Конспект урока "Иллюстрации в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг"
план-конспект урока по чтению (2, 3 класс)
Конспект библиотечного урока "Иллюстрации в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 92.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Библиотечный урок. 3класс.
Тема: «Иллюстрации в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг»
Цель урока: показать учащимся роль иллюстрации в книге.
Задачи:
- Убедить учащихся в том, что иллюстрация помогает глубже понять содержание самой книги.
- Показать особенности творчества художников: Е.И.Рачёва, Е. Чарушина.
- Совершенствовать навыки восприятия произведений искусства, формирование эстетического вкуса учащихся.
- Научить ребят делать собственные выводы на основе увиденного и прочитанного материала.
Методы:
1. Объяснительно-иллюстративный.
2. Проблемный
3. Поисковый.
Оборудование:
- Книжная выставка « Наши любимые художники»
- Презентация
- Раздаточный материал на парты – книги с иллюстрациями известных художников.
- Плакат с эпиграфом к уроку.
- Словарь к уроку
Эпиграф урока:
« Что толку в книжке, - подумала Алиса – если в ней нет ни картинок, ни разговоров?»
( Л.Кэррол« Приключения Алисы в стране чудес»)
Тип урока: изучение нового материала
Этапы урока | Ход урока | Формы работы учащихся | Время |
Оргмомент | Приветствие | 1 мин. | |
Актуализация знаний | 1) Ребята, в прошлом году у нас был библиотечный урок на тему «Как устроена книга». Давайте вспомним, с какими частями книги мы познакомились?
Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться поближе с одним из важнейших элементов книги. Давайте прочтем эпиграф к уроку. Как вы считаете, о чем пойдет речь? Попробуйте сформулировать тему урока. Вот перед вами 2 книжки. Какую из них вам хочется взять в руки, полистать и прочесть. Конечно, с картинками. А как правильно называют этот элемент книги? «Иллюстрации в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов». Это тема нашего библиотечного урока | Беседа Работа с информацией на слайдах Учащиеся читают эпиграф и выдвигают гипотезы о теме урока. Подсказка! Слайд №2 | 3 мин. |
Постановка проблемы | - Давайте с помощью словаря попробуем разобраться, что же такое иллюстрация. К какому словарю мы должны обратиться? Нам предстоит не только познакомиться с творчеством различных художников-иллюстраторов, но и ответить на вопрос «Зачем книжке иллюстрации?»
| Индивидуальная работа со словарем 2-х учащихся. Слайд №3 Слайд №4 Учащиеся выдвигают гипотезы |
4 мин. |
Развитие умений | 1.Виды иллюстраций
Фотографии, карты, схемы А теперь посмотрите на иллюстрации в своих книжках.
Это рисунки.
Конечно, это сделали художники. Сегодня мы познакомимся с творчеством нескольких иллюстраторов ваших книг и постараемся разобраться, как художники работают над созданием своих рисунков. 2.Художник – второй автор С.Маршак писал: « Почти у каждой книги для детей, особенно для маленьких, - два автора. Один из них писатель, другой - художник»
3. У каждого художника свой стиль, свое представление о героях. Посмотрите на иллюстрацию к известному с дошкольного детства произведению
4. Какие качества должны быть у художников? Как иллюстраторы работают над созданием своих рисунков? - наблюдательность, воображение, умение вдумчиво и внимательно прочитывать произведение, любовь к детям…, творческая индивидуальность. Каждый настоящий художник – индивидуален, имеет свой почерк, свою, только ему свойственную манеру изображения. Попробуем в этом убедиться, познакомившись с творчеством 2-х художников. | Слайд № 5,6 Беседа с учащимися Слайд №7 Слайд №8 Слайд№ 9-10 Слайд № 11 Слайд№12-15 Поиск нужной иллюстрации, анализ рисунка Слайд №16 Слайд №17 | |
Приобретение новых знаний | Знакомство с творчеством Евгения Чарушина. Ребята, вы должны быть знакомы с этим художником. Ведь он не только художник, но и писатель.
«Я очень благодарен моим родным за моё детство,…И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству». . Чарушин рос, по собственному определению, "с карандашом и кистью в руках". А на рисунках его чаще всего были всё те же собаки, медведи и прочие замечательные звери. Евгений-мальчик был озорным ребенком, пришлось менять школы, но талантов у мальчика было множество. Он играл на скрипке, писал стихи, лепил, рисовал, был актёром, всё время что-то изобретал, за что в семье его прозвали "Евгеша-изобретатель". Ничего удивительного не было в том, что, окончив школу, Евгений Чарушин отправился в Петроград, в Академию художеств. Кстати, когда учился в Академии, одно время даже жил на улице Зверинской, рядом с зоосадом. Он часто бывал в зоопарке, наблюдал за животными и выполнял множество рисунков с натуры. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но и движения, повадки и даже характер. Художник хорошо умел показать характер, нрав каждого зверя.
- В книжках Евгений Иванович рассказывал про своих домашних любимцев, а также про зверей, живущих в лесу – волков, медведей, лисиц.
АНИМАЛИСТ. Чарушин был прекрасным анималистом.
- Он любил изображать животных малышей, детенышей, их игры и забавы. Вот удивительно трогательные медвежата. Они ещё маленькие, что многое в природе им незнакомо А вот удивлённый котёнок Тюпа. Он жил у Чарушина дома.
Как точно художник изобразил пушистого котенка – Тюпа притаился, наблюдая за бабочкой, ушки торчком, глаза широко открыты. Сколько любопытства в его взгляде! Так и хочется его погладить, провести ладонью по странице, по пушистой тёплой шкурке.
У Чарушина свои приемы передачи формы, цвета и фактуры. Он стремится лаконичными средствами выразить характер каждого зверя.
| Слайд № 18 Слайд № 19 Слушание Слайд № 20 Выбор учащимися нужного слова из предложенных вариантов Слайд№21-22 Слайд №23 Слайд № 24 Слайд № 25 Работа с книгами на партах | |
Приобретение новых знаний | Знакомство с творчеством Е.Рачева Иллюстрации этого художника вам знакомы с раннего детства. Давайте вспомним эти сказки Жил-был на свете художник – Евгений Михайлович Рачёв. Больше всего любил он делать рисунки к сказкам – русским, украинским, белорусским, болгарским, к сказкам народов Севера. Вот как художник рассказывал о себе и своей работе. «Я родился в Сибири. И своё детство провёл в сибирской деревне... На всю жизнь я сохранил свою любовь ко всему живому. Чтобы делать рисунки к сказкам о животных, конечно, надо хорошо знать природу. Надо хорошо знать, как выглядят те звери и птицы, которых собираешься рисовать. Даже воробья не нарисуешь, пока не разглядишь его как следует. ...Прочитав сказку, всё-таки не тороплюсь сразу браться за кисти и краски, потому что в сказках животные похожи на разных людей. На добрых или злых, на умных или глупых, на озорных, весёлых, смешных. Если вы, глядя на моих птиц и зверей, понимаете, что сказка-то с хитринкой, на людей намекает, – значит, у меня получилось, как сказка, которую я иллюстрирую». Рисунки его просты, веселы и непосредственны. Есть среди его героев простаки, добряки, а есть и злые, есть хитрецы и обманщики, а есть такие, что всегда готовы прийти на помощь слабому.
А теперь, пожалуйста, попробуйте найти книжки, проиллюстрированные Е.Рачевым, на нашей книжной выставке и на ваших партах.
| Слайд № 26 Слайды№27 -29 Беседа с учащимися Слайды №30- 34 Поисковая работа с книгами | |
Тренинг по изученному материалу | «Угадай произведение» «Кто нас нарисовал?» На слайдах вы видите иллюстрацию Ваша задача:
(библиотекарь комментирует рисунки) | Поисковая работа учащихся Слады № 35- №40 | |
«Убери лишнее» Задача: под какой цифрой иллюстрация
| На слайдах 3 иллюстрации + фамилия художника. Слайды№ 41-44 | ||
Разгляди свою книгу. Памятка:
| Самостоятельная работа. Памятка на слайде№45 Спросить учащихся с книгами В.Сутеева, В.Конашевича. | ||
Подведение итогов урока. Выводы | Зачем же книжке иллюстрация? Посмотрите на слайд. В начале урока мы выдвинули 2 гипотезы. Наши книги подтвердили их? Конечно. А что мы еще можем добавить?
Сегодня на уроке мне было приятно общаться с … Жаль, что не проявили активности и интереса ….. Закончить урок хочется стихотворением (читает подготовленный ученик) Мы читаем книги вместе. | Слайд №46 | |
Домашнее задание | Найдите в ваших домашних библиотеках книжки, проиллюстрированные художниками, с которыми мы сегодня познакомились Спасибо за урок! | Слайд № 49 |
Методическая разработка урока по литературному чтению
Иллюстрации в книге.
Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг
Учитель начальных классов
Колосова Юлия Николаевна
Санкт-Петербург
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/24/picture-478737-1411562834.jpg)
План - конспект урока по окружающему миру " Знакомство с Красной книгой"
Цель: : формирование и развитие природоохранных знаний посредством знакомства учащихся с животными и растениями, занесенными в Красную книгу . Задачи: Образовательные: - расширение и конкретизация ...
Презентация к празднику детской книги.Знакомство с жизнью и творчеством Н Носова
Разве может найтись человек, который был бы не знаком с удивительными рассказами Николая Носова. Вся их прелесть в том, что эти повести можно читать вновь и вновь открывая для себя что-то новое....
Презентация к празднику детской книги.Знакомство с жизнью и творчеством Н Носова
Разве может найтись человек, который был бы не знаком с удивительными рассказами Николая Носова. Вся их прелесть в том, что эти повести можно читать вновь и вновь открывая для себя что-то новое....
Презентация к празднику детской книги.Знакомство с жизнью и творчеством Н Носова
Разве может найтись человек, который был бы не знаком с удивительными рассказами Николая Носова. Вся их прелесть в том, что эти повести можно читать вновь и вновь открывая для себя что-то новое....
Конспект урока по литературному чтению в 4 классе.Картины природы в книге С. Аксакова "Детские годы Багрова-внука"
Образовательная система "Школа 2100"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/19/picture-1144750-1558269516.jpg)
Конспект урока по технологии, 4 класс: Проект "Книжная полка".Создание обложки книги
УМК "Перспектива"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/02/picture-1099522-1704193031.jpg)
Тема урока: работа с детской книгой. Знакомство с зарубежными писателями – сказочниками. Ц. Топелиусом «Зимняя сказка» УМК "Начальная школа 21 века"
Педагогическая цель:создать условия для ознакомления со сказками Ц Топелиуса «Зимняя сказка», формирования умения анализировать художественный текст, содействовать воспитанию стремления со...