Легенды и Мифы Древней Греции. Мифологические мотивы, характерные для фольклора разных народов. Представление о пантеоне греческих богов.
план-конспект занятия по чтению (3 класс) на тему

   Протокол урока литературного чтения.  

 Система Л.В. Занкова.

Учебник: Свиридов В.Ю., 3 класс, I часть, глава 2, тема раздела: " В единой семье всего живого", урок-обобщение по теме: "Легенды и мифы Древней Греции" №4,

 ( урок №17 по тематическому планированию)

Оборудование: учебник: Свиридова В.Ю., 3 класс, I часть; презентация, 4  таблички с предположениями, карточки с вопросами каждому ученику, книга "Мифы Древней Греции"           Н.А. Куна ( по желанию).

Тема урока: Легенды и Мифы Древней Греции. Мифологические мотивы, характерные для фольклора разных народов. Представление о пантеоне греческих богов.

Урок был проведён после прочтения учениками книги ("Мифы Древней Греции" Н.А. Куна) во время внеклассной работы. Это помогло учащимся ориентироваться в жизни богов, иметь представление о жителях греческого пантеона.

Цель: формировать общее представление о мифе как способе жизни древнего человека, помогающем установить отношения с миром природы; дать представление о пантеоне греческих богов; формировать навык осознанного и правильного чтения, умения отвечать на вопросы по тексту; развивать внимание и память.

I. Организационный момент. Начинаем  наш урок. Поделимся своими улыбками, добротой и теплом со своими друзьями и с гостями.

II. Введение в тему урока.

– Я сейчас вам прочту отрывок из произведения, а вы скажите откуда этот отрывок.

«В начале существовал лишь вечный, безграничный, темный  Хаос. В нем заключался источник жизни. Все возникло из безграничного Хаоса – весь мир и бессмертные боги. Из Хаоса произошла и богиня Земли – Гея…» ( слайд №2)

- Откуда этот отрывок? ("Мифы Древней Греции" Н.А. Кун)

- Сегодня мы продолжим изучение древних литературных жанров. Поговорим о мифах. По углам нашего кабинета висят 4 таблички с предположениями ( слайд №3)

1. Миф это сказка.

2. Миф это устное народное творчество.

3. Миф это легенда.

4. Миф это сказание, повествование.

- Подумайте, какое предположение вам ближе, пройдите к нему. Ваша задача в течении 1 минуты обосновать своё решение в группе, объяснить и доказать свою точку зрения. Выбираете одного из участников команды, кто представит это классу.

Мы выслушали все 4 мнения. Прочитайте, что о мифах в своих записках написал  В.И. Даль.

(Читает ученик с ИД, слайд №4)

"...Что такое миф? Это повествование, не основанное на реальных фактах; обычно его герои - существа сверхъестественные, а значит, мифы - истории выдуманные. Однако часто именно благодаря мифам можно понять местные обычаи или явления природы. Мифы - это народные сказания о легендарных героях, богах, явлениях природы. Возникли мифы так же, как сказки."

-Как вы думаете, согласился бы В.И.Даль с нашими предположениями?( Выслушали мнения учеников. Все считают, что  В.И. Даль согласился бы с нами.)

III. Изучение нового материала.

-В переводе с древнегреческого языка слово миф обозначает сказание, предание.

Зародились мифы в глубокой древности, в них отразились представления древних людей о добре и зле, смелости и трусости, справедливости и коварстве, попытки объяснить природные явления и явления действительности. Мифы слагали целые поколения людей. Под словом «мифы» чаще всего подразумеваются предания древних греков и римлян. Так же как и русские сказки, мифы слагались веками, изменялись, дополнялись, поэтому существуют различные их версии, разные пересказы. Но все они наполнены вековой мудростью и красотой.

Люди верили, что всё, о чём рассказывают мифы, происходило на самом деле.

Актуализация знаний.

– Какие  боги из древнегреческих мифов вам уже знакомы?

- Где жили боги? Что такое пантеон? Кто входил в пантеон? ( Ответы учеников)

Сегодня на уроке, используя учебник, ваши знания, я предлагаю вам более полно узнать о жизни богов. Давайте попробуем составить  на них "досье", пояснить значение слова в Толковом словаре.

"Досье- собрание документов, относящихся к какому-нибудь делу, лицу, а также папка с такими документами".  Дети сами находят в словаре пояснение и зачитывают классу.

Ученикам раздаются карточки с вопросами:

1. Имя бога_____

2. Чем занимается_______

3. Каковы его атрибуты _______

4. Какие священные животные с ним связаны:___________

Работа пройдёт по экипажам ( слайд №5)

1 экипаж: Гефест.

2 экипаж: Зевс.

3 экипаж: Афина.

4 экипаж: Аполлон.

5 экипаж: Посейдон. (Задание по экипажам на ИД.)

  Работа в учебнике на с. 64–69.

Выслушивается каждый экипаж. На ИД показываются слайды, с каждым из названных богов  (слайд №6-10 для проверки).

- Конечно, это лишь малая часть греческого пантеона. О всех жителях пантеона можно узнать из книги Н.А. Куна.

Дополнительная информация.

(Если ученики могут объяснить данные понятия, нужно дать им возможность высказаться, что учитель и предлагает ученикам)

- Почему же именно мифы небольшого греческого народа, обладают столь притягательной силой?

Древнегреческая мифология глубоко проникла в образ мыслей современного человека. Часто в обыденной речи мы говори о сизифовом труде (имея ввиду бессмысленное, бесполезное времяпрепровождение).

- О загадке сфинкса, т.е. о чем-то непонятном, загадочном.

- Если мы неожиданно очень сильно испугаемся, то скажем, что на нас напал панический ужас. -Древние греки считали, что олимпийские боги безучастны к страданиям людей, отсюда и появилось выражение “олимпийское спокойствие”.

-Если кто-то безудержно и очень громко смеётся, мы говорим о гомерическом смехе богов, который описал древнегреческий поэт Гомер.

-А когда испытываем мучения, вызванные близостью желаемого и невозможностью его достичь, то говорим о танталовых муках .

-Мы сравниваем могучего и сильного человека с Геркулесом, а смелую и решительную женщину - с амазонкой.

 И, конечно же, мифические образы привлекают художников, скульпторов и поэтов.

IV. Рефлексия

– Что такое миф?

– С какими богами Древней Греции мы сегодня познакомились?

- Почему современный человек обращается к мифам древней Греции? (Ответы учеников)

Домашнее задание.

 По желанию, предлагается придумать одного "современного" бога, нарисовать его атрибуты, рассказать чем он будет заниматься. Подумать, нужны ли боги в современном обществе.