Календарно-тематическое планирование по литературному чтению на родном языке (русском) 1 класс
календарно-тематическое планирование по чтению (1 класс)

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию

 для 1 класса по литературному чтению на родном языке (русском)

        КТП разработано в соответствии с программой   ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования», 2017г. по учебному предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке»,   в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В авторскую программу внесены изменения. В связи со ступенчатым обучением в 1 четверти на изучение родного языка (русского)  в 1 классе отводится 16 часов. Программа выполняется за счёт уплотнения материала в теме «Творческая мастерская. Проверочная работа. Викторина «Наш великий, могучий, прекрасный  русский язык»».                    

Календарно-тематическому планированию

 для 1 класса по литературному чтению на родном языке (русском)

№ п/п

Наименование

 раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Характеристика основной деятельности ученика

план

факт

1

«С чего начинается Родина» М. Матусовский. С чего начинается Родина В. Степанов. Что мы Родиной зовём. Пословицы и поговорки о Родине. Путешествие по страницам детского журнала «Большая переменка"

1

2.09

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества;

2

«Русский язык – родной язык русского народа» М. Крюков. Много языков на свете разных. О. Я. Яковенко.   Русский язык. Сухарев А. Сказка о Великом могучем русском языке. Пословицы и поговорки о языке и речи, о силе доброго и злого слова

1

11.09

Осознавать смысл понятий: слово, предложение, текст, план текста, вопрос к тексту, пословицы и поговорки, тему, жанр;

3

Малые фольклорные жанры.  Считалки, прибаутки. Заклички – приговорки, небылицы – перевертыши.

1

18.09

Осознавать смысл понятий: слово, предложение, текст, план текста, вопрос к тексту, пословицы и поговорки, тему, жанр;

4

Малые фольклорные жанры.  Считалки, прибаутки. Заклички – приговорки, небылицы – перевертыши.

1

25.09

Осознавать смысл понятий: слово, предложение, текст, план текста, вопрос к тексту, пословицы и поговорки, тему, жанр;

5

Русская народная сказка «Жихарка».

1

2.10

Понимать читаемое, интерпретировать смысл читаемого.

6

Русская народная сказка «Утушка».

1

9.10

Воспринимать на слух различные виды текстов;

Различать понятие «добро» и «зло» на основе прочитанных рассказов и сказок;

7

Докучные сказки: «Про белого бычка», «Про журавля», «Про Яшку», «Про сороку и рака», «Про сову», «Пусть ворона мокнет»

1

16.10

Воспринимать на слух различные виды текстов;

Различать понятие «добро» и «зло» на основе прочитанных рассказов и сказок;

8

Произведения о животных.  "Детки в клетке". С.Маршак. "Купанье медвежат". В.Бианки

1

23.10

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Читать сообщение об авторе; находить в тексте сообщения известную и неизвестную информацию.

9

Произведения о животных. "Умирание ивы". В.Ерошенко (писатель Белгородчины) "Анютины встречи". Е.Дубравный (Белгородский писатель-современник)

1

Дополнять информацию об авторе на основе рассматривания выставки книг. Находить на выставке нужную книгу.

Рассказывать об этой книге (название, тема, герои). Читать самостоятельно текст.

10

Произведения о детях. "Саша-дразнилка". Н.Артюхова. "В полет". Г.Бойко. "Спрятался". В.Голявкин

1

Отвечать на вопросы учителя по содержанию текста. Пересказывать текст на основе опорных слов. Придумывать свои заголовки; соотносить заголовки с содержанием текста

11

Произведения о детях. Произведения из Белгородского областного журнала для детей и подростков "Большая переменка".  Аленкины удивленки. Е.Дубравный (Белгородский писатель-современник) Шкатулка смешинок. Л.Кузубов (Белгородский писатель-современник)

1

Пересказывать текст на основе опорных слов. Придумывать свои заголовки; соотносить заголовки с содержанием текста

12

Произведения о человеческих ценностях.  До первого дождя. В.Осеева. Смородинка. Е.Пермяк.  Цветные мелки. Л.Сергеев.  Только бы не закричать! Е.Ильина

1

Находить на выставке нужную книгу.

Рассказывать об этой книге (название, тема, герои). Читать самостоятельно текст.

13

Произведения о человеческих ценностях. Поссорились. А.Кузнецова. Сонечка. А.Барто. Произведения из Белгородского областного журнала для детей и подростков "Большая переменка". Бодливая корова. В.Колесник (Белгородский писатель-современник)

1

Отвечать на вопросы учителя по содержанию текста. Пересказывать текст на основе опорных слов. Придумывать свои заголовки; соотносить заголовки с содержанием текста

14

Произведения о труде и лени. Катя. А.Барто.  Чем болен мальчик. С.Маршак. Страшная история. Э.Успенский

1

Рассказывать по рисунку о событиях, изображённых на рисунке.

Соотносить книги и рисунки, книги и текст.

15

Произведения о труде и лени. Лялечка. А.Барто. Наташа и воротничок. И. Демьянова. Как Маша стала большой. Е.Пермяк

1

Соотносить книги и рисунки, книги и текст.

Воспроизводить диалог героев произведения по образцу, заданному учителем

16

Творческая мастерская Проверочная работа. Викторина «Наш великий, могучий, прекрасный  русский язык»

1

Воспроизводить диалог героев произведения по образцу, заданному учителем