технологическая карта по родному языку
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность  учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Орг. момент.

Актуализация знаний

Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия  нового  знания».

Сабийлени ишге хазырлау.   Ал дерсде окъулгъанны къайтарыу.  Сабийлени  дерсге хазырларын тинтеди.  Юйге берилген  ишлени  тинтеди.  Соруула  сорады.    

  Оюмларын  айтдырыу.  Соруулагъа  джууаб  этдириу.

Дерсге хазырланадыла.  Ал дерсде окъугъанларын эсге тюшюредиле.  Магъанасын  ачыкълайдыла.  Соруулагъа  джууаб  этедиле.

ПР-Самооценка готовности к уроку.

Познавательные УУ:Д

Умение структурировать знания.  

Коммуникативные:

Речевая деятельность, планирование учебного сотрудничества.

Самоопределение  к  деятельности

Обсуждение затруднений.  Проговаривание  темы цели  урока.

 Соруула  бла  ишлетиу.

Дерсни  темасын да муратын да айтдырыу. Ишлерге  айландырыу.

Ишни баш магъанасын ачыкълатыу.

Нарт сёзле бла ишлеу.

Нарт сёзлени магъаналарын ачыкълатыу.

Соруулагъа джууаб этедиле. Дерсни темасын, муратын айтадыла. Нарт сёзле айтадыла, магъаналарын ачыкълайдыла. Юйде не иш бла болушханларындан хапар айтадыла.

Мотивационный: учащиеся участвуют в диалоге.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества.

Личностные: высказывание предложений,принятие точки зрения другого.

Открытие  нового знания

Познакомиться  с  текстом; перечитать  текст.

Работа над картиной

Хапарны окъуйду.  Сёзлюк  иш  этиу Ангыламагъан  сёзлени  ангылатыу:  (гызмар-къызгъанч, къаныгъыу-джюреги излегенни этген, сюрме_агъачны джоннган сюрме).

 Баш  магъанасын  ачыкълатыу. Соруула  бла ишлетеди. Нарт сёзлени  келишдиртеди. Хапарны  кеслерине кесгин, авторну айтыргъа излегенине келтире окъутады.

Кирсизликни  сакъларгъа юретеди. Кеслерини къалай тутханларындан хапар айтдырыу.

Суратха къараб хапар къурау.

Физминутка

Хапаргъа  тынгылайдыла.

Оюмларын айтадыла.

Сёзлени  магъаналарын ачыкълайдыла. Билмегенлерине  устаз  болушады.

 Соруулагъа  джууаб  этедиле.

 Хапарны баш  магъанасын  ачыкълайдыла.  

Соруулагъа  джууаб  этедиле.

Бир-бир айтымла къурайдыла.

Познавательные  УУД:Умение  работать с текстом.  Анализировать  содержание, обобщать, вычленять главное. Личностные: выражать  положительное  отношение к познанию; проявлять  внимание, удивление. Регулятивные: оценивать  уровень  владения  тем  или иным учебным действием ( что я знаю и умею)

Закрепление  (включение новых  знаний в  систему  знаний  ребёнка)

Закрепить  знания  детей  полученные  на  уроке.

Дерсде  алгъан  билимлерин  бегитдиреди.

Дерсден  алгъан  джангы  затларына йтдырыу.  

Соруула бла ишлетеди.

Дерсде  джангы  билген  затларын  айтадыла. Соруулагъа  джууаб этедие.

Познавательные:

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для  ре-шения учебной задачи.  

Коммуникативные:  уметь  выражать  свои  мысли.

Рефлексия

Юйге иш:

Осознание  учащимися  своей  учебной  деятельности,  самооценка  результатов.

Къайсы  джазма  бла  танышдыкъ?  Нени  юсюнден  окъудукъ  дерсде?  Не  джангы  зат  билдик?  Дерсни  магъанасы  не  болду?

Кесигизни  къалай  ишлегеннге  санадыгъыз?

Хапарны  кескин окъургъа

Соруулагъа  джууаб  этедиле.

Ишлегенлерини  юсюнден  айтадыла.  Дерсден  алгъан  оюмларын  айтадыла.

Регулятивные:  самооценка

Познавательные:

обобщение