Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире книг" 1 класс
рабочая программа по чтению (1 класс)

Общеинтеллектуальное направление

Программа факультатива

«В мире книг»

    Пояснительная записка

   Общая характеристика факультатива. Факультатив «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решить задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, а также проблемы нравственно-эстетического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

     Главные цели факультатива:

- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений;

   Преемственность факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации факультативны занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки- спектакли и т.д.

    Содержание факультативны занятий создает условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На факультативны занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг.

Место факультатива в учебном плане. С 1 по 2 класс факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 32, а в 2-4 классах по 33 занятия.

   Ценностные ориентиры содержания факультатива. Содержание программы факультатива «В мире книг» создает возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладеет основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

    Программа факультатива-это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из ее аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

      В программу включены занятия библиографического  характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

     Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива. В результате освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС начального общего образования:

- осознавать значимость чтении для личного развития;

- формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;

Регулятивные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

- уметь определять свою роль в работе  и оценивать свои результаты;

Познавательные учебные умения:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации  к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями;

Коммуникативные учебные умения:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- высказывать свое суждение об оформлении  и структуре книги;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Содержание программы

1 класс (32 часа)

Здравствуй, книга (2 часа)

   Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоем рюкзаке?».

     Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

     Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.

    Книги о Родине и родной природе ( 2 часа)

  Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник).

   Структура книги, справочный аппарат книги.

   Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

    Писатели детям (3 часа)

Книги детских писателей классиков (А.Барто, К.Чуковский, С.Маршак, Я.Аким, Л.Пантелеев).

    Детские книги с рассказами современных писателей (М.Пляцковский, С.Георгиев, М.Дружинина, С.Степанов и др.).

   Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.

   Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.

   Народная мудрость. Книги-сборники (2 часа)

   Книги сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

   Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

   Творческая работа «Сочини загадку».

  По страницам книг В.Сутеева (3 часа)

   Книги В.Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.

    В.Сутеев-автор и художник-оформитель.

  Игра «По страницам сказок В.Сутеева».

    Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.

    Сказки народов мира (3 часа)

     Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.

     Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

     Подготовка проведении конкурса «Герои народны сказок», инсценирование.

     Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

  Книги русских писателей-сказочников (3 часа)

     Сборники сказочных историй А.Н.Толстого «Приключения  Буратино».

  Слушание и чтение историй из книги А.Н.Толстого «Приключения  Буратино».

    Инсценирование отдельных историй.

   Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).

Детские писатели (3 часа)

     Книги С.Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.

      К.Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.

    Книги Е.Чарушина для детей. Герои книг Е.Чарушина.

    Книги-сборники произведений современных детских писателей.

     Детские журналы «Мурзилка», «Зернышко». Произведения детских писателей на страницах журналов.

    Сказки зарубежных писателей (3 часа)

Книги сказок Ш.Перро. Книга-произведение. Книга Ш.Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.

     Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.

   Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книг. Слушание и чтение отдельных историй.

   Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.

Книги-сборники стихотворений для детей (2 часа)

  Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборник А.Барто, В.Берестова, С.Михалкова.

    Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдет произведение в книге?».

    Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

   Литературная игра «Послушай и назови».

Дети-герои книг (3 часа)

Дети-герои сказок. Русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Терешечка», сказка А.Н.Толстого «Приключения  Буратино», Ш.Перро «Красная шапочка».

  Парад героев сказок.

  Дети-герои рассказов (В.Осеева «Мушка», «Совесть»,  Е.Пермяк «Первая рыбка», Н.Носов «Мишкина каша», В.Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев.

Дети-герои стихотворений (А.Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй», Я.Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.

Книги о животных (3 часа)

  Книги-сборники о животных.

   Н Некрасов «дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя – Дедушки Мазая.

  Книга В.Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И.Акимушкина «Жизнь животных» (работа в группах).

      Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах

   Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».

Универсальные учебные действия:

- находить книгу в открытом библиотечном фонде;

- выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

- сравнивать книги одного и того же автора разных лет издания по оформлению.

- формулировать и высказывать свое впечатление о прочитанной книге и героях;

- характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

- сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

- слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

- пользоваться аппаратом книги;

- овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

- систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке;