Технологическая карта урока
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Предмет

Чтение

Класс

4

Тема урока

По Л. Воронковой. «Снег идет».

Тип урока

комбинированный

Задачи

О       Образовательные: Учить определять главную мысль произведения.

         Развивающие: Развивать устную речь; способствовать коррекции речи.

         Воспитательные: Воспитание интереса к чтению.

Р       Развитие у детей техники и выразительности чтения, речи.

Универсальные учебные действия

Выделять  существенные, общие и отличительные свойства предметов;

устанавливать видо - родовые отношения предметов делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Выделять  существенные, общие и отличительные свойства предметов;

устанавливать видо - родовые отношения предметов делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материал

входить и выходить из учебного кабинета

ориентироваться в пространстве класса

пользоваться учебной мебелью

адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

работать с учебными принадлежностями (инструментами,спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место;

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом        предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов

передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения

вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс);

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

обращаться за помощью и принимать помощь;

договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;

целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;

самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;

готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Оборудование

Портрет Л.Воронковой; загадка, словарные слова, вопросы к частям. Мультимидийная доска. Ноутбук.

Этапы урока

Краткое содержание урока

Деятельность

Результат

учителя

учащихся

Организационно-подготовительный

Орг. момент

- Прозвенел звонок , начинается урок.

Наши ушки на макушке:

Слушаем, читаем, все запоминаем, ни минутки не теряем.

Садятся за парты

Основной этап

Подготовка к восприятию

Объяснение

нового материала

Разминка для глаз

Первичное чтение

Физминутка

Закрепление учебного материала

А     Дыхательная гимнастика

        - упражнение «Свеча 1»

----- - упражнение «Свеча – 2»

        - упражнение «Самовар»

        - упражнение «Тишина»

        - упражнение «Ароматный цветок»

        Речевая гимнастика

         Я лечу, лечу, лечу - накататься я хочу.

И в  И лечу все вниз, вниз, вниз только слышен сне  свист.                                                                                                                                                                  

- Сегодня начинаем новый раздел по учеб  бнику, чтобы узнать на какую тему будем

        читать произведения, надо отгадать

        загадку.

- Посмотрите на картинку.

- Назовите признаки зимы.

- Подберите заголовок к картинке: «Зима настала», «Снег». Объясни свой выбор.

- А сейчас будем читать произведение Любовь Федоровны  Воронковой «Снег идет».

 Об авторе.

Любовь Федоровна Воронкова родилась в 1906 году в городе Москве, очень любила рисовать, хотела стать художником. Самым дорогим подарком, памятным на всю жизнь,  оказалась для нее коробка цветных карандашей. Жизнь была нелегкая. Но выпадали в этой жизни и радости – чтение книг. В семье любили читать книги, читали вслух. Сколько она себя помнила, ей всегда хотелось писать и рисовать. Около сорока лет занималась литературной деятельностью Любовь Федоровна. Книги Любовь Федоровны не стареют и не забываются. Имя замечательной писательницы известно не только в нашей стране, но и в других странах читают ее книги. Любовь Федоровна создала целую детскую библиотеку  книг для детей разных возрастов.

Зрительная гимнастика «Снежинка»

Учитель читает вслух рассказ

-Понравился ли вам рассказ?

-О чем говорится в рассказе?

-Кто главный герой?

Слайд. Девочка 

Посмотрите на девочку у нее теплая шуба, шапочка и теплые сапожки.

Прежде чем читать рассказ, подготовимся читать трудные слова, которые встретятся при чтении. Читаем по слогам, потом целыми словами.

-Молодцы!

1.Читаем про себя

2. Читаем по цепочке вслух

Учитель задает вопросы к тексту.

Минутка творчества. Нарисовать снежинку.

- Молодцы, получились красивые снежинки.

Отгадывают загадку

Беседа по картинке

Следят за снежинкой

Слушают

Отвечают на вопросы

Читают

Отвечают на вопросы

Подготовка голоса к речи

Подготовка речи к чтению

Укрепление глазодвигательной мышцы

Заключительный этап

- -   - Какой рассказ мы сегодня прочитали?

       - Домашнее задание. Всем ребятам                                                                                                                                                                                                                                                        про прочитать рассказ Л. Воронковой полполностью.

          Оценки.