Урок литературного чтения по теме: «Русская народная сказка «Снегурочка» с применением образовательной технологии формирования типа правильной читательской деятельности
учебно-методический материал по чтению (2 класс)

П р е д м е т н ы е : составляют текст      по теме; пересказывают по готовому плану; объясняют свою точку зрения и соотносят ее с авторской  позицией

М е т а п р е д м е т н ы е : 

познавательные: овладевают приемами пони мания прочитанного и прослушанного произведения; осознанно и произвольно строят речевые высказывания; выделяют существенную информацию из текста; строят рассуждения; регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие; адекватно воспринимают оценку учителя, осуществляют самооценку;

коммуникитивные: осуществляют коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими

Л и ч н о с т н ы е : осознают значимость чтения; испытывают потребность в систематическом чтении; проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Формируемые способы деятельности

Целеполагание и мотивация учебной деятельности

Слайд 1

На фоне видеоролика слова учителя:

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый  принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как  уютный милый  дом.

 - Ребята, как вы думаете, почему сегодняшний урок я начала  именно этим стихотворением?

- Как вы думаете, зачем человеку нужны сказки?

- На уроке будем знакомиться со сказкой.

- Они учат нас добру, состраданию, взаимопониманию…

.

Постановка цели и задач урока

- Я предлагаю вам отгадать название произведения, с которым будем знакомиться на сегодняшнем уроке  по моей подсказке: кто бы мог про себя сказать эти слова:

Я зимою, я зимою рождена. Я из снега, я из снега создана. Мои косы из пушинок из седых, а глаза мои – из льдинок голубых.

- Сегодня на уроке у нас замечательное произведение, которое называется «Снегурочка».

Ребята, можно ли по названию произведения определить, к какому жанру оно будет относиться?

- предлагаю вам высказать предположение о том, чем мы будем заниматься на уроке?

- Снегурочка

- Можно, слова «Снегурочка» - обозначает волшебный персонаж, значит это произведение – сказка.

- Познакомимся с произведением,  иллюстрациями, ответим на вопросы. Выполним задания в печатной тетради.

Умеют оформлять свою мысль в устной речи.

Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждаемой проблеме.

Ориентируются в своей системе знаний.

Формулируют ответы на вопросы.

Приводят примеры зачина и концовки сказки.

Актуализация опорных знаний

- Ребята, вы высказали предположение, что наше сегодняшнее произведение по жанру – сказка, давайте вспомним, к какому разделу в литературе относятся сказки?

- Как по - другому называется устное народное творчество?

- На какие две группы можно разделить сказки?

- Ребята, вы знакомы с разными сказками, приведите примеры, как может начинаться сказка?

-Как называется эта часть сказки?

- Приведите примеры концовки сказки

- К вашим ответам я хочу добавить, что нередко концовка сказки содержит повествование о каком – либо волшебном событии.

- Устное народное творчество

-  Фольклор

- Народные и авторские, т.е. литературные

- Жили-были старик со старухой

-  Жили-были дед да баба

-  В некотором царстве, в некотором государстве

-  “зачин”, от слова “зачинать”, т.е. “начинать”

- Вот и сказке конец, кто слушал молодец

-  Стали жить - поживать, да добра наживать

-  На той свадьбе я был, вино, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.

Работа по теме урока

Работа с текстом до чтения Слайд 2

- Я предлагаю  открыть учебники литературного чтения на странице 151, причитайте название сказки и ответьте на вопрос: кто является автором этой сказки?

- Ребята, рассмотрите обложки русской народной сказки «Снегурочка», предположите, о чём будет в ней идти речь?

- Ребята, как вы можете объяснить значение  слова «снегурочка»?

- Предлагаю обратиться к словарю и прочитать, какое объяснение этому слову дают авторы словарей

- Каково ваше мнение, о какой снегурочке сегодня на уроке мы будем говорить?

- В русских народных сказках зачастую нам встречаются слова, которые в настоящее время используются в речи очень редко, чтобы они не вызвали у нас  непонимание при чтении давайте с ними познакомимся:

Словарная работа  Слайд 3

- Прочитайте слова, имеющиеся на слайде, может кто – то сможет объяснить их значение? (рядом со словами даётся их значение, объясняется при необходимости)

Вывели – нарисовали

Изба – дом

Сапожки сафьяновые - высокие сапоги сшитые из мягкой цветной кожи

Лента атласная -  плотная, блестящая, гладкая  шёлковая лента  

Миновала – прошла, закончилась

 Студеный  -   очень холодный

Чтение сказки хорошо читающими детьми.

Вопросы по содержанию частей сказки

Работа с текстом после чтения

- Ребята, относится ли это произведение к сказке?

- Докажите, что это сказка, зачитайте зачин и концовку.

- Какие сказочные приметы в произведении указывают на то, что это сказка?

Слайд 4

- В сказке есть необычные предложения, давайте попробуем их объяснить

- На сколько частей разделён текст?

Слайд 5

- Каждая часть текста имеет свою главную мысль. Предлагаю поработать в группах. Задача каждой группы перечитать  указанную часть сказки  и озаглавить её.

1,2 группа  работают с первой частью сказки, 3,4 группа со второй частью и 5,6 группы с третьей частью сказки.

-Следующее задание проверит вашу внимательность, причитайте задание на слайде, обсудите в группе, расставьте по порядку последовательность событий.

Восстановление событий в сказке (работа со слайдом)

ФИЗМИНУТКА

Слайд 6

-Ребята, вспомните события сказки и расставьте их по порядку (работа в парах)

Работа с содержанием текста

 Слайды 7-11

- Предлагаю вам внимательно рассмотреть иллюстрации к сказке,  найти и зачитать   строки, относящиеся к ней.

Работа с печатной тетрадью упражнение 2, 4  на стр.67.

- Русский народ

- Рассматривают слайд, делают предположения о героях и содержании сказки

- Объяснение детей

Работа со словарями

-Выводы обучающихся

Работа со слайдом. Знакомятся со значением непонятных слов.

Ученики  слушают сказку, следят за чтением.

 - Да, это сказка.

Чтение зачина, концовки; название «сказочных» примет.

- Снегурочка не может ожить, вырасти  и растаять.

Работа со слайдом, объяснение  значения предложений.

- На три.

Работа в группах. Проверка  работы, озаглавливание частей сказки.

Выполнение задания, проверка

- Рассмотрение иллюстраций на слайдах, нахождение и зачитывание  текста сказки, относящейся к сюжету иллюстрации.

Самостоятельное выполнение работы

Делают выводы в результате работы с иллюстрацией

Умеют внимательно слушать

Формулируют ответы

Делают выводы на основе текстовой информации

Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждаемой проблеме.

Умеют оформлять свою мысль в устной речи.

Организовывают работу в группе, осуществляют взаимный контроль, оказывают в сотрудничестве необходимую помощь

Включаются в самостоятельную работу, организовывают проверку результата работы в группе.

Ведут  поиск  необходимой информации в тексте

Включаются в самостоятельную работу, организовывают проверку результата работы в группе.

Рефлексия

- Ребята, как вы думаете, почему эта сказку не появилась  в жаркой  Африке или Индии?

- Чему научила вас эта сказка?

- Вернёмся к началу сказки. Какое настроение было у вас, когда мы начали читать сказку?

- Изменилось ли оно к концу сказки?

- Захотелось ли вам  изменить конец сказки? Предлагаю свой вариант окончания сказки придумать дома и порадовать нас своими вариантами на следующем уроке.

- добру, милосердию, верности, надёжности, состраданию

- Весёлое, приподнятое.

- Стало грустно

Формулируют и аргументируют свое мнение по обсуждаемой проблеме, оформляют свою мысль в устной речи.

Оценивание

 Домашнее задание

Оценивание работы (смайлики), оценка учителя

Слайд 12

Учебник, стр.151-155 – прочитать сказку,

Выполнить задание по выбору:

• Приготовить подробный пересказ  любой части сказки.
• Придумать свою версию окончания сказки