Конспект урока "Крошка Енот" (3 класс, УМК "Перспективная начальная школа")
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Этап урока

Методы,

приемы

Хронометраж

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивационный

Практический: работа над скороговоркой

Словесный: актуализация знаний

Словесный: постановка темы и целей урока

5 мин.

- Работа со скороговоркой.

Не зная нот, поёт Енот
О том, что песню он поёт.

Поёт, что песню он поёт,
Поёт о том, что он Енот!
- Прочитайте скороговорку про себя.

- Читаем все вместе орфографически в медленном темпе.

- Читаем чуть быстрее.

- Читаем в том темпе, в котором говорим.

- 1 ряд – читает 1 строчку, 2 ряд – 2 строчку, 3 ряд – 3 строчку, 4 строчку – все вместе.

- Когда человек улыбается?

- Что значит, поделиться своей улыбкой?

- Прослушаем песню, кто знает слова, может тихонько подпевать.

- Из какого мультфильма эта песня?

- Отгадайте загадку

Он обычно спит в дупле,

А не на сырой земле.

Не помыв, не тянет в рот

Даже вкусное …. (енот)

- Еноты – очень смешные и легко

приспосабливающиеся животные. Они

Предпочитают селиться в дуплистых деревьях

поблизости от пресных водоёмов. Едят они

практически всё. Но особое лакомство

для енотов – осока.

- С помощью учебника хрестоматии определите тему урока. Поставьте цели на урок.

Работать над скороговоркой

Слушать песню

Актуализировать знания

Формулировать тему и цели урока

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Оценивать уровень владения тем или иным действием.

Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. сотрудничества.

2.Постановка учебной задачи

Практический: чтение произведения

Словесный: слушание текста

Словесный: анализ произведения

25 мин.

- Кто написал это произведение?

- Лилиан Муур

Выросла в Нью-Йорке, получила высшее педагогическое образование. Написала много-много чудесных историй для малышей. Самая известная сказка -про Крошку Енота. Она впервые была издана в Америке в 1963 году, но от времени ничуть не утратила популярность.

- Начинаем читать.

- Крошка Енот действительно маленький, но храбрый?

- Кого он встретил на пути к пруду?

- На какие части можно поделить этот отрывок?

- А сколько здесь похожих частей?

- Чем они похожи?

Отвечать на вопросы

Слушать чтение текста

Находить ответы на вопросы в тексте произведения

Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. сотрудничества.

3.Дин. пауза

2 мин.

Выполнение движений под видеофрагмент

4.Решение частных задач

Словесный: анализ произведения

Наглядный: просмотр мультфильма

10 мин.

- Как вы думаете, почему Мама Енотиха не сразу сказала Крошке Еноту, что в пруду он видел свой отражение?

- Чему она хотела научить своего сына?

- Можно ли Крошку Енота считать настоящим храбрецом? Докажите свою точку зрения словами из текста.

- Что же понял Крошка Енот?

- Подумайте, является ли крошка Енот  настоящим героем сказки?

- Какими чертами характера должен обладать настоящий друг?

- Чему учит произведение Лилиан Муур?

- Посмотрим мультфильм, который снят по сказке.

- Чем отличается мультфильм от произведения?

Анализировать произведение

Работать с видеофрагментом

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Оценивать уровень владения тем или иным действием.

Планировать решение учебной задачи

5.Итоги урока. Рефлексия

Словесный: беседа

3 мин.

- Домашнее задание:

- В каком разделе мы сейчас находимся?

- С какими произведениями познакомились?

- Какой сказочный герой понравился вам больше всего? Почему?

- Каждый ли герой произведения может стать сказочным героем? Почему?

Подводить итоги урока.

Оценивать свою деятельность на уроке.

Осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты деятельности.