Обучение грамоте_ ЗВУКИ [в], [в’], БУКВЫ В, в
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Опубликовано 05.04.2022 - 9:40 - Кондрашова Елена Анатольевна

Тема урока: Звуки [в], [в`],буквы В, в.

УМК «Школа России» .

Тип урока: закрепление изученного.

Данный урок проведён в соответствии с календарно - тематическим планированием, постаралась построить в Способе Диалектического обучения, а учётом развития УУД и психологических особенностей детей данного возраста.

Ставилась следующая цель: закрепить знания учащихся о звуках [В], [В`], и буквах, которые их обозначают.

На мой взгляд, цель урока достигнута, так как запланированный материал реализован, дети старались активно работать на уроке. По содержанию материал соответствует целям урока и направлен на систематизацию знаний учащихся. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для первоклассников. С учётом типа урока и целей, использовались различные формы и методы обучения: фронтальный опрос, индивидуальный труд и групповая работа. На всех уроках обучения грамоте, и на этом тоже, большое внимание уделяется звуко - буквенному анализу слов. На мой взгляд, большая часть класса неплохо справляется с заданиями подобного рода.

На уроке проведена физминутка для профилактики утомления, нарушения осанки и психоэмоциональной разрядки. На всех этапах ребята были вовлечены в активную мыслительную деятельность. Этапы урока были тесно связаны между собой, чередовались различные виды деятельности.

Атмосфера на уроке была рабочая, дети мобилизовали все свои возможности. Я выбирала демократический стиль общения с обучающимися, стараясь прислушиваться к мнению каждого ребенка. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объем урока выполнен. Цели, поставленные перед уроком, в основном, выполнены.

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии. В конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, как работали. Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность отразили в листах достижения.

В перспективе продолжу работать с карточками № 1 и № 2 (вопрос –понятие и вопрос- суждение).

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_obuchenie_gramote_1_a_kondrashova_e.a.docx	21.69 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока обучения грамоте (чтение)

Учитель: Кондрашова Елена Анатольевна

1 –А класс

ТЕМА УРОКА: ЗВУКИ [в], [в’], БУКВЫ В, в.

Цель урока: создать условия для закрепления учащихся с парными (по твердости-мягкости) согласными звуками [в], [в’] и буквами В, в, обозначающими эти звуки на письме.

Формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные УУД

Формирование учебной мотивации, внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности .

2. Регулятивные УУД

Формирование умения ставить и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.

3. Познавательные УУД

Формирование умения выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; построения логической цепи рассуждений.

4. Коммуникативные УУД

Формирование умения слышать и слушать, вступать в диалог, строить речевое высказывание в устной форме, работать в паре и группе.

5. Предметные УУД

Формирование умения вычленять и называть звуки, давать им характеристику: согласные – звонкие, глухие, твёрдые, мягкие ,не смешивать понятия «звук» и «буква»; формирование навыков сознательного плавного слогового чтения.

Тип урока: закрепление изученного

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор, раздаточный материал , листы достижений.

Заявка на оценку:

Ты супер! – 18 и более

Ты лучший! – 14-17 баллов

Молодец! – 11-13 баллов

Дополнительные баллы:

Дополнение – 1 балл

Осанка – 1 балл

Скорость выполнения – 1 балл

Возражение – 1 балл

Этапы урока	Деятельность учителя	Баллы, время	Деятельность учащихся
I.	Орг.момент
	Громко прозвенел звонок Начинается урок Слушаем, запоминаем Ни минуты не теряем. - Вспомните правила работы в группе		1. Работа в группе дружно и активно 2. Уметь слушать и уважать друг друга 3.Внимательно относиться друг к другу 4. Выслушивать ответы другой группы
	Знакомство уч-ся с заявкой на оценку и критериями оценки - За урок вы должны набрать соответствующее количество баллов. Ты супер! -18б и более Ты лучший! - 14б-17б Молодец! - 11 б-13 б - Баллы будете проставлять в листах достижений. - Дополнительные баллы 1. За дополнение -1б 2. За осанку – 1б 3. За дисциплину -1б 4. Скорость выполнения – 1б. Возражение – 1б.	1 мин
II.	Работа по теме урока
	Деление понятий. а, о, у, в, ы, и -Найдите лишнее и объясните почему? -Что вы знаете об этом звуке?	Фрон.	[в]-согл., при произношении поток воздуха встречает во рту преграду. [в] [в*]- бывает твердый и мягкий, звонкий.
	Задание №1. Тыква, ворона, вилка, ловит, вырос 1.Найти и подчеркнуть слова с [в]. 1)Индивидуальный труд. 2)Простая кооперация: обсудите в группах результаты индивидуального труда, и подготовьте выступление: I группа — обсуждают и подчеркивают 1 слово . II группа — обсуждают и подчеркивают 2 слово III группа — обсуждают и подчеркивают 3 слово. 3) Сложная кооперация: Один ученик от группы выходит к доске и подчеркивает слова с [в]. - Вопросы по карточке № 2 (вопрос-суждение) - Приготовили листы достижений. Физминутка . Задание№2 1 Вова вырастил салат. 2. Вика вырастила салат. 3. У нас выросла тыква. Подчеркнуть слова с буквой в. 1)Индивидуальный труд. 2)Простая кооперация: обсудите в группах результаты индивидуального труда, и подготовьте выступление: I группа — обсуждают и подчеркивают слова в 1 предложении. II группа — обсуждают и подчеркивают слова во 2 предложении. III группа — обсуждают и подчеркивают слова в 3 предложении. 3) Сложная кооперация: Один ученик от группы выходит к доске и доказывает. - Вопросы по карточке № 2 (вопрос-суждение) - Приготовили листы достижений. Задание№3. Вова ловит Вика Задание: 1.Поставить ударение 2.Разделить слова на слоги 3. Выделить мягкую и твердую букву в. 1)Индивидуальный труд. 2)Простая кооперация: обсудите в группах результаты индивидуального труда, и подготовьте выступление: I группа — обсуждают и доказывают 1 слово. II группа — обсуждают и доказывают 2 слово. III группа — обсуждают и доказывают 3 слово. 3) Сложная кооперация: Один ученик от группы выходит к доске и доказывает. - Вопросы по карточке № 2 (вопрос-суждение) - Приготовили листы достижений. Рефлексия -Что особенно вам понравилось на уроке? - Какая работа вызвала интерес? Итог урока. -Подведем итог нашей работы. - Сосчитайте свои баллы, оцените сами себя в соответствии с заявкой на оценку.	3б 6 б. 1 мин. 13 б 4-5 мин	Учащиеся в карточках подчеркивают слова:тыква, ворона, ловит, вырос. Обсуждение в группах, выступающие подчеркивают буквы и доказывают. тыква ворона вырос 1 Вова вырастил салат. 2. Вика вырастила салат. 3. У нас выросла тыква. Вова ловит Вика - Почему в слове Вова вы подчеркнули[в] синим цветом? Подсчет баллов.