6.2 Аттестационный материал по литературному чтению для учащихся 4 класса
учебно-методический материал по чтению (4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Стодолищенская средняя школа

«Рассмотрено на ШМО»                  «Согласовано»                                  «Утверждаю»

Протокол №                                      Заместитель директора                   Директор МБОУ

от «   »______2016г.            по УВР______Костенкова Е.В                Стодолищенская СШ

Руководитель ШМО                       _________  2016г.                          ________(Данченкова С.В.)

_______Юрченкова В. А.                                                                        Приказ № __________

от ________2016г.

Аттестационный материал

по литературному чтению

для учащихся 4 класса

за 2015/2016 учебный год

Лубова Г.А.

                                                                                                           учитель начальных

 классов

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка к аттестационному материалу

по литературному чтению

Аттестационная работа  предназначена для промежуточной аттестации учащихся 4 класса по предмету «Литературное чтение» и полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту для начальной школы.

Цель:

- Определение уровня сформированности навыка чтения за 4 класс;

 - проверка степени сформированности навыка правильного (орфоэпического) произношения слов при чтении.

Аттестационная работа разработана на основе УМК «Школа России».

Содержание работы соответствует  рабочей программе учебного курса «Литературное чтение» для 4 класса (авторов  Л.Ф. Климановой, В.Г.Горецкого, М.В. Головановой  «Литературное чтение. 1-4 классы»)

Использованы следующие методические пособия:

1. Литературное чтение. Учебник.4 класс. В 2 ч. Ч.1, 2 / (сост. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, Л.А.Виноградская . М:Просвещение, 2013. )

2. Сборник текстов для проверки навыков чтения. 4 класс (сост. С.И. Сабельникова. М: ВАКО, 2011)

 3. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе М.Ю. Демидова, С.В. Иванова, О.А. Карабанова и др; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой в 3 ч.М: Просвещение, 2011

Время и способ выполнения

1 урок (45 минут). Обучающимся предлагается для чтения вслух незнакомый текст, доступный по содержанию. Учитель путем фиксации допущенных ошибок при чтении, определения числа необоснованных пауз, времени, затраченного на чтение, ответов на поставленные вопросы оценивает уровень освоения навыка чтения учащимися.

Структура     аттестационного    материала

Проверяемые умения.

Соотнесение интонации (темпа, логических ударений, пауз, тона чтения) с содержанием читаемого текста.

Способ чтения: чтение целыми словами.

Правильность чтения: безошибочное орфоэпическое чтение.

Соотнесение интонации (темпа, логических ударений, пауз, тона чтения) с содержанием читаемого текста.

Темп чтения: 90 слов в минуту.

Критерии оценивания:

- Беглость.

- Правильность.

- Осознанность.

Оценка «5» ставится, если выполнены все 3 требования, количество слов не менее 90 слов в минуту.

Оценка «4» ставится, если количество слов от 85 до 89 и не выполнено одно из требований (правильность или осознанность).

Оценка «3» ставится, если  количество слов от 81 до 85 и не выполнено два требования из трёх.

Оценка «2» ставится, если количество слов менее 80 и не выполнены остальные требования.

В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

Текст

Лисья школа

В самой чаще леса поселилась лиса. У неё было пятеро лисят. Они жили в тёмной норе. Дети были слепые и без зубов. Мать кормила их своим молоком.

Открылись у малышей глаза. Мать стала выгонять их из норы. Бегают шалуны, играют. Катаются братья и сестры по траве. А мать сторожит их. Услышит шорох, гонит детей в нору.

Подросли лисята. Мать учит их ловить добычу. Пустит живую мышку между лисятами, а они ловят. Учительница строго следит за учениками. Чуть зевака упустит мышку, лиса цап его зубами.

Потом мать научила лисят ловить бабочек, жучков. Маленькие охотники смело бросаются на всё, что движется. Теперь они и сами ищут пищу. Помогла им лисья школа.

Пришла зима. Звери стали большие. Шерсть у них рыжая, пушистая. Теперь они учатся лисьим хитростям. Умеют лисята слышать охотника. Молодые животные учатся путать след и убегать от собак.

Скоро лисята станут взрослыми лисами. Разбегутся они от матери в разные стороны. Станут сами ходить на охоту. По следу найдут лисы зайчика. Будет хищникам в добычу и мышка, и птичка.    

 (144 слова)                                                                     ( По А. Востром)

1.Почему рассказ назван «Лисья школа»?

2.Чему мать-лиса научила своих детёнышей?

3.Как названа лиса в разных частях рассказа?

4.Как в разных частях названы лисята?