« Буква В, в, звуки [ в ], [ в’]»
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

« Буква В, в, звуки  [ в ], [ в’]»

Тип урока : Урок формирования новых знаний.

Цель урока: Ознакомление учащихся с буквой В, в и звуками, которые она обозначает.

Задачи урока: 

1) Формировать знания учащихся о твёрдом и мягком согласном звуках [ в ], [ в’] и обозначении их буквой «в».

2) Развивать фонематический слух, умение читать слоги, слова и предложения с буквой «в».

3) Воспитывать культуру речевого общения.

16.10.

Орг. Момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.

Мотивация познавательной деятельности

Откройте Азбуку на стр. 68.

Прочитаем все вместе пословицу на данной странице выделенную красным шрифтом.

Как вы понимаете смысл данной пословицы?

“ВЕК ЖИВИ – ВЕК УЧИСЬ”

 Поработаем по иллюстрации.  Кого вы видите на картинке? Чем заняты звери? Для чего нужны занятия спортом?

Составим несколько предложений по рисунку.

Начертим схему к 1-му предложению

Как назвать медведя, который защищает ворота? (ВРАТАРЬ)  Поработаем со схемой слова ВРАТАРЬ

 С какого звука начинается слово ВРАТАРЬ? ([в])

 Дадим характеристику этому звуку. (согласный, не тянется, не поётся, встречает преграды, твёрдый)

 Что делает вратарь? ЛОВИТ

Поработаем со схемой слова ЛОВИ (в учебнике и на доске)

Дадим характеристику звуку на зелёном фоне. (согласный, не тянется, не поётся, встречает преграды, мягкий)

Характеристику каким новым звукам мы только что дали?

 Какой буквой обозначаются эти 2 новых звука.

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

 Сообщение темы и целей урока.

Прочитаем тему урока на стр. 69.

Сегодня мы познакомимся с новой буквой В, звуками, которые она обозначает. Будем читать и писать слоги, слова, предложения с буквой В, находить новые звуки в словах.

Актуализация знаний

 Сколько вы видите букв “В”?

Почему их 4?

 На какие группы можно разбить эти буквы? (заглавные, строчные; печатные, письменные)

 Для чего нужны заглавные буквы?

 Где используем строчные буквы?

Дадим характеристику звукам, которые обозначает буква “В”. (выбираем из вариантов стр.69)

Письмо букв “в, В” (Пропись стр.28, 29)

Из каких элементов состоит строчная буква “в”?

Кто изображён на стр. 28?

 Дайте характеристику новому звуку.

 Пишем строчную букву “в” по образцу. (образец учителем на доске)

ФИЗМИН.

Скажите, из каких элементов состоит заглавная буква “В”?

Пишем заглавную букву “В” по образцу. (СЛАЙД 2, 3, образец учителем на доске)

Чтение слогов с буквой “в”

 Прочитаем слоги в учебнике

 Найдите и прочитайте слог, в котором буква “В” обозначает мягкий звук.

 Какая буква делает звук мягким?

 Прочитайте слоги, в которых звук [в] твёрдый.

Какие буквы делают звук твёрдым?

 Работа по ленте букв  (Гласные в парах, что они обозначают)

Характеристика новых звуков

Письмо слогов слияний (стр. 28, 29)

Чтение слов с буквой “в”, “В”. (Азбука стр.69)

(Чтение столбиков слов стр69.)

Почему слова 1 столбика написаны с заглавной буквы?

 Прочитайте слова с твёрдым согласным звуком [в] .

 Прочитайте слова с мягким согласным звуком.

 Письмо слов (стр.28,29) (волк, трава, Вова)

 Делим на слоги, ставим ударение

Чтение текста (Азбука стр. 69)

Читаем по предложению.

 О ком говорится в тексте?

 Как звали мальчиков?

 В какую игру они играли?

 Кем они были в игре?

Что кричали вратарям? Зачитайте.

 Чтение текста целиком. Озаглавливание текста.

 Сейчас ещё раз прослушаем текс и попробуем его озаглавить.

 Найдите в тексте слова с твёрдым согласным звуком в (с мягким звуком [в,]).

 Зачитайте.

Организация познавательной деятельности.

Найди в слове “диван” другие слова (СЛАЙД 5, 6) (Иван, ива)

“Составь рассказ” (стр. 70 работа в группах)

 Как будет называться наш рассказ?

 Кто главные герои нашего рассказа?

Подумайте и расскажите, в чём проявилась хитрость лисы. (работа в группе)

(Выступление представителей групп. Оценивание.)

Диктант (Пропись стр. 28)

Запишем под диктовку слова, с которыми работали в тексте: ЛИСА, ВОРОНА (слоги, ударение)

 Работа с фразеологизмом.

Посмотрите на иллюстрацию и дополните предложение. Что делает мальчик?

“Иван смотрит в окно”.

Как вы думаете, запомнит ли что-нибудь с урока этот ученик? Почему?

Говорят, что такие люди “ЛОВЯТ ВОРОН”. (карточка на доске)

 Как вы понимаете значение этого выражения?

Подведение итога урока.

 С какой новой буквой познакомились на уроке?

 Какие звуки обозначает буква “в”?

Дадим характеристику звуков, обозначаемых буквой “в”. (лента букв)