Урок литературного чтения для 1 класса «Что за прелесть эти сказки…»
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Тема: «Что за прелесть эти сказки…»
Знакомство с творчеством А.С. Пушкина

I. Актуализация знаний:

- Поздоровайтесь с гостями, тихонечко садимся, начинаем наш урок.

- Посмотрите видеоролик (слайд №1).

- Кто догадался, о чём будем говорить на уроке? (о сказках)

- Вот послушайте:

В путешествие пойдём,

в страну сказок попадём.

Послушаем, понаблюдаем,

Сказки наши отгадаем.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости захотели

Снова в гости к нам прийти.

(слайд №2)

- Прочитайте фразу. («Что за прелесть эти сказки…») Вы согласны?

- Итак, отправляемся в путешествие. А чтобы нам не заблудиться в стране сказок, у каждого из вас на парте лежит маршрутный лист, с помощью которого мы будем выполнять задания.

II. Работа по маршуртному листу.

- Сказки бывают разные. А какие вы знаете? (народные, авторские)

- Сегодня мы познакомимся со сказками известного русского поэта. Чтобы узнать - кто это,  в маршрутном листке  найдём станцию №1 «Кроссвордную». Перед вами кроссворд.

- Возьмите карандаш и впишите слова-отгадки в пустые клеточки кроссворда. Кто первый заполнит клеточки, поднимет руку.

Кроссворд:

1) Золотую эту птицу

Посадил Дадон на спицу.

Коль сидит та птица смирно,

То вокруг царя все мирно.

Ответ: Петушок

 2) Немало сказок интересных

Поведать может кот ученый.

Так назовите же то место,

Где с цепью дуб растет зеленый?

Ответ: Лукоморье

3) Что взял с собой Балда – мужичок,

когда отправился к синему морю,

чтобы забрать у чертей оброк?

Ответ: Мешок

4) Пару раз старик невод кинул,

Но поймал лишь траву да тину.

Кто, скажите, на раз на третий

Вдруг случайно попался в сети?

Ответ: Рыбка

5) Сбылась трех сестер мечта.

Кем, скажите, стала та,

Что мечтала лишь одна

Выткать море полотна?

Ответ: Ткачиха

6) Много лет старик рыбачил.

Часто был он без удачи.

Вы ли вспомнить не могли бы,

С чем ходил ловить он рыбу?

Ответ:  Невод

- Кто же угадал поэта? (Александр Сергеевич Пушкин)

- Ему принадлежит фраза. (слайд №3)

- Назовите тему урока. (слайд №4)

- С чем мы познакомимся?

- Чему будем учиться на уроке?

(слайд №5)

-Давайте познакомимся с поэтом поближе.

- Пушкин родился в 1799 году в Москве в дворянской семье. Воспитанием маленького поэта занималась бабушка. А вот его няня рассказывала ему народные сказки .Они так понравились А.С., что сюжеты этих сказок вошли в основу его произведений.

- Как звали няню Пушкина?

- А какие сказки Пушкина вы знаете?

(слайд №6)

- Следующая наша станция – «Театральная». Представьте, что мы попали в театр на представление. Давайте посмотрим сценку и угадаем сказку.

(отрывок из «Сказки о царе Салтане…»)

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещёный мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица, —

Говорит её сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

«Кабы я была царица, —

Третья молвила сестрица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

- Узнали сказку? А теперь давайте проверим вашу память.

- В маршрутном листе найдите станцию №2 и выполните задание -соедините героев с названиями сказок Пушкина.

Зачитать.

(слайд №7) Проверка

- Театральное представление продолжается .Давайте посмотрим другую сценку. (отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке»)

Раз он в море закинул невод, —

Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод, —

Пришёл невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод, —

Пришёл невод с одною рыбкой.

С непростою рыбкой, — золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

«Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь».

Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

«Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе».

- В каждой сказке встречаются необычные предметы и вещи.

- Переходим на станцию №3 «Бюро находок». Проверим ваше внимание.

- Карандашом выделите только те предметы, которые встречаются в сказках Пушкина.

Веретено, говорящее зеркальце, сапоги-скороходы, шатёр, корыто, ковёр-самолёт, бочка, мешок.

Зачитать.

(слайд №8) Проверка.

III. Работа с отрывком из «Сказки о мёртвой царевне…»

- Посмотрите отрывок из мультфильма (слайд №9).

- Как называется эта сказка?

- Давайте вспомним героев сказки.

- В маршрутном листе найдите четвёртую станцию «Словарную» и соедините слоги одного цвета так, чтобы получились слова ,которые обозначают героев.

Зачитать.

(слайд №10) Проверка.

IV. Физкультминутка.

- Прежде чем перейдём к работе с учебником, потренируем наши глазки.

Дружно вверх мы посмотрели,

Опустили глазки вниз,

Вдруг налево посмотрели,

Где ты, месяц, отыщись!

Повернули взгляд направо,

Он мигает нам с экрана!

(слайд №11)

V. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на странице 92-93. Рассмотрите иллюстрацию. Расскажите, что вы увидели.

- Давайте перейдём к отрывку.

1) Прочитайте полушёпотом отрывок.

- Кто герои?

- Когда происходит действие?

- Почему королевич Елисей здесь оказался?

- К кому он обращается за помощью?

- Какие знаки препинания встретились?

-С какой интонацией надо читать отрывок?

2) Чтение «цепочкой по строчке», отмечаем незнакомые слова.

3) Анализ произведения.

- Как называет королевич Елисей месяц? (дружок-рожок)

- Как вы понимаете слово «рожок»?

- В толковом словаре значение этого слова …

- Это слово многозначное.

(слайд №12) Рожок и его звучание.

- А ещё какой был месяц в этом отрывке? (круглолицый, светлоокий)

- Как вы понимаете слова «на стороже я стою»?

- Говорят ли так сейчас? Это устаревшее слово.

- А какие слова в тексте вам тоже показались устаревшими. (дева красная, с мольбой, обычай, ступай, в очередь свою).

4) Работа над выразительностью текста.

- Как вы думаете, чтобы прочитать текст по ролям ,сколько человек понадобится?

- Как общаются королевич и месяц между собой?

- Как нужно читать обращение королевича к месяцу?

- Как отвечает месяц?

- Читаем про себя и выделяем: 1 ряд – слова автора, 2 ряд – слова королевича, 3 ряд – слова Месяца. По одному человеку зачитали.

5) Творческое задание. Инсценировка отрывка.

- Вот головные уборы: цилиндр для автора, корона для королевича и месяц.

- Выберем на каждом ряду желающего.

- Выходите к доске с учебниками и прочитайте отрывок по ролям.

- Чем закончилась сказка?

VI. Заключение.

- А теперь нашли в маршрутном листе пятую станцию, «Заключительную».

- Чему нас учат сказки Пушкина? (совершать в жизни только хорошие поступки)

-Поработаем в паре с соседом. Правила работы в паре :не мешать, не шуметь, четко выполнять все действия. Соберите из слов знакомую фразу Пушкина. (работа в паре).

Зачитать.

(слайд №13) Проверка. Так можно сказать про каждую сказку А.С.Пушкина.

VII. Рефлексия.

- Все вы сегодня старались. Оцените свою работу на уроке?

- Поднимете жёлтую звёздочку, если вам всё понравилось, или  голубую , если где-то были трудности.

VIII. Домашнее задание.

По желанию выучить любой отрывок из сказки или нарисовать иллюстрацию к сказке.