Сказка "У страха глаза велики"
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

 Подготовила Шершунова В. И.

Учитель начальных классов

МОУ «Вейделевская СОШ Белгородской области»

Урок литературного чтения во 2 классе «У страха глаза велики» (русская народная сказка)

 Тип урока: комбинированный

Планируемый результат:

- учить детей видеть скрытый смысл, заключенный в сказках.

- отрабатывать навыки чтения, чтение по ролям.

- воспитывать в детях волевую саморегуляцию поведения.

- развивать творческие способности, речевые умения.

Ход урока.

I Организационный момент

II. Проверка домашнего задания.

 Учащиеся показывают рисунки, которые они подготовили, остальные находят в сказке слова, соответствующие рисункам.

III. Самоопределение к деятельности.

(На доске запись)

1. Пословицы 

Робкого и тень страшит.
Не ходи в лес, коли зайца боишься.
Трус собственной тени боится.
Кто дрожит, тот и бежит.
- Прочитайте пословицы про себя.
- Что объединяет эти пословицы? (трусость)

На доске: трусость
- Есть ещё другое слово «страх».
- Эти слова похожи, но и отличаются.
- Чем они отличаются? 
- А толковый словарь Ожегова Сергея Ивановича объясняет эти слова таким образом.
Трус – человек, легко поддающийся чувству страха. (проектор)
Страх – очень сильный испуг, сильная боязнь.
Трусость – поведение труса, робость, боязливость.

 Сегодня мы прочитаем русскую народную сказку «У страха глаза велики».
- Как вы понимаете название этой сказки «У страха глаза велики»?
- Давайте сейчас прочитаем сказку.

IV. Изучение нового материала.

Работа над сказкой у страха глаза велики.

Чтение сказки учителем.

- Что вы почувствовали?
- Было ли вам страшно?
- Отчего вам было смешно?

Физминутка.

Под музыку учащиеся изображают, как идут с ведрами герои сказки.

V . Закрепление изученного:

1. Словарная работа.

-  Какие трудные слова встретились?

- Найдите в тексте? 

Колодец – укрепленная срубом, узкая, глубокая яма для получения воды.
Колода – род деревянного корыта – бревно с выдолбленной серединой
Наперсток – колпачок надеваемый на палец при шитье.
- Какие интересные слова заметили?
- Что хотел показать этими словами автор? (вода булькает, плещется, как они ходят)
- А ещё они чем интересны? (слова связаны с характером героев).

2 .Чтение по ролям.
- Эту сказку можно прочитать по ролям?
- Когда читаете по ролям, что мы должны показать? (интонацию, голосом должны показать).

3. Инсценировка.
- А сейчас мы станем все артистами большого детского театра и покажем нашу сказку инсценировкой. Хотите?
- А кто желает участвовать в нашем спектакле?
- Когда играем, постарайтесь передать характер своего героя. Ну теперь все это покажем сами. Пусть каждый артист подумает, как он покажет образ своего героя.
Спасибо вам молодцы. У вас очень хорошо получилось.

VI. Подведение итогов урока.

-С каким произведением познакомились?

-Какова главная мысль этой сказки?

- Кто автор сказки?

-В каких случаях мы говорим: «У страха глаза велики»?

VII. Рефлексия

- Ребята теперь я предлагаю вам показать с помощью смайликов понравился вам урок или нет?

- Покажите свои смайлики. Я очень рада что вы с урока уходите с хорошим настроением!

VIII. Домашнее задания.

- Прочитать сказку « У страха глаза велики»

Выполнить задания 6-7 на с. 38 учебника.

• Кто дрожит, тот и бежит.
• Трус собственной тени боится.
• Робкого и пень страшит.
• Не ходи в лес, коли зайца боишься.
• Кто робеет, того бьют.
• У страха глаза велики.