Конспект урока по теме "Книга природы"
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Литературное чтение, 1 класс.

Книга природы

Цель: знакомство учащихся с произведениями о природе через творчество следующих писателей – Матвеева Н.Н., Сладков Н.И., Бианки В.В.

Задачи:

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

- формировать положительное отношение к учению;

- воспитывать любовь, чуткости и бережное отношение к природе.

Материалы: презентация, учебники, цветные карандаши, раздаточный материал.

Ход урока

1. Подготовка к уроку

Приветствие

1.1 Организационный момент

- Заливается звонок – начинается урок!

1.2 Развитие речевого аппарата

2. Мотивационно-целевой этап

- Ребята, обратите внимание на слайд. Что вы видите? (слайд 1; природа) А что значит природа? На какие две группы можно разделить представленные объекты природы? (живое-неживое)

Работа в группах. Составление рассказов об объектах живой и неживой природы (дерево береза, снежинка, река Нева, ёжик). Представление итога групповой устной работы – выступление групп перед классом.

3. Определение темы урока

- Молодцы! А объект номер 4 (рисунок с ёжиком) останется пока у нас в гостях и понаблюдает за работой, узнает, чему мы научились. Так что удалось сейчас узнать?

- Прочитайте в учебнике тему нашего урока.

4. Работа по теме урока

а) (информационный слайд о Н. Матвеевой) 

Об авторе вкратце. Читать самостоятельно, затем вслух. Один читает, остальные отвечают на вопросы.  

Дополнительная информация об авторе:

Новелла Николаевна Матвеева (7.10.1934, Детское Село, Ленинградская область — 4.09.2016, Сходня, Московская область) — советская и российская поэтесса, прозаик, переводчица, бард, драматург, литературовед.

Все стихотворения о любви и детях, природе и родине великого поэта классика. Отличительной чертой творчества Новеллы Матвеевой является то, что она не только писала стихи, но также исполняла их под аккомпанемент семиструнной гитары. Как у любого барда, ее стихотворения и песни отличаются мелодичностью. В основу ее песен ложились не только стихотворения, но и также стихи своего мужа поэта Ивана Киуру.

- От чьего имени написано стихотворение? (от имени мальчика)

- Почему он промок в лесу? (он ушел рано утром)

- Зачем он пошел в лес? (чтобы познакомиться с природой)

- Как вы поняли выражение

«…Про ежа и про ежиху,

У которых за ежат

Все иголочки дрожат.»

(они беспокоятся за своих детей)

- Вам понравилось стихотворение? Какие чувства у вас возникли?

б) (информационный слайд о Н. Сладкове) 

- Как называется следующее произведение? Кого называют тараторкой?

- Кто автор произведения?

Об авторе вкратце. Читаем произведение по ролям и отвечаем на вопросы.

Дополнительная информация об авторе:

Николай Иванович Сладков (5.01.1920 — 25.06.1996) — русский советский писатель, автор более 60 книг о природе. Начал писать благодаря встрече с Виталием Бианки.

Произведения Сладкова — книги встреч, открытий, знакомств. Они направлены на формирование доброго отношения юного читателя к природе.

Многократно выступал против практики содержания диких животных в неволе (в том числе в зоопарках), утверждая, что жизнь таких животных не является полноценной.

-Сколько героев в сказке? Назовите участников диалога. Если есть диалог, то как мы будем читать? (по ролям)

- Как должна говорить сорока? (быстро)

- Как должен говорить лось? (медленно, громко). Как лось показывает, что комары ему надоели? (он тянет слово комарыыы)

- Кто будет готовить чтение по ролям? (работа в парах)

Физкультминутка

Еж спешил к себе домой,

Нес запасы он с собой.

Через кочки еж скакал,

Быстро по лесу бежал.

Вдруг он сел и изменился –

В шарик круглый превратился.

А потом опять вскочил

И к детишкам поспешил.

в) (информационный слайд о В. Бианки)

- Прочитайте название произведения и назовите автора.

Об авторе вкратце. Отвечаем на вопросы.

Дополнительная информация об авторе:

Бианки Виталий Валентинович (30.01.1894 – 10.06.1959 Ленинград) - советский писатель, автор многих произведений для детей. Сказки Виталия Бианки — произведения, любимые целыми поколениями семей. В них автор рассказывал просто и понятно о повадках животных, птиц и особенностях природы. Рассказы, повести и знаменитые «несказки» Бианки полны чудесами, хотя в них нет ни фей, ни злых колдунов и добрых волшебников. Здесь животные, птицы и другие персонажи говорят, спорят, дружат. Вместе с Николаем Сладковым выпускал радиопередачу «Вести из леса».

- А теперь прочитаем рассказ по цепочке.

- Найдите ответ на вопрос в тексте.

- Чем чаще пишут звери?

- А чем пишут птицы?

- Кроме лап, чем еще могут писать звери?

- Сможете ли вы теперь прочитать следы, которые мы видим?

Раздача картинок для работы в группах, задание  «Где чьи следы?» Аналогичное задание на слайде. Демонстрация решения учащимися и проверка итогового ответа с правильным вариантом (слайд).

5. Закрепление материала

- Тсс, не разбудите жителей леса. Давайте теперь посмотрим, кто как спит. Посмотрите на слайд и скажите, каких животных вы видите?

- Перед вами герои следующего произведения. Прочитайте название, назовите автора.

- Если есть диалог, то как будем читать? (по ролям, в группе)

- Какая группа готова прочитать сказку?

Чтение по ролям в группах «Кто как спит?»

6. Рефлексия

- Мы сегодня хорошо поработали на уроке. Ребята, а какое настроение, какие эмоции у вас возникли?

- На столе перед вами  лежит яблочко – раскрасьте его в тот цвет эмоции, которая сейчас преобладает (зеленый – замечательное настроение; желтый – обычное; красный – грустное).

- А теперь подарите яблочки ежику – он все яблоки любит.

- Вы отлично справились! Урок окончен.