Разработка урока литературного чтения в соответствии с ФГОС по программе "Школа России"по теме В.Одоевский "Мороз Иванович", 2 класс.
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Этапы урока

Хроно-метраж

Содержание урока и деятельность учителя

Деятельность учащихся

 УУД

Актуализация знаний и мотивация

Постановка цели урока, плана действий

7мин.

2 мин

(Учитель читает стихотворение)

- Снежок порхает, кружится, на улице бело,

 И превратились лужицы в прозрачное стекло…

(-А теперь вы продолжайте)

- В саду, где пели зяблики,

 Сегодня, посмотри,

 Как розовые яблоки,

 На ветках – снегири.

- Кто автор этих строк? Наш раздел так и называется «Снежок порхает, кружится». И мы в нем познакомились со многими произведениями. О каком времени года они? Давайте вспомним некоторые из них.

- Ребята, а ведь не только писатели и поэты писали об этом чудесном времени года. Многие художники и композиторы тоже написали свои произведения о зиме. Я предлагаю вам закрыть глазки и послушать произведение Ф.Шопена «Зимний вальс».

- Какие картины вы представляете?

- Я думаю, что такое красивое произведение мог написать только человек, любящий зиму. А кто из вас любит это время года?

- А сегодня  на уроке мы продолжим знакомство с художественным произведением о зиме. На предыдущем уроке мы его начали читать,  и дома вы прочитали до конца и нарисовали иллюстрации к различным эпизодам. А что мы будем делать на этом уроке?

- Какой план наших действий?

Слушают

Хоровое чтение по памяти

З.Александрова

О зиме

(дети называют автора и название произведения)

(Дети слушают, закрыв глазки)

(высказывания детей)

(поднимают руку)

Анализировать его:

Дать характеристику героев, сравнить их, определить главную мысль, подобрать пословицы к тексту, составить модель обложки

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Работа над темой урока - анализ произведения

20

мин.

- Посмотрите на доску. Вы нарисовали много иллюстраций к данному произведению  (на доске рисунки детей)

- Как называется произведение?

Кто его написал?

Жанр?

Кто главные герои? (презентация, слайд 1)

- Кто такой Мороз Иванович?

Как еще его называют в других произведениях?

А что интересного мы узнали об этом герое в данной сказке?

- В какой сказке мы уже встречались с тем,  что Мороз Иванович прятал травку под снежным покрывалом? А кто помнит пословицу из той сказки?

Молодцы! А еще кто герои сказки?  (презентация, слайд 2)

Я попрошу выйти к доске ребят, чьи рисунки на доске, и рассказать,  что вы нарисовали ( получится сжатый пересказ сказки по картинному плану, рисунки развесить в сравнении, например, Рукодельница взбивает перину, Ленивица ручки поджала, отвернулась,…)

- Ребята, а можно ли по именам уже сказать, какими были девочки?

- Я предлагаю поработать в паре. И дать характеристику нашим героиням.

(Проверка: пара отвечает, другие проверяют у себя, в презентации на слайде 2 смотрят).

- Найдите в тексте слова, подтверждающие, что Рукодельница – трудолюбивая, а Ленивица - ленивая.

( аналогично:  Рукодельница добрая, вежливая, скромная; а  Ленивица злая, неблагодарная, высокомерная).

Мороз Иванович

В.Одоевский

Литературная  сказка

Мороз Иванович, Рукодельница, Ленивица

Добрый волшебник

Дедушка Мороз, Морозко, Мороз – красный нос

Прячет травку под снежное одеяло, стучит людям в окошки, живет в колодце, (зачитывают и анализируют)

В.Одоевский « В гостях у дедушки Мороза»

Много снега - много хлеба.

Рукодельница и Ленивица

( дети по очереди выходят и говорят 2-3 предложения по своим рисункам)

(на слайде 2 разбираем: рукодельница - 2 корня, рук и дел, все могла делать руками.  Ну,  а ленивица от слова - лень).

(у ученика листочек с заданием, соотнеси героя и характеристику стрелочкой)

( дети зачитывают нужные слова в тексте, некоторые отрывки читают  по ролям).

Познавтельные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные, регулятивные УУД

Физкультурная минутка 

1 мин.

- Ну а сейчас Мороз Иванович приглашает нас погулять.

- Как дует ветер? Закачались деревья. С них посыпался снег и на нас полетел. Мы присели, спрятались. А теперь встанем, стряхнем снег. Ручки погреем. Ножками потопаем, попрыгаем, покружимся. Щечки потрем. И домой побежим.

(выходит физрук класса, дети повторяют за ним двигательные упражнения)

Решение частных задач

10 мин.

- А сейчас я предлагаю снова поработать в паре. У вас в левом столбике начало пословиц, а в правом конец. Соедините их стрелочками. И подумайте,  к какой теме они относятся. И какая пословица есть в нашей сказке?

(Тема-труд; какова работа, такова и награда)

- Как вы ее понимаете?

- Заполните модель обложки.

- Каким цветом вы покрасили кружок? (проверка, презентация, слайд 4)

(листочки с заданием)

Самопроверка

(презентация, слайд 3)

То есть как девочки потрудились, так их Мороз Иванович и наградил.

( на этих же листочках)

Синим, потому что сказка волшебная

КоммуникативныеПознавательные

Регулятивные УУД

 Итог урока.

3мин.

 - Зачитайте конец сказки. Как вы понимаете слова автора. Кто нам дан в наставленье, а кто шутки ради?

- Кто хочет быть похожим на Рукодельницу? А на Ленивицу? Есть у нас такие ребята?

Оценки за урок (с комментированием)

(ответы детей)

Рукодельница дана  в наставленье, то есть она,  как пример для нас, а Ленивица, наоборот, какими мы быть не должны, ее нам автор ради шутки показал.

Личностные УУД

Домашнее задание

Рефлексия деятельности

2 мин.

- Я предлагаю вам два задания на выбор:

1. Подготовить пересказ сказки от лица Мороза Ивановича.

2.Рассказ о любой девочке Рукодельнице или Ленивице.

(презентация, слайд 5)

Регулятивные УУД