Рабочая программа, календарно-тематическое планирование учебного предмета "Литературное чтение на родном языке (русском)", 2 класс
рабочая программа по чтению (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

……………….. средняя общеобразовательная школа

ПРОГРАММА

учебного предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)»

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

……………. средней общеобразовательной школы,

…………………………, учителя начальных классов

………………. квалификационной категории

ФГОС НОО, 2 класс

(базовый уровень)

202..-202.. учебный год

АННОТАЦИЯ

Рабочая программа для 2 класса по предмету «Литературное чтение на родном языке (русском)» разработана на основе основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС НОО) МБОУ……………….. и авторской программы: Климанова Л.Ф. (1-4)  ФГОС НОО, 2019.

Для реализации рабочей программы используется УМК: учебник Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г Литературное чтение (в 2 частях). 2 класс АО «Издательство «Просвещение», 2020.

Рабочая программа рассчитана на один год обучения в объеме 17 часов (0,5 часа в неделю).

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

 Предметные результаты:

Обучающийся научится:

• понимать литературу как явление национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
• осознавать значимость чтения для личного развития; формировать представления о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формировать потребность в систематическом чтении;
• достигать необходимую, для продолжения образования уровня, читательскую компетентность общего речевого развития, т.е овладеть чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
• использовать разные виды чтения (выборочное, поисковое); уметь осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

Обучающийся получит возможность научиться:

• уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составлять самостоятельно краткую аннотацию;
• уметь использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части;
• озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;
• уметь работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений, овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование-создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героев);
• развивать художественно-творческие способности, уметь создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.

Обучающийся должен знать:

• создавать рассказ по циклу картинок;
• рассказывать прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану с помощью учителя;
• выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.

Обучающийся должен уметь:

• читать по ролям художественное произведение;
• сочинять рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений;
• придумывать иллюстрации к прочитанным произведениям;
• создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;
• участвовать в инсценировании литературных произведений.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• сравнивать произведения и героев;
• устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев;
• находить объяснение незнакомых слов в словаре;
• находить нужные книги в библиотеке.

Обучающийся получит возможность научиться:

• сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений, героев, выбирая основания для классификации;
• строить логические заключения, включающие определение причинно-следственных связей в устной и письменной форме, в процессе анализа литературного произведения и на основании собственного жизненного опыта;
• работать с учебной статьёй( выделять узловые мысли, составлять план);
• осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью
• выполнять учебные действия в устной и письменной форме;
• самостоятельной оценивать правильность выполненных действий, внесения корректив.

Обучающийся получит возможность научиться:

• ставить новые задачи для освоения нового художественного текста в сотрудничестве с учителем;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности);
• планировать собственную читательскую деятельность.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• работая в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнёра;
• задавать вопросы по тексту произведения;
• сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности (под руководством взрослого).

Обучающийся получит возможность научиться:

• обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера, вырабатывать общую позицию;
• аргументировать собственную позицию;
• получать нужную информацию, задавая вопросы старшим;
• сопоставлять полученные ответы.

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• чувство гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;
• целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• художественно-эстетический вкус, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы; этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;
• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов, вырабатывать умение терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;
• навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать.

Раздел 2. Содержание учебного предмета

Раздел 1. «Осень пришла» (5ч.)

М.М. Пришвин «Последние цветы». К.Д Ушинский «Пчелы и мухи». А.Л. Барто «Вам не нужна сорока». С.Т. Аксаков «Осень». В.Д. Берестов. «Урок листопада».

Раздел 2. «Народные песни и пословицы» (3ч.)

Русская народная песня «Уж как я ль мою коровушку люблю». Русские народные потешки. Русская народная сказка «Снегурочка». Устное народное творчество.

Раздел 3. «Зимние картины» (5ч.)

С.А. Есенин «Поет зима – аукает». М.М. Пришвин «Птицы под снегом». Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…». Н.А. Некрасов «Мороз-Воевода». Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится».

Раздел 4. «Любимые писатели. Произведения и герои» (4ч)

Дж. Крюс «Колдун в чернильнице». Р Киплинг «Откуда у кита такая глотка». В.А. Осеева «Обидчики». М Зощенко «Самое главное».

Раздел 3. Тематическое планирование

ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематическое планирование 2 класса