Промежуточная аттестация, 2 класс, литературное чтение
учебно-методический материал по чтению (2 класс) на тему

Промежуточная годовая аттестация

по литературному чтению

учени___ 2 класса

__________________________________

1. Прочитай текст.

В один из жарких дней набрёл я на поляну в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на чёрной земле уже росли кустики брусники и кивал головками иван-чай. На краю поляны были заросли малины. Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в листьях.

Решил я узнать, что это за зверь, сел на пенёк и стал тихонько посвистывать. Зверь сначала остановился, а потом стал ко мне подкрадываться. Он думал, что я его не вижу, а верхушки малиновых кустов тихонько шевелятся и его выдают. Вскоре из кустов высунулся чёрный нос и два глаза. Тут я его сразу узнал – это медвежонок.

Медвежонок подошёл ко мне и стал меня обнюхивать. Обнюхал, облизал ботинок, нашёл пуговицу на рубашке и стал её сосать. И тут я услышал, что в малиннике сучья затрещали. Это, наверное, медведица медвежонка ищет.

Хотел я встать, а медвежонок в пуговицу вцепился, рычит и не пускает. Вдруг медведица услышит, как он рычит, подумает, что его обижают и прибежит. А у меня даже ружья нет! Я скорее пуговицу оторвал и отдал медвежонку, а сам бегом – медведице разве объяснишь, что медвежонок поиграть со мной захотел!

2. Выполни задания.

1. О чём рассказывается в тексте?

2. Где произошла встреча с медвежонком?

3. В какое время года произошла эта встреча?

4. Почему рассказчик убежал?

5. Выбери правильное утверждение.

6. Как ты понимаешь выражение «кивал головками иван-чай»?

7. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4.

8. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста?

9. Какое из названий наиболее всего подходит к истории, рассказанной автором?