Сказочный образ мира во вступлении к поэме А.С. Пушкина "У лукоморья дуб зеленый..."
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

 Этапы урока

Ход урока

Деятельность

обучающихся

1. Мотивация и стимулирование к учебной деятельности.  

Ребята, сегодня у нас необычный урок.

И пусть хорошее настроение  сохранится у  вас до конца урока.

2. Обобщение читательского опыта по жанрам произведений А.С.Пушкина.

   Я сегодня для вас приготовила очень интересное задание. В конвертах лежат отрывки из произведений. Вам необходимо назвать эти произведения и определить автора, который их написал. Работать мы будем в группах.

Работа учащихся в группах.

-   Назовите автора этих произведений?

-  Какие по жанру произведения у А.С. Пушкина?

- Что вы знаете о жизни и творчестве великого русского поэта?

А.С. Пушкин

Стихотворение, сказка

Родился А.С. Пушкин в Москве, в дворянской семье. В доме была большая прекрасная библиотека. Мальчик рано пристрастился к чтению. На воспитание большое влияние оказали бабушка поэта М.А. Ганнибал и няня Арина Родионовна, которая мастерски рассказывала сказки, знала народные поверья, пословицы и поговорки.

3. Работа над новым материалом

У меня есть любимое произведение А.С. Пушкина. Садитесь поудобнее,  расслабьтесь,  закройте глаза, а самое главное внимательно вслушайтесь в строки великого Пушкина.

Чтение «У лукоморья дуб зелёный…»

- Кто из вас уже читал это произведение?

- Что вы знаете об этом произведении?

- Как вы, думаете к какому жанру можно отнести это произведение?

- Я вам прочитала отрывок из поэмы «Руслан и Людмила».

- А что такое поэма? Кто из вас знает?

 - Более точно значение слова прочитает из толкового словаря     Ожегова.

 - Поэма это новый вид жанра произведений А.С.Пушкина

(Учитель   открывает третью группу слов на доске (поэма)

Высказывания детей,  прочитавших самостоятельно.

Дети сомневаются, что это сказка или стихотворение?

Ответы детей

ПОЭМА - большое стихотворное произведение на историческую, героическую  или возвышенную лирическую тему.

Физкультминутка

Руки вверх поднять пора,

Дружно ловим комара.

Вдох глубокий, выдох полный.

Разгулялись в море волны.

В синем небе звёзды блещут,

Раз - подняться на носки и улыбнуться.

В синем море волны хлещут

Два - руки вверх и потянуться.

Туча по небу идёт,

Три - согнуться, разогнуться

Бочка по морю плывёт

Повернуться и друг другу улыбнуться.

4. Работа над произведением

 Откройте учебники. Перечитайте это произведение  и отметьте  непонятные слова.

- Каким же поэт изобразил лукоморье?

- Рассмотрите иллюстрацию. Задайте вопросы по иллюстрации о том, что вам непонятно, которые будут начинаться со слова «почему».

- Прочитайте первую строчку.

(У лукоморья дуб зеленый.)

(Прикрепляется на доску

нарисованное дерево — дуб.)

- Почему именно у дуба обитает сказочная сила?

- Почему и море возле  этого дуба заселено сказочными героями?

 - Попробуем разобраться.

Дуб — могучее дерево, долго живет, имеет прочную древесину, не поддается гниению. Символизирует представление о Мировом дереве.

Мировое дерево — это дорога, которая соединяла все миры:  верхний, нижний и средний.

В среднем мире жили люди со своими домашними животными.

Верхний мир - небесный мир, в нем находились неподвластные  человеку стихии и небесные светила.

В нижнем мире обитали подземные звери и неведомые силы. Так у многих народов мира появилось представление о Мировом дереве, которое будто бы стоит в центре земли, соединяет между собой небесный, земной и подземный миры.

(На доске появляется схема.)

- Каждому миру соответствовали свои животные. Как вы думаете, какие существа соответствовали верхнему миру?

- Нижнему?

- Многие явления природы человек не мог объяснить, поэтому считал, что все, что происходит на свете, зависит от сил, которые живут в лесу, в воде, в воздухе (во всех мирах), поэтому надо с ними подружиться.

-  Прочитайте следующие три строчки.

(Златая  цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.)

- Почему цепь золотая?

 Оказывается, это символ Солнца, которое движется вокруг земного шара, это показывает нерушимость мира, и это символ волшебной силы, т. к. золотые предметы обладают особой силой.

(К стволу дерева на схему прикрепляется золотая цепь.)

-  Почему именно кот ходит по цепи?

       Все дело в том, что из всех домашних животных именно кот всегда считался не просто умным, но и связанным с миром предков. Не случайно, жену домового — кикимору — представляли в виде большой черной кошки. Можно сказать, что кот — это животное, умное не только тем умом, которое он получает от человека, но и умом «другого» мира. Поэтому у народов всего мира кот — излюбленный персонаж, выступающий в сказках о животных ровней лисе по уму, а в волшебных сказках — в роли волшебного помощника.

(Прикрепляется на схему рисунок кота.)

- А почему кот ходит по цепи кругом: то направо, то налево?

-   Почему следующие строчки начинаются со слов «Там чудеса»?

- Какие чудеса и сказочные герои вас удивили?

- Чем? Что особенно понравилось и почему?

 Сказочным, таинственным, загадочным, волшебным.

Словарная работа:

(на доске записаны слова)

 Лукоморье - морской залив.

На неведомых дорожках — (ведать = знать); на незнакомых дорожках.

Там лес и дол видений полны — дол — долина, удлиненная впадина вдоль речного русла среди гор; видений полны — много призраков, привидений.

Прихлынут — набегут на берег.

Чредой — чередой, по очереди.

Пленяет — берет в плен

Мимоходом – по пути, проходя мимо

Чахнуть -  изводить себя, страдать, сохнуть

Темница – помещение без окон

Ступа – тяжелый каменный, деревянный или металлический сосуд

Птицы

Змеи, лягушки, рыбы

Предположения детей

Это не просто так: он символизирует смену дня и ночи, смену правды и вымысла, а песнь — связана с правдой, с правой стороной; сказка - с левой стороной, с выдумкой.

Чудеса — это продолжение выдумки, сказки

Высказывания детей

5. Итог урока

- Сегодня мы только начали наше исследование, на следующих уроках мы  продолжим раскрывать тайны и загадки пушкинских произведений.

- С каким новым видом жанра познакомились сегодня на уроке?

- Что особенно вам понравилось?

Высказывания детей

6.Рефлексия

Оцените свою активность на уроке.

• сегодня я узнал...
• было трудно…
• я понял, что…
• я научился…