавательными действиями:

базовые логические действия:

  • сравнивать различные тексты, устанавливать основания для сравнения текстов, устанавливать аналогии текстов;
  • объединять части объекта/объекты (тексты) по заданному признаку;
  • определять существенный признак для классификации текстов, классифицировать предложенные

тексты;

  • находить закономерности и противоречия в текстовом материале на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения;
  • выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма;
  • устанавливать причинно-следственные связи при анализе текста, делать выводы;

базовые исследовательские действия:

  • с помощью учителя формулировать цель;
  • сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);
  • выполнять по предложенному плану проектное задание;
  • формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного анализа текста (классификации, сравнения, исследования);
  • прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

работа с информацией:

  • выбирать источник получения информации: словарь, справочник;
  • согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике (словаре, справочнике) информацию, представленную в явном виде;
  • распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа ее проверки (с помощью словарей, справочников);
  • соблюдать с помощью взрослых (учителей, родителей/законных представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;
  • анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую, информацию в соответствии с учебной задачей;
  • понимать информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем, самостоятельно создавать схемы, таблицы по результатам работы с текстами.

В результате изучения предмета «Литературное чтение на родном (татарском) языке» в 1 классе обучающийся овладеет универсальными учебными коммуникативными действиями:

общение:

  • воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
  • проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
  • признавать возможность существования разных точек зрения;
  • корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
  • строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
  • создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);
  • готовить небольшие публичные выступления;
  • подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

совместная деятельность:

  • формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
  • принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
  • проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
  • ответственно выполнять свою часть работы;
  • оценивать свой вклад в общий результат;
  • выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

В результате изучения предмета «Литературное чтение на родном (татарском) языке» в 1 классе обучающийся овладеет универсальными учебными регулятивными действиями:

самоорганизация:

  • планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
  • выстраивать последовательность выбранных действий;

самоконтроль:

  • устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
  • корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
  • соотносить полученный результат с поставленной учебной задачей по анализу текста;
  • находить и исправлять ошибки, допущенные при работе с текстами.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

  • читать вслух (владеть техникой слогового плавного, осознанного и правильного чтения вслух с учетом индивидуальных возможностей, с переходом на чтение словами без пропусков и перестановок букв и слогов), осознанно выбирать интонацию, темп чтения и необходимые паузы в соответствии с особенностями текста;
  • понимать прослушанный текст;
  • отвечать на вопросы в устной форме;
  • находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
  • составлять предложение из набора форм слов;
  • устно составлять текст из 3–5 предложений по сюжетным картинкам и наблюдениям;
  • определять (с помощью учителя) тему и главную мысль прочитанного или прослушанного текста;
  • характеризовать литературного героя;
  • читать наизусть 1–2 стихотворения разных авторов;
  • выбирать книгу для самостоятельного чтения по совету учителя;
  • выполнять письменные упражнения в рабочей тетради;
  • различать и называть отдельные жанры фольклора (считалки, заклички) и художественной литературы (рассказы, стихотворения);
  • отличать прозаическое произведение от стихотворного, выделять особенности стихотворного произведения (рифма);
  • находить средства художественной выразительности в тексте (уменьшительно-ласкательная форма слов);
  • выразительно читать;
  • составлять устное высказывание (2–3 предложения) на заданную тему по образцу (на основе прочитанного или прослушанного произведения);
  • анализировать иллюстрации и соотносить их сюжет с соответствующим фрагментом текста или с основной мыслью (чувством, переживанием), выраженной в тексте.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Дата изучения

Виды деятельности

Виды, формы контроля

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

всего

контрольные работы

практические работы

Раздел 1. Обучение грамоте

1.1.

Развитие речи

4

0

0

07.09.2022

28.09.2022

работа с серией сюжетных картинок, выстроенных в правильной последовательности: анализ изображенных событий, обсуждение сюжета, составление устного рассказа с опорой на картинки;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ruИнститут развития образования РТ // URL: http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско-татарский онлайн-словарь

// URL:

1.2.

Слово и

2

0

0

05.10.2022

совместная работа:

Устный

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL:

предложение

12.10.2022

придумывание предложения с

опрос;

https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL:

заданным словом;

www.balarf.ruИнститут развития образования РТ // URL: http://www.irort.ruМинистерство

моделирование предложения:

образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско-татарский онлайн-словарь

определение количества слов в

// URL: www.ganiev.orgОбразовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL:

предложении и обозначение

http://www.edu.kzn.ru

каждого слова полоской;

самостоятельная работа:

определение количества слов в

предложении, обозначение слов

полосками;

1.3.

Чтение

10

0

0

19.10.2022

упражнение: отработка умения

Устный

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL:

11.01.2023

читать слоги с изменением

опрос;

https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL:

буквы гласного;

www.balarf.ruИнститут развития образования РТ // URL: http://www.irort.ruМинистерство

упражнение: соотнесение

образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско-татарский онлайн-словарь

прочитанного слога с

// URL: www.ganiev.orgОбразовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL:

картинкой, в названии которой

http://www.edu.kzn.ruПортал татарского образования // URL: http://belem.ruСайт издания «100 лет

есть этот слог;

нашему дому» // URL: www.100летнашемудому.рфСборник анимационных фильмов, созданных

упражнение: соотнесение

объединением «Татармультфильм» // URL: www.tatarcartoon.ru

прочитанных слов с

картинками, на которых

изображены соответствующие

предметы;

работа в парах: соединение

начала и конца предложения из

нескольких предложенных

вариантов;

упражнение: отработка умения

завершать прочитанные

незаконченные предложения с

опорой на общий смысл

предложения;

подбор пропущенных в

предложении слов,

ориентируясь на смысл

предложения;

совместная работа: чтение

предложений и небольших

текстов с интонациями и

паузами в соответствии со

знаками препинания после

предварительного обсуждения

того, на что нужно обратить

внимание при чтении;

совместная работа: ответы на

вопросы по прочитанному

тексту, отработка умения

находить содержащуюся в

тексте информацию;

практическая работа: овладение

орфоэпическим и

орфографическим чтением;

работа в парах: тренировка в

выразительном чтении;

Итого по разделу

16

Раздел 2. Систематический курс

2.1.

Өйрəтəлəр

5

0

0

18.01.2023

беседа: знакомство с

Устный

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL:

мəктəплəрдə...

15.02.2023

учебником, с условными

опрос;

https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL:

(Учат в школе...)

обозначениями;

www.balarf.ruИнститут развития образования РТ // URL: http://www.irort.ruМинистерство

чтение с установкой на

образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru

смысловое восприятие текста;

понимание общего содержания

произведения;

учебный диалог: ответы на

вопросы по содержанию

прочитанного текста;

наблюдение: рассматривание

иллюстраций;

характеристика героя

произведения: оценка его

поступков;

пересказ текста по опорным

словам;

работа в паре: составление

диалога по образцу;

2.2.

Минем гаилə (Моя

5

0

0

01.03.2023

чтение вслух: чтение с

Устный

Татарский язык: большой электронный свод // URL: http://www.antat.ru/ru/tatzetТексты на татарском

семья)

05.04.2023

установкой на смысловое

опрос;

языке // URL: http://Tatarca.boom.ruУМК «Сəлам!» // URL: http://selam.tatarШкольная электронная

восприятие текста;

энциклопедия «Татар иле» // URL: www.chrestomathy.tatarile.tatar.ru/Языки народов России в

учебный диалог: ответы на

Интернете // URL: http://www.peoples.org.ruЭлектронные формы учебников // URL:

вопросы по содержанию

www.antat.ru/ru/iyli/publishing/bookЭлектронный атлас по истории Татарстана // URL:

прочитанного стихотворения;

www.tatarhistory.

характеристика текста

художественного произведения:

определение темы и главной

мысли прочитанного текста,

определение

последовательности событий;

характеристика героя

произведения;

работа в паре: составление

диалога по образцу;

декламирование: выразительное

чтение стихотворения наизусть;

упражнение: выполнение

письменных упражнений в

рабочей тетради;

внеклассное чтение: выбор

книги на основе

рекомендованного списка;

закрепление пройденного

материала: ответы на вопросы,

участие в дидактической игре;

2.3.

Татар халык иҗаты.

Санамышлар, эндəшлəр (Татарское устное народное творчество.

Считалки, заклички)

2

0

0

12.04.2023

19.04.2023

слушание: восприятие на слух звучащей речи, понимание звуковой и смысловой стороны слова;

учебный диалог: ответы на вопросы в устной форме; словарная работа: объяснение значений слов, обращение к толковому словарю; различение малых жанров фольклора;

творческая работа: сочинение считалок, закличек по образцу;

Устный опрос;

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ruИнститут развития образования РТ // URL: http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско-татарский онлайн-словарь

// URL: www.ganiev.orgОбразовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ru

2.4.

Ямьле табигать (Красивая природа)

5

0

0

26.04.2023

24.05.2023

чтение вслух: чтение с установкой на смысловое восприятие текста; учебный диалог: ответы на вопросы по содержанию

прочитанного произведения; рассказывание: составление устного высказывания на заданную тему по образцу; работа с текстом: определение средств изображения и выражения чувств героя; упражнение: выполнение письменных упражнений в рабочей тетради;

создание проекта: создание книги-малышки о буквах; внеклассное чтение: выбор книги на основе рекомендованного списка; закрепление пройденного материала: ответы на вопросы, участие в дидактической игре;

Устный опрос;

«Татармультфильм» // URL: www.tatarcartoon.ruТатарский язык: большой электронный свод // URL: http://www.antat.ru/ru/tatzetТексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ruУМК «Сəлам!» // URL: http://selam.tatarШкольная электронная энциклопедия «Татар иле» // URL: www.chrestomathy.tatarile.tatar.ru/Языки народов России в Интернете // URL: http://www.peoples.org.ruЭлектронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/bookЭлектронный атлас по истории Татарстана // URL: www.tatarhistory.ru

Итого по разделу

17

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

33

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Виды, формы контроля

всего

контрольные работы

практические работы

1.

Здравствуй, школа!(Исəнме, мəктəп!)

1

0

0

07.09.2022

Устный опрос;

2.

Новые друзья( Яңа дуслар)

1

0

0

14.09.2022

Устный опрос;

3.

Самый веселый день( Иң күңелле көн)

1

0

0

21.09.2022

Устный опрос;

4.

Первый урок(Беренче дəрес)

1

0

0

28.09.2022

Устный опрос;

5.

Различение слова и предложения. (Сүз белəн җөмлəнең аермасы)

1

0

0

05.10.2022

Устный опрос;

6.

Слова в предложениях (Җөмлəдəге сүзлəр)

1

0

0

12.10.2022

Устный опрос;

7.

Считалки (Санамышлар)

1

0

0

19.10.2022

Устный опрос;

8.

Заклички (Эндəшлəр)

1

0

0

26.10.2022

Устный опрос;

9.

Табышмаклар (Загадки)

1

0

0

09.11.2022

Устный опрос;

10.

Скороговорки (Тизəйткечлəр)

1

0

0

16.11.2022

Устный опрос;

11.

Р. Миннуллин «Казань» («Казаным»)

1

0

0

23.11.2022

Устный опрос;

12.

Р. Миннуллин «Флаг», «Герб»

1

0

0

30.11.2022

Устный опрос;

13.

Г. Тукай «Черпаха и заяц» («Ташбака белəн куян»)

1

0

0

07.12.2022

Устный опрос;

14.

Р.Башар «Звуки» («Авазлар»)

1

0

0

14.12.2022

Устный опрос;

15.

Г.Тукай «Родной язык» («Туган тел»)

1

0

0

21.12.2022

Устный опрос;

16.

Р.Валиев «Родной край» («Туган ягым»)

1

0

0

11.01.2023

Устный опрос;

17.

Г.Гильманов «Универсиада»

1

0

0

18.01.2023

Устный опрос;

18.

Р.Валиев «Букварь» («Əлифба»)

1

0

0

25.01.2023

Устный опрос;

19.

М. Джалиль. «Первый урок» («Беренче дəрес»)

1

0

0

01.02.2023

Устный опрос;

20.

Б. Рахмет. «Мы рисуем». («Рəсем ясыйбыз»).

1

0

0

08.02.2023

Устный опрос;

21.

М. Магдеев. «Первый день в школе» («Мəктəптə беренче көн»).

1

0

0

15.02.2023

Устный опрос;

22.

Дж. Дарзаман. «Непослушные буквы» («Тискəре хəрефлəр»).

1

0

0

01.03.2023

Устный опрос;

23.

Ш. Маннур. «Знай хорошо» («Яхшы бел»).

1

0

0

08.03.2023

Устный опрос;

24.

К. Булатова. «До десяти» («Унга кадəр»).

1

0

0

15.03.2023

Устный опрос;

25.

Детский журнал «Сабантуй» о школе.

1

0

0

22.03.2023

Устный опрос;

26.

Г. Тукай. «Наша семья» («Безнең гаилə»)

1

0

0

05.04.2023

Устный опрос;

27.

Р. Валиев. «Всех люблю» («Барысын да яратам»)

1

0

0

12.04.2023

Устный опрос;

28.

Ш. Галиев. «Гостинцы для бабушки» («Дəү əнигə күчтəнəч»)

1

0

0

19.04.2023

Устный опрос;

29.

И. Туктар. «Җем-җем!.. Чвик!»

1

0

0

26.04.2023

Устный опрос;

30.

Ф. Садриев. «Яңгыр, яу, яу, яу!» («Дождик, лей, лей, лей!»).

1

0

0

03.05.2023

Устный опрос;

31.

Ш. Галиев. «Тəмле җəй» («Вкусное лето»).

1

0

0

10.05.2023

Устный опрос;

32.

Повторение и обобщение изученного материала (Үткəннəрне гомумилəштереп кабатлау)

1

0

0

17.05.2023

Устный опрос;

33.

Повторение и обобщение изученного материала (Үткəннəрне гомумилəштереп кабатлау)

1

0

0

24.05.2023

Устный опрос;

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

33

0

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Детский журнал «Сабантуй» («Сабантуй») на татарском языке; Детский журнал «Ялкын» («Пламя»);

Научно-методический журнал «Мəгариф» («Магариф»);

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Методика обучения литературному чтению: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. Под ред. М. П. Воюшиной. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.– 288 с.; Пранцова Г. В. Методика обучения литературе: практикум / Г. В. Пранцова, Е. С. Романичева. – М.: Флинта: Наука, 2014. – 272 с.;

Заһидуллина Д.Ф. Мəктəптə татар əдəбиятын укыту методикасы. – Второе издание, переработанное и дополненное. – Казань: Магариф, 2004. – 367 с.;

Ф.А.Гафурова ,Л.Ш Гайнетдинова,Методическое пособие к учебнику « Алифба» Китап .Уфа 2010 Сюжетные картинки для развития речи.

Наглядные пособия.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Видеоуроки на родном (татарском) языке // URL: https://disk.yandex.ru/d/aWuDx4MPotjxQg/Интерактивная мультимедийная энциклопедия // URL: www.balarf.ruИнститут развития образования РТ // URL: http://www.irort.ruМинистерство образования и науки РТ // URL: http://mon.tatarstan.ru Озвученный русско-татарский онлайн-словарь // URL: www.ganiev.orgОбразовательный портал Министерства образования и науки РТ // URL: http://www.edu.kzn.ruПортал татарского образования // URL: http://belem.ruСайт издания «100 лет нашему дому» // URL: www.100летнашемудому.рфСборник анимационных фильмов;

созданных объединением «Татармультфильм» // URL: www.tatarcartoon.ruТатарский язык: большой электронный свод // URL: http://www.antat.ru/ru/tatzetТексты на татарском языке // URL: http://Tatarca.boom.ruУМК «Сəлам!» // URL: http://selam.tatarШкольная электронная энциклопедия

«Татар иле» // URL: www.chrestomathy.tatarile.tatar.ru/Языки народов России в Интернете // URL: http://www.peoples.org.ruЭлектронные формы учебников // URL: www.antat.ru/ru/iyli/publishing/bookЭлектронный атлас по истории Татарстана // URL: www.tatarhistory.;

Анурова Н. Цифровые технологии в образовании // Под ред. А. В. Мудрика. М.: "HomoCibems", 2011.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Проектор Магнитофон

Интерактивная доска Ноутбук

Электронные презентации.

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Словари, рабочие тетради.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа для 1 класса по родному (татарскому) языку и литературному чтению

Рабочая программа по татарскому языку создана на основе: □ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; (утвержден приказом МО и Н РФ 06.10.2009 г. №373...

Рабочая программа по литературному чтению на родном (татарском) языке

Рабочая программа...

Рабочая программа по литературному чтению на родном (татарском) языке, 4 класс

Рабочая программа на русском и татарском языках...

Рабочая программа и КТП по предмету родной (русский) язык для обучающихся 2 класса

Программа составлена на основе: Авторской программы  (О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая, С. И. Богданов,  Е. И. Казакова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова,  Рябини...

Рабочая программа по учебному предмету "Родной башкирский язык и литературное чтение на родном башкирском языке" для 1 класса.

Автор учебника: З.Ғ. Нафиҡова, Ф.Ф.Мортазина. В русских школах где есть родной башкирский язык....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 4739908) учебного предмета «Родной язык (русский)» для 2 класса начального общего образования

Содержание программы направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в части требований, заданных Федеральнымгосударственным образователь...

Рабочая программа по литературному чтению на родном (татарском) языке, 1-4 кл.

Рабочая программа по литературному чтению на родном (татарском) языке, 1-4 кл....