Литературная игра "Звездный час"
план-конспект занятия по чтению (3, 4 класс) на тему

Внеклассное мероприятие по литературному чтению в 3 классе – литературная игра «Звездный час».

Методическая цель: Методика применения игровой технологии с применением ИКТ для активизации познавательного интереса учащихся во внеурочной деятельности

Инновационные приёмы: групповая дискуссия, дидактические игры,  релаксация «Четыре стихии», метод «Микрофон».

Методы работы: наглядный, частично-поисковый, словесный, метод стимулирования.

Цель: создать каждому ученику условия для проявления своих способностей, интеллектуальных умений, развитие познавательной активности учащихся. 
Задачи:
Образовательные: обобщить, систематизировать знания детей по литературному чтению в игровой форме; нацеливать на получение новых знаний, заинтересовывать в повышении интеллектуального уровня.
Развивающие: вырабатывать у обучающихся интерес к чтению, к поиску новой информации;  развивать речевые способности; способствовать укреплению памяти.
Воспитательные: прививать навыки культуры поведения во время общественных мероприятий; прививать любовь к чтению художественной литературы.

Планируемые результаты:

Личностные: способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения.
Метапредметные:  развивать умения ставить и решать проблемы – способность выявлять, анализировать и решать проблемы; работать по общей договоренности.

Техническое обеспечение: мультимедийная установка.

Материальное обеспечение: фонограмма песни «Чудо» из телеигры «Звездный час»; карточки – задания, набор звёзд - жетонов для оценивания конкурсов и игры со зрителями, набор цифр от 1 до 3; презентация; рисунки детей на тему «Мои любимые сказки».

Подготовка к мероприятию:

1. Заранее был проведен отборочный тур «Кто придумал этого сказочного героя», и выбрано 10 человек (2 команды по 5 человек) для проведения игры.

Учащиеся, выбирают капитанов, выбирают название и девиз своих команд.

2. Заранее был рекомендован список произведений для подготовки к мероприятию.

3. Определить состав жюри.

4. Подготовить дипломы, призы.

Сценарий игры

I. Организационно-мотивационный этап.

День необычный сегодня у нас,
Мы искренне рады приветствовать вас!
Для умной игры собралась детвора
Её начинать нам настала пора!
Пора увидеть, пора узнать
Героев дня – участников турнира.
Доверено которым ныне,
Себя и группу свою представить.
А в будущем страну – в турнирах мира!
Итак, ура – участникам турнира!

(Под звуки песни «Чудо» из телеигры «Звездный час» выходят участники игры)
II. Основной этап.

1. Вступительное слово

- Здравствуйте ребята, уважаемые гости, члены жюри. 

- Часто, в обыденной жизни, мы встречаем выражение "звёздный час", особенно когда это касается людей, которые добились определённых успехов. О писателях, учёных, художниках, актёрах говорят, что какой-то момент их жизни был "звёздным часом". Это момент, когда человек смог наиболее полно реализовать свои возможности, т.е. применить свои таланты, знания и умения. "Звёздный час" – это момент наивысшего признания в жизни человека.

Сегодня мы предлагаем вам принять участие в игре, в ходе которой каждый из вас, если очень постарается, тоже сможет реализовать свой потенциал на благо своей команды, приблизив её "звёздный час".

 В этой игре у нас участвуют две команды.
2. Представление команд и жюри.

- А сейчас слово командам: представление команд (название и девиз).

Команда «Лукоморье»

Девиз: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Команда «Сказочники»

Девиз: «В сказочный мир мы сегодня идем

И за собой всех ребят позовем.

Мы дружная команда, веселые друзья,

Со сказкою рядом шагаем всегда!»

3. Ознакомление с правилами игры.

Игра состоит из 8 конкурсов. 
- При правильном ответе участник команды зарабатывает 1 звезду. Все готовы, начинаем игру «Звездный час». 
4. Литературная игра  «Звездный час».

Конкурс 1: «Имя литературного героя».  (Слайды 3-11)

- Назовите недостающее имя литературного героя.

После каждого конкурса производится подсчет полученных звезд. Жюри подводит итоги.

Конкурс 2: «В театре. Угадайте, чью роль учит актер». (Слайд 12)

- Назовите героя, произведение и автора. (Задание предлагается на карточках).

Пока команды готовятся к ответу, проводится игра со зрителями. (Слайд 13)

«Скоро у нас будут гости. Раз в неделю ко мне приходит мой сосед. Он живет лучше меня, в просторном доме и носит роскошную шубку из черного бархата». ( Мышь, «Дюймовочка», X. К. Андерсен).

Конкурс 3: «Музей забытых вещей». (Слайды 14-16)

- А теперь представьте на мгновение, что вы оказались в театре. Спектакль уже закончен, а вы остались за кулисами. Видите декорации, костюмы, вещи и пытаетесь узнать, какому герою они принадлежат. Назовите произведение и автора.

Конкурс 4: «Сказочный кроссворд».

1. Герой сказки, к которому обращаются со словами: «Не гонялся бы ты за дешевизной!».
2. Сказочное дерево, у которого «и днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом».
3. Герой сказки, что жил у славного царя Дадона и «стерег границы его царства».
4. К кому обращалась героиня сказки со словами: «Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»?
5. Герой сказки, который произносит слова:

Ты, волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна!..

Не губи ты нашу душу:

Выплесни ты нас на сушу!»

6. Героиня «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».

Ответы: 1. Поп. 2. Дуб. 3. Петушок. 4. Зеркальце. 5. Гвидон. 6. Чернавка.

Игра со зрителями - болельщиками «Угадай-ка»

Конкурс 5: «Любимые сказки». (Слайды 17-23)

Какую птичку спасла от гибели Дюймовочка?

1. Жаворонка;         2.ласточку;                3. синичку.

Что несла Красная Шапочка бабушке?

1. Пирог и конфеты;
2. пирог и яблоки;
3. пирог и горшочек масла.

Через сколько перин и пуховиков принцессе мешала спать горошина?

1. 12 перин и 20 пуховиков;
2. 12 перин и пуховиков;
3. 20 перин и 20 пуховиков.

Кого старик предложил зарезать к празднику в сказке «Зимовье зверей»?

1. Петуха;
2. свинью;
3. индюка.

Как называется волшебный сосуд Аладдина?

1. Кувшин;
2. лампа;
3. горшок.

Сколько лет было принцессе из сказки «Спящая красавица», когда она уснула?

1. Шестнадцать;
2. восемнадцать;
3. двадцать.

Релаксация "Четыре стихии"  

- "Четыре стихии"- это земля, вода, воздух, огонь. Если я скажу "земля" - вы приседаете на корточки и дотрагиваетесь руками до пола. Если я скажу "вода" - вы вытягиваете руки вперед и совершаете плавательные движения. Если скажу "воздух" - вы поднимаетесь на носочки и поднимаете руки вверх. Если я скажу "огонь" - вы вращаете руками в локтевых и лучезапястных суставах. Выполняем.

Конкурс 6: «В мире приключений». (Слайды 24-32)

- Кто из литературных героев...:

Конкурс 7: « Горит кошкин дом». (Слайд 33)

( Вызываются 2 человека. На стульях 2 рубашки ( наизнанку).

-Тили-бом, тили-бом ( и все хором)…..загорелся кошкин дом!

( участники должны быстро надеть рубашки и застегнуть все пуговицы)

Конкурс 8: «Узнай волшебника из сказки». (Слайды 34-40)

- О ком говорится в следующих строчках?

«Старая женщина в белой мантии важно выступала впереди трёх мужчин; на остроконечной шляпе её и на мантии сверкали крошечные звёздочки. Седые волосы старушки падали ей на плечи».

Ответ: о доброй волшебнице Виллине (А. Волков. «Волшебник Изумрудного города»),

«Она показалась Элли очень красивой, доброй и удивительно юной, хотя вот уже много веков правила страной болтунов».

Ответ: о доброй волшебнице Стеле (А. Волков. «Волшебник Изумрудного города»).

«На краю сундука сидел маленький человечек... На голове - широкополая шляпа, чёрный кафтанчик украшен кружевным воротником и манжетами, чулки у колен завязаны пышными бантами, а на красных сафьяновых башмачках поблёскивают серебряные пряжки».

Ответ: о гноме (С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»),

«Это был тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком шерстяном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в белоснежных шёлковых шароварах и нежно-розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носками».

О т в е т: о джинне Хоттабыче (Л. Лагин. «Старик Хоттабыч»).

«Кай взглянул на неё. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог себе представить. Теперь она не казалась ему ледяною...»

Ответ: о Снежной королеве (X. К. Андерсен. «Снежная королева»).

«Одет он чудесно: на нём шёлковый кафтан, только нельзя сказать, какого цвета, - он отливает то голубым, то зелёным, то красным... Под мышками у него по зонтику: один с картинками - его он раскрывает перед хорошими детьми... другой совсем простой, гладкий...»

Ответ: о волшебнике Оле-Лукойе (X. К. Андерсен. «Оле- Лукойе»).

III. Итог игры. Рефлексия.

Вот закончилась игра,
Расходиться нам пора.
Мы жюри попросим все,
Подвести итог игре.

(По результатам  всех конкурсов жюри определяет победителя игры. Команда - победитель получает диплом в виде большой звезды с надписью "Ваш звёздный час!", проигравшая команда получает такой же диплом с надписью "У вас ещё всё впереди!").

Рефлексия игры.

Метод «Микрофон». Дети берут микрофон и делятся своими впечатлениями об игре, о том, что они узнали нового и интересного, о том, что они хотели бы узнать, что удалось, а что не удалось в процессе игры, что понравилось, что нет.

- На этом наша игра закончена, я благодарю команды за участие. Думаю, что  звёзды, полученные вами, добавят вам уверенности в собственных силах и желания получать новые знания.

Мой юный друг! Бери с собой в дорогу

Своих любимых сказочных друзей.

В заветный час они тебе помогут

Найти мечту и сделать жизнь светлей.

Вопросы для отборочного тура «Кто придумал этого сказочного героя?»