Конспект урока "С.В. Михалков "Если"" 3 класс
план-конспект урока по чтению (3 класс)
Дата: 09.04.19 Студент: Кисаубаева Лилия, 45 группа
Школа: Акбашевская Методист: Кондратьева И.И.
Класс: 3А Учитель: Валеева Рита Рамильевна
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Тема: Сергей Владимирович Михалков «Если»
Цели деятельности учителя: ознакомление детей с творчеством С.В.Михалкова; познакомить детей с произведением С.В.Михалкова «Если»; работать над совершенствованием навыков чтения: выразительность, осознанность.
Планируемые результаты
Предметные: уметь прогнозировать содержание произведения; планировать работу на уроке; осмысливать цели чтения; читать и воспринимать на слух лирические произведения; читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому; сравнивать названия произведения и его содержание; высказывать своё мнение;
Личностные: проявлять положительное отношение к учению; учиться самоанализу; воспитывать трудолюбие; развить умение высказывать своё мнение, доказывать, слушать и слышать собеседника; воспитывать
уважение к противоположному мнению, чувство сопереживания честность, чувство ответственности за свои поступки, слова; учить оценивать собственное поведение и поведение других людей
Тип урока: открытие нового знания
Оборудование: Литературное чтение 3 класс. Ч 2 / В.Г. Горецкий. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012., презентация, карточки.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 С.В. Михалков "Если" | 33.55 КБ |
 prezentatsiya_microsoft_office_powerpoint.pptx | 441.73 КБ |
| material.docx | 17.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Челябинской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №1»
Технологическая карта урока
Литературного чтения
Выполнила студентка 45 группы,
Кисаубаева Лилия
Проверил: Валеева Рита Рамильевна
Отметка:_______________________
Челябинск, 2019
Дата: 09.04.19 Студент: Кисаубаева Лилия, 45 группа
Школа: Акбашевская Методист: Кондратьева И.И.
Класс: 3А Учитель: Валеева Рита Рамильевна
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Тема: Сергей Владимирович Михалков «Если»
Цели деятельности учителя: ознакомление детей с творчеством С.В.Михалкова; познакомить детей с произведением С.В.Михалкова «Если»; работать над совершенствованием навыков чтения: выразительность, осознанность.
Планируемые результаты
Предметные: уметь прогнозировать содержание произведения; планировать работу на уроке; осмысливать цели чтения; читать и воспринимать на слух лирические произведения; читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому; сравнивать названия произведения и его содержание; высказывать своё мнение;
Личностные: проявлять положительное отношение к учению; учиться самоанализу; воспитывать трудолюбие; развить умение высказывать своё мнение, доказывать, слушать и слышать собеседника; воспитывать
уважение к противоположному мнению, чувство сопереживания честность, чувство ответственности за свои поступки, слова; учить оценивать собственное поведение и поведение других людей
Тип урока: открытие нового знания
Оборудование: Литературное чтение 3 класс. Ч 2 / В.Г. Горецкий. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012., презентация, карточки.
Этап урока Методы и приемы | Хронометраж | Содержание урока | Формируемые УУД | |
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
I. Этап самоопределения к деятельности Психологический настрой. | 1 мин | - Здравствуйте, ребята. -Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. | Ученики приветствуют учителя, стоя возле своих парт. | Р.: самоорганизация |
II. Актуализация знаний и мотивация Словесный: эврестическая беседа. Практический: проверка д/з. | 4 мин 6 мин. | Ребята, но прежде чем перейти к новой теме, давайте проверим домашнее задание. Что было задано? Отгадайте: Какой-то страшный зверь Открывает лапой дверь, Прыгает через порог... Кто же это?.. («Мой щенок».) В доме восемь дробь один У заставы Ильича Жил высокий гражданин, По прозванью «Каланча», По фамилии Степанов И по имени Степан. Из районных великанов Самый главный великан. (дядя Степа) - А у меня в кармане гвоздь. А у вас? -А у нас сегодня гость. А у вас? -А у нас сегодня кошка Родила вчера котят. Котята выросли немножко А есть из блюдца не хотят. (А что у вас?) «Да-ет ко-ро-вамо-ло-ко»: Перо цепляется за «ко», И клякса, черная, как жук, С конца пера сползает вдруг... («Чистописание».) Ребята, а кто их автор? | Читать выразительно А. Барто «В театре» | К.: участие в учебном диалоге; построение речевых высказываний. |
III. Постановка учебной задачи Словесный: подводящий диалог. | 2 мин | Откройте учебники и посмотрите, с каким стихотворением познакомимся? Какие цели поставим на урок? | С.В. Михалков «Если» Цель: -познакомиться с биографией писателя; -познакомиться со стихотворением. | К.: участие в учебном диалоге; построение речевых высказываний. Р.: принятие и сохранение учебной задачи. |
IV. Открытие нового знания Словесный: слово учителя Наглядный: учебная презентация | 3 мин | Сергей Владимирович Михалков Родился 13 марта 1913 года в Москве. Способности к поэзии у Сергея обнаружились уже в девять лет. В (14 лет) семья переезжает в Ставропольский край и тогда Сергей начинает печататься. В 15 лет публикуется первое стихотворение «Дорога» в журнале «На подъёме». В 22 года выходит первое известное произведение— поэма «Дядя Стёпа». После войны Михалков продолжает литературную деятельность, работает в разных жанрах детской литературы, создаёт пьесы для детских театров, сценарии для мультфильмов. К 2008 году суммарный тираж книг Сергея Михалкова насчитывает около 300 миллионов экземпляров В 1944 году Михалков и его соавтор Г. Эль-Регистан стали авторами текста гимна нашей страны, победив на всенародном конкурсе. 30 декабря 2000 года президент В.В.Путин утвердил текст Государственного гимна России на стихи Сергея Михалкова. Какие произведения вы знаете Михалкова? | Слушают учителя | П: построение речевого высказывания Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров. |
1 мин. | Динамическая пауза | |||
V.Первичное закрепление во внешней речи Словесный: эврестическая беседа Практический: выразительное чтение | 5 мин 9 мин. | Учитель читает стихотворение. Это стихотворение о природе? А о чём? Расскажите кратко. Почему поэт так озаглавил стихотворение? Что помогло детям скоротать скучный дождливый день? Прочитайте, во что они превратили лужу. прочитайте, что они хотели бы сделать с тучей. Прочитайте, как у них получилась каплища Приготовьтесь читать выразительно. | Слушают учителя. О том, какие интересные мысли могут прийти в голову, когда на улице дождь, сидишь дома и наблюдаешь за погодой за окном Детские фантазии | К.: участие в учебном диалоге. Л: смыслообразование Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров |
VI.Самостоятельная работа с самопроверкой Словесный: слово- ответ Практический: карточки | 4 мин. | Из какого произведения С.В.Михалкова эти строки: 1 «Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел,…» ( «А что у вас?»). 2 Я карандаш с бумагой взял, Нарисовал дорогу, На ней быка нарисовал, А рядом с ним корову! («Рисунок»). 3 Я сегодня сбился с ног – У меня пропал щенок, Два часа его ждала, За уроки не садилась И обедать не могла …(«Мой щенок»). 4 Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла; Картошку, капусту, морковку горох …(«Овощи»). 5 Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята – Их по счёту ровно пять … («Котята»). 6 Мы едем, едем, едем В далёкие края, Хорошие соседи, Счастливые друзья. («Песенка друзей»). 7 – На прививку! Первый класс. - Вы слыхали? Это нас!… - («Прививка»). 8 У меня печальный вид, - Голова с утра болит, Я чихаю, я охрип. Что такое ? Это – грипп. («Грипп»). 9 Мы с приятелем вдвоём Замечательно живём! Мы такие с ним друзья – Куда он, Туда и я! («Мы с приятелем вдвоём). 10 В одном переулке Стояли дома. В одном из домов Жил упрямый Фома. («Фома»). | Слушают учителя. Выполняют задание учителя. | П: построение речевого высказывания Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров К.: участие в учебном диалоге. |
VII. Включение в систему знаний Словесный: эврестическая беседа. | 2 мин. | 1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: | Степанов Фома Коленки Компот рой | Р.: анализировать собственную работу; К.: построение речевого высказывания. |
VIII. Рефлексия деятельности (по продукту) Словесный: слово учителя. | 2 мин. | - Итак, ребята подведём итог урока. О какой писательнице, поэтессе мы говорили? Что вы нового интересного узнали? Какие стихотворения изучили? Что ещё вам запомнилось? Понравился ли тебе урок? Достиг ли ты поставленных целей? Оцените свою работу на уроке: (лесенка успеха) 1 ступенька - вы ничего не поняли 2 ступенька - у вас возникли трудности 3 тупенька - все получилось - Откройте дневник запишите домашнее задание: «Если» выразительно читать. Урок окончен. Спасибо за работу! | Оценивают свою деятельность на занятии. | Р.: анализировать собственную работу. Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цели: познакомиться с биографией писателя; познакомиться со стихотворением.
Сергей Владимирович Михалков
Предварительный просмотр:
1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: | 1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: |
1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: | 1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: |
1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: | 1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: |
1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: | 1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: |
1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: | 1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: |
1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: | 1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: |
1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: | 1)Какая фамилия была у Дяди Стёпы? 2)В одном переулке стояли дома. 3)На прививку! Первый класс! 4)Кто, набив пирожным рот, Говорит: А где…? 5)Мать сказала: |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к разработке урока по математике 1 класс Конспект урока по математике1 класс по программе "Школа 2100", авторы: Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Тема: Уравнения с неизвестным вычитаемым.
Презентация к уроку по математике 1 класс по программе "Школа 2100" , авторы: Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Тема: Уравнения с неизвестным вычитаемым....
Урок математики, 2 класс, раздел – «Письменные приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток». по теме: «Сложение вида 37+48». Учебник к УМК «Школа России». Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова. Конспект разработала: учитель начальных классов – Д
Урок изучения нового материала. В конспекте представлены все этапы урока. Подробно дано объяснение приёма сложения вида - 37 +48....
внеурочная деятельность: занятие "Умники и умницы" 2 класс автор Холодова,конспекты уроков 1- 2 классы УМК "Школа России"
конспект урока по новым стандартам ФГОС НОО Использование на уроке интерактивной доски, "рабочего места учителя".Календарно-тематическое планирование по предметам 2 класс УМК "Школа России"...
Конспект по математике 2 класс Тема:Таблица умножения и деления на 6: Урок открытия нового знания.(Образовательная система «Школа 2100» Математика 2 класс С.А.Козлова, А.Г. Рубин, А.В.Горячев.)
Урок открытия нового знания...
Конспект урока в начальных классах (1 класс) по теме «Знакомство с задачей»
Описание материала: Предлагаю вам конспект урока по теме «Знакомство с задачей». Данный материал будет полезен для учителей начальных классов, работающих по программе развивающего обучения Л.В.З ...
Конспект урока математики 1 класс "Повторение изученного в 1 классе"
В папке содержится конспект урока, материал для учащихся, презентация по теме....
План-конспект уПлан-конспект урока Математики 4 класс Единицы массы. Тонна. Центнер.
План-конспект урока Математики 4 класс Единицы массы. Тонна. Центнер.Предметные задачи: 1. Организовать деятельность учащихся по планированию изучения темы: « Единицы массы. Тонна. Центнер»...