Классный час "Как я понимаю справедливость?"
классный час по чтению (4 класс)

Классный час по теме «Как я понимаю справедливость»

.

презентация

1.Приветствие

Я хочу поделиться с вами проблемой, с которой каждый практически сталкивается ежедневно.В классе на перемене между мальчишками возникла перепалка, прошу ученика ответить на вопрос,в чем состоит конфликт, кто его начал.Каждый говорит о своей правоте, а вокруг все те, кто слышал, высказывают мнение, что оба неправы.Или оба правы, но по-своему.У каждого своя правда.Тогда мы начаинаем разбираться, в чем же состоит правда, где справедливость.

Тема нашего разговора

«Как я понимаю справедливость». Начать разговор хотелось

бы с вопроса:

что такое справедливость? Как вы понимаете значение этого слова?

Учитель:  Словарь русского  языка  С.И.Ожегова трактует  справедливость  как беспристрастие;  справедливость –то  же,  что  справедливый (это  значит –действующий беспристрастно, в соответствии с истиной; справедливый –это то же самое, что истинный, правильный).

Слайд 2

Предлагаю высказать рассуждения, как понимаете это выражение. Привести примеры из жизни.

.

Сейчас я предлагаю вам прослушать притчу и ответить на вопрос: справедливо или нет поступил герой и почему?

 «Шел охотник  по лесу,  вдруг  видит:  дерево  упало  на дорогу  и придавило  змею. Подошел охотник к змее, а она умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, подвинь дерево». Охотник подвинул дерево, выскользнула змея, обвила

ногу охотника и готовится укусить. Взмолвил тогда охотник: «Что же ты делаешь, ведь я тебя от смерти спас?» «На то я и змея» -ответила она. Здесь к счастью охотника пробегала мимо лисица. Просит охотник лисицу рассудить, кто прав из них. А лисица сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея снова под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошел своей дорогой, оставив змею умирать».-

Справедливо или нет поступил герой и почему?

(отвечают)

Учитель: как бы я ответила на этот вопрос? С позиций того зла, которое хотела причинить змея человеку, наверное охотник

сделал правильно. Но если подумать, что справедливый  поступок  человека стал  причиной  смерти  змеи,  то  назвать  такое поведение  человека  правильным  как-то  не  получается.  То  есть,  на  мой  взгляд, абсолютно справедливым назвать такое поведение нельзя.

Вопрос «что такое справедливость и как ее понимать?» волновал людей во все времена.

Сейчас мы будем работать в группах группах с  высказываниями

известных людей о справедливости: прочитайте их и скажите,

как вы понимаете

эту мысль? согласны ли вы с ней и почему?

Слайд 3

Справедливость – вот добродетель душ великих (Платон)

Что такое добродетель?

Великие души – какие души?

Приведите примеры из жизни.

Слайд 4

Справедливость – вещь настолько ценная, что ее ни за какие деньги не купишь (Лессаж)

Можно ли утверждать, исходя из просмотренных вами фильмов, прочитанных книг, о верности этого высказывания в современном мире?

Что остается постоянным всегда в человеческих отношениях?

Слайд 5

Нет понимания без справедливости, нет справедливости без понимания (Лалу, философ).

Вернемся к нашей ситуации с перепалкой ребят.Ведь каждый видит себя правым, справедливым.Но как тогда поступить, разбирая конфликт?Нужно понимание, что движет каждым, откуда идет корень заблуждений или убеждений? Ведь человек действительно может быть уверенным в своей справедливости, не зная каких-то норм, правил, истоков.Тогда необходимо это донести до человека.

Слайд 6

Самое ужасное в мире – справедливость без милосердия.(Фр.Мориак)

Давайте вспомним Великую Отечественную войну.Как поступали фашисты с народом?Как поступали с детьми,женщинами, стариками?

Как поступала наша аррмия с военнопленными?

Как относилась к гражданскому населению?

В чем причина такого разного подхода?

Слайд 7

Свободен тот, кто может не врать (А.Камю)

Что такое ложь?

Почему существует выражение «Ложь во имя спасения»?

Как понять это выражение?

Как вы относитесь к такому выражению?

Приходилось ли Вам когда-либо дейсчтвовать по этому принципу?

Сейчас предлагаю поработать по группам (класс делится по группам и работает с остальными слайдами).Ваша задача рассмотреть каждое высказывание и дать ему свою оценку.Вы можете придумать мини-сценку по своему высказыванию, а остальные ребята смогут сделать вывод, и мы тогда определимся, согласны ли вы с высказыванием великих людей.

В завершении нашего классного часа,я хочу провести небольшой опрос.Пусть каждый напишет «Что такое справедливость?», используя 1 существительное, 1 прилагательное, 1 глагол и 1 наречие. Затем мы это сохраним и вновь обратимся к нашим опросникамм после того, как вы закончите 11 класс и посмотрим, поменяются ли Ваши убеждения.

А сейчас давайте выделим, из чего формируется у каждого из нас представление о справедливости?

Ответы: история народа, история страны, обычаи, мораль, традиции.

Всем спасибо за работу!

.