Конспект к уроку "Рассказ Л.Н. Толстого "Котенок" 2 класс
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Тема:  Рассказ Л.Н. Толстого «Котенок»

Цели урока: ознакомить детей с поучительными рассказами Л.Н. Толстого; учить составлять план, развивать внимание, логическое мышление, творческие способности; развивать четкую дикцию, совершенствовать технику чтения; воспитывать честность.

Ход урока I. Организационный момент

П. Проверка домашнего задания

III.        Речевая разминка

1.        Чтение скороговорок-перевертышей.

-        Прочитайте скороговороки-перевертыши.

1. Икчущ у яушеч, икшуч у анитещ. (Щетина у чушки, чешуя у щучки.)
2. Акнёноров аноров алинороворп. (Проворонила ворона вороненка.)

2.        Чтение с разными интонациями, затем с ускорением.

IV.        Введение в тему

1.        Знакомство с новым рассказом.

-        Сегодня мы прочитаем два новых рассказа Л.Н. Толстого,
обсудим их и попробуем понять, какой важной мыслью
они объединены.

2.        Чтение рассказа «Правда всего дороже».

• Прочитайте рассказ про себя. После чтения:
• Ваши впечатления от прочитанного? (Дети делятся своими впечатлениями.)
• Прочитайте вслух выразительно.
• Прочитаем в лицах.

V.        Физкультминутка

VI.        Работа над новым материалом. Рассказ «Котенок»

1.        Игра «Назови лишнее».

серый, белый, оранжевый, черный (Котенок или щенок не может быть оранжевым.) усы, лапы, хвост, уши

(Слово хвост - один слог.)

2.        Первичное чтение рассказа детьми по цепочке.
Параллельно идет словарная работа (подле - около, амбар -

сарай, что было духу - очень быстро.)

3.        Беседа по содержанию.

• Понравился ли вам рассказ?
• Кто больше всего понравился? Почему?
• Какой момент рассказа изображен на иллюстрации?

• Найдите это место в тексте и подтвердите свою мысль цитатой.

• На какие части можно разбить текст?

4.        Повторное чтение.

VI. Закрепление изученного материала

1.        Повторное чтение.

-        Прочитайте текст про себя и попробуйте разделить его на
части.

2.        Деление текста на части, озаглавливание их.
Получается примерно такой план:

1. У Кати и Васи пропала кошка.
2. Дети нашли котят.

Самый лучший котенок.

3. Дети забыли котенка на дороге.
4. Страшные собаки.
5. Вася спасает котенка.

3.        Пересказ по плану.

-        Оцените рассказ ваших товарищей.

VIII. Итог урока

• С какими рассказами познакомились на уроке.
• Какие качества ценятся в людях?
• Какой эпизод рассказа «Котенок» вы читали с особым волнением?

Домашнее задание

1. Сделать иллюстрацию к тексту.

Есть ли у вас любимец - котенок или собачка? Опишите его.

 Икчущ у   яушеч, икшуч у  анитещ

Акнёноров аноров алинороворп