Методическая разработка урока по литературному чтению А. С. Пушкин "У лукоморья дуб зеленый"
методическая разработка по чтению (2 класс)

Тема: А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный».

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с творчеством А.С.Пушкина, с вступлением к

    поэме «Руслан и Людмила», добиваться понимания содержания,

    совершенствовать навык беглого, выразительного чтения.

2. Развивать умение передавать зрительную информацию в словесную;

    речь, память, внимание.

3. Воспитывать любовь к русской поэзии.

Оборудование: учебник Л.Ф.Климановой «Родная речь», презентация к

                           уроку.

                                     Ход урока.

I .  Организационный момент.

Громко прозвенел звонок–
Начинается урок
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Работаем старательно, слушаем внимательно.

II.    Речевая разминка.

1.  Дыхательная гимнастика.

   « В цветочном магазине».

Представьте, что вы пришли в магазин цветов и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений. Сделайте шумный вдох носом и выдох ртом (3 раза).

    «Задуйте свечу»

Сделайте глубокий вдох и задуйте одну большую свечу.

Представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и задуйте каждую свечу.

Представьте, что перед вами именинный торт. На нём много маленьких свечей. Сделайте глубокий вдох и задуйте как можно больше маленьких свечек.

2. Работа со скороговоркой. (слайд 2)

        От топота копыт, пыль по полю летит.

- Прочитайте  медленно выговаривая каждое слово чётко.

- Прочитайте целыми словами  вслух.

- Прочитайте с вопросительной интонацией.

- Прочитайте с интонацией удивления.

- Прочитайте скороговоркой.

III.    Проверка домашнего задания.

- Дети, работу над какой большой темой мы закончили?

 (Люблю природу русскую.)

- О каком времени года говорили на всех уроках?

  (Мы говорили об осени.)  (слайд 3)

- Дома вам надо было найти стихотворение об осени и выучить его наизусть.

  ( чтение стихотворений)

- Дети, вы  слушали стихотворения Благодарненских поэтов.

IV.    Изучение нового материала.

1. Сообщение темы урока.

- (слайд 4)     А сейчас литературная разминка. Из какой сказки  этот отрывок?

(слайд 5)    «Три девицы под окном

                      Пряли поздно вечерком.

                     «Кабы я была царица,-

                     Говорит одна девица,

                      То на весь крещёный мир

                     Приготовила бы пир.»

(слайд 6)     « В  третий раз закинул он невод,-

                     Пришёл невод с одною рыбкой,

                      С непростою рыбкой, - золотою.»

- Кто  автор этих сказок?

     (А.С.Пушкин)

- О  ком мы с вами будем говорить на уроке?

- Какое его произведение мы будем читать, вы узнаете, когда соберёте правильно предложение из слов.  (слайд 7)  

               у     дуб      лукоморья     зелёный

- (слайд 8)      Правильно, сегодня тема нашего урока А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный».  

2. Вступительное слово о поэте.

- Оля приготовила сообщение  об А.С.Пушкине. Внимательно послушайте её.

(слайды 9-13)    

Александр Сергеевич Пушкин родился в 1799 году в Москве. Он рано научился читать,   изучил французский язык.. У маленького Саши была няня Арина Родионовна. Он очень любил её за  сказки, песни, загадки. Ему всегда было с ней хорошо. Арина Родионовна познакомила Пушкина с русской народной поэзией.Прошли годы. Александр Сергеевич стал  знаменитым поэтом. Пушкин приходит к нам в раннем детстве. Трудно найти человека, который не знал бы и не любил произведения этого великого русского поэта.

- (слайд 14)   Строчки    стихов Пушкина,  словно тропинки, ведут  нас в страну его поэзии. Кого только не встретишь в  произведениях А.Пушкина: и белую Царевну Лебедь, и гордого Гвидона, и бойкого Балду.

V. Физминутка.  (слайд 15)    

  «В тёмном лесу»

VI. Продолжение работы..  (слайд 16)    

1. Работа с текстом.

а) чтение вступления к поэме учителем.

- «У лукоморья дуб зелёный» - это вступление к поэме «Руслан и Людмила».Кто знает о чём  поэма «Руслан и Людмила»?

б) самостоятельное чтение учащимися (жужжащее чтение)

- Прочитайте стихотворение самостоятельно.

в) словарная работа. .  (слайды 17 - 21)    

у лукоморья – у морского залива

неведомые дорожки – те, которые никто не знает, не ведает

пленяет – берёт в плен

тужит - грустит

дол – пространство без деревьев – долина

Ещё в тексте есть слова старые, вышедшие из употребления формы слов. Попробуйте  узнать эти слова:    (слайд 22)    

златая

песнь

брег

чредой

г) техника чтения   .  (слайд 23)  

- Потренируемся в чтении сложных слов сначала по слогам, затем целыми словами:  

 у  Лу-ко-мо-рья

при-хлы-нут

не-ви-дан-ных

трид-цать

 Смена слайда- фон  (слайд 24)  

д) чтение «цепочкой»

VII. Закрепление нового материала.

1.  – Можно ли по этому вступлению к знаменитой поэме А.С.Пушкина догадаться, что в ней будет много сказочного, волшебного?

- Почему поэт называет кота учёным?

- О каких сказочных чудесах рассказал кот учёный?        

2. Самомассаж.

- Давайте вместе с Лешим сделаем массаж.

Леший, он старик жестокий,

Щиплет уши, щиплет щёки

И, ворча, смеясь в усы,

Красит школьникам носы.

3. Выборочное чтение.

- По иллюстрациям выберите и прочитайте отрывки из вступления к поэме.

.  (слайды 25 – 27)

 VIII.  Итог урока и рефлексия.  (слайд 28)    

- С творчеством какого поэта познакомились?

- Что читали на уроке?

- (слайд 29)     Закончите предложения:

• На уроке я учился .....
• Мне было интересно ....
• Я считаю, что работал ....

- Спасибо за урок, все молодцы.  (слайд 30)