Рабочая программа по родной литературе 4 класс
учебно-методический материал по чтению (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа №____

Рабочая программа

учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке»

начальное общее образование

4 класс

Учитель:________________

                                                                                                                                                                          Ф.И.О.

Тутаев 2019

Составители:

Власова Л.М., учитель начальных классов ЧОУ Православная  школа имени св. прав. Иоанна Кронштадтского

Гусарова О.В., учитель начальных классов МОУ СШ №3

Гусева Н.В., учитель начальных классов МОУ СШ №7 имени адмирала Ф.Ф.Ушакова

Зинякова О.Е., учитель начальных классов МОУ СШ №6

Михайлова О.М., учитель начальных классов МОУ лицей №1

Никитина Л.В., учитель начальных классов МОУ СШ №4 «Центр образования»

Пахомова Е.В., учитель начальных классов МОУ лицей №1

Ревунова Ю.В., учитель начальных классов МОУ «Левобережная средняя школа города Тутаева»

Седень Р.А., учитель начальных классов МОУ лицей №1

Смелова О.В., учитель начальных классов МОУ СШ №3

Соболева М.Н., учитель начальных классов МОУ школа-сад №24 «Солнышко»

Третьякова А.В., учитель начальных классов МОУ Константиновская СШ

Шаверова С.А., учитель начальных классов МОУ Фоминская СШ

Шишлина О.А., учитель начальных классов МОУ СШ №7 имени адмирала Ф.Ф.Ушакова

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 31.12.2015 №1576), примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединении по общему образованию, протокол от 08.04.2015 №1/15) и рассчитана на общую учебную нагрузку в объеме 17 часов (второе полугодие).

В результате изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке»

- обучающийся научится:

1) пониманию родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознанию значимости чтения на родном языке для личного развития; формированию представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности, формированию потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира; обеспечению культурной самоидентификации;

3) использованию разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умению осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать, обосновывать нравственную оценку героев.

- обучающийся получит возможность:

1) достигать необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладеть техникой чтения вслух и про себя, элементарными приѐмами интерпретации, анализа и преобразование художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) осознавать коммуникативно-эстетические возможности родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Ценностные ориентиры  содержания учебного предмета

«Литературное чтение на родном (русском) языке»

• Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.
• Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.
• Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.
• Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.
• Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.
• Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, самопознание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.
• Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.
• Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.
• Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.
• Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.
• Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.
• Огромную роль при этом играет эмоциональное восприятие произведения, которые формирует эмоциональную грамотность. Система духовно-нравственного воспитания и развития, реализуемая в рамках урока литературного чтения, формирует личностные качества человека, характеризующие его отношение к другим людям, к Родине.

Календарно – тематическое планирование

* Следует указать тип урока:

1-й тип - уроки изучения нового учебного материала;

2-й тип - уроки совершенствования знаний, умений и навыков (сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.);

3-й тип - уроки обобщения и систематизации;

4-й тип - комбинированные уроки;

5-й тип - уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

** Следует указать форму контроля:

- устный опрос;

- самостоятельная работа;

- тестовые задания;

- проверочная работа.