Сказки
методическая разработка по чтению (3 класс) на тему

Литературное чтение

3 класс

Тема: «Сказки»

Цель:

1. обобщить изученные сказки;
2. формировать систему читательских умений.

Ход урока

1. Индуктор

- Соберите рассыпавшееся слово. (У каждого ученика карточки определённого цвета с буквами с, к, а, з, к, а).

2. Формирование групп

- Объединитесь в группы по цвету карточек с буквами. (5 групп).

3. Создание определения

- Дайте определение в группе слову «сказка».

- Где можно уточнить значение слова?

Сказка. Повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.

Ожегов С.И.

4. Создание кластера

- В группе вспомните все прочитанные сказки и за 1 минуту создайте кластер (одним цветом).

- Другим цветом добавьте те сказки, которые озвучили группы.

5. Постановка УЗ

- Все ли сказки назвали? Много ли вы знаете сказок?

- Как думаете, чему будет посвящён урок? (Постараемся систематизировать изученные сказки).

6. Игра «Исправь ошибки»

- Прочитайте в карте урока задание. Постарайтесь найти и исправить ошибки самостоятельно.

Сказка о потерянном бремени

Царевна – квакушка

Гаврошечка

Златоглазка

Сказка о золотой рыбке

Мороз Петрович

- Проверим (ученик исправляет ошибки и объясняет на доске, остальные в карте урока исправляют пропущенные ошибки зелёным цветом).

- Оцените, как выполнили это задание: нашли и исправили все ошибки – 2 балла, 3 ошибки и больше – 1 балл, меньше 3 ошибок – 0 баллов.

7. Разбиение сказок на группы

- В группе возьмите из конверта карточки с названиями сказок,  постарайтесь их разбить на большие группы и обосновать своё решение.

8. Дополнение кластера

- На какие две группы можно разбить все сказки? (Народные и авторские)

- Какие из этих сказок вы изучили в 3 классе?

9. Соотнесение героев сказок с моделями названий сказок

- Возьмите из конверта карточки, на которых записаны герои сказок, вспомните, из каких они сказок, и соотнесите героев сказок с моделями названий сказок. (Представители от каждой группы прикрепляют карточки со словами рядом с моделями названий сказок).

Золотой ключик (А. Толстой); Гуси-лебеди; Некрасивая Ёлка (Е. Пермяк)

1 группа: лиса Алиса, печь, Дуб

2 группа: Буратино, яблоня, Сказочник

3 группа: папа Карло, молочная река,Осина

4 группа: кот Базилио, мышка, Ясень

5 группа: Мальвина, Баба Яга, Берёза

10. Творческое задание

- Прочитайте отрывок, догадайтесь, из какой сказки и создайте в группе символ сказки, которая досталась вам. Остальные группы попробуют отгадать эту сказку.

1. - Девчонка, девчонка, пересади меня с порога на лавку. (Русск. нар. сказка «Кобылья голова»)

2. В высоком тереме о двенадцати столбах, о двенадцати венцах на самом верху в окошке сидит царевна Несравненная Красота. (Русск. нар. сказка «Сивка-бурка»)

3.Между тем Крольф спустился в траву и положил фиолетовый цветок на ступню её хромой ноги. (Английская сказка «Хромая Молли»)

4. Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зелёным ростком, мать ушла на работу. (Х.К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»)

5. Она жила в саду, где росли Деревья, кусты, и Цветы, а ты должен знать, что Деревья, Кусты и Цветы разговаривают только с теми, кого они очень-очень любят. (Б. Заходер «Серая Звёздочка»)

11. Оценка работы группы

- Оцените символами работу вашей группы на уроке.

12. Рефлексия

- Когда было трудно? Легко?

Приложение

КАРТА УРОКА