Открытый урок по чтению в 4 классе "Дедушка Мазай и зайцы"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Конспект урока по чтению и развитию речи в 4 классе

Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

Выполнила: Гусева Н.И.

Учитель начальных классов

Тема: Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

Цель: Познакомить с произведением Н.А. Некрасова "Дедушка Мазай и зайцы"

Задачи

Воспитательные

• Воспитывать эстетический вкус
• Прививать бережное отношение к природе и интерес к её явлениям,  заботу о животных

Образовательные

• Формировать умение определять эмоциональность главного героя и поэта
• Учить представлять картины природы
• Учить правильному осмысленному выразительному чтению

Коррекционно-развивающие

• Корригировать и развивать устойчивое внимание и воображение учащихся
• Развивать связную устную речь, умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному
• Пополнять активный и пассивный словарь учащихся

Ход урока

I.Организационный момент

Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок

II.Работа над новым материалом

-Какое сейчас время года?(весна)

-А какие признаки весны Вы знаете?(снег тает, птицы прилетают,солнышко греет теплее и т.д)

-Правильно,молодцы.

-А еще один признак весны забыли ,ребята? Когда лед тает,в реках пребывает вода,реки разливаются.Как называется это явление? (половодье)

-Сегодня мы с Вами познакомимся с одним произведением,в котором Автор описывает тот промежуток времени, когда основной лед уже прошел, а вода еще не спала - она затопила поля, леса, даже деревни, то есть о половодье, а животные во время половодья нуждаются в помощи.

Это произведение называется «Дедушка Мазай и зайцы».(На доске картинка из произведения)

Перед тем, как я начну читать стихотворение, вы возьмите в руки карандаш.  Следите за моим чтением по учебнику и подчеркивайте слова, которые вам непонятны.

1.Чтение стихотворения учителем

-Понравилось ли вам стихотворение? Чем?

- Какие чувства испытали вы, слушая это стихотворение?

2.Словарная работа

- Какие непонятные слова вы записали(услышали)?

Силок – петля для ловли птиц и мелких животных.

Багор – длинная палка с крючком и остриём.

Половодье – разлив реки.

Гурьба – шумная группа людей (Животных).

Аршин – единица длины равная, 70 сантиметрам.

Сажень – единица длины, равная 2 метрам.

Гуторить – разговаривать.

Горемыка – несчастный человек.

Зипун – старинная верхняя одежда без воротника.

 Гинуть – гибнуть.

Дали стречка – убежали.

3.Повторное чтение учащимися (чтение цепочкой).

4. Беседа по вопросам.

- Почему дед Мазай отправился за дровами в лодке?

- Как Мазай спасал зайцев?

- Каким вы себе представляли деда Мазая? Опишите его внешний вид, опираясь на картинку в учебнике на странице 166.

Физкультминутка

Летела сова

Летела сова

Большая голова (машем руками изображая полет)

Летела-летела

На голову села(руки на голову)

Села,посидела,

Попила,поела

Головой повертела

И опять полетела(машем руками)

5. Выборочное чтение.

- Найдите и прочитайте о том, как вели себя зайцы, когда им угрожала опасность.

- Найдите и прочитайте о том, как вели себя зайцы, когда опасность миновала. Сравните их поведение.

- Из каких слов видно, что Мазай любит зайцев, что ему их жалко? Прочитайте эти слова.

- Прочитайте строки подходящие к иллюстрации на стр. 166.

6. Словесное иллюстрирование.

- Какие бы вы нарисовали картины к этому произведению?

7.Итог урока

-Какое произведение мы читали сегодня на уроке?

- Кто автор этого стихотворения?

- С каким хорошим человеком мы познакомились сегодня?

- Какие новые слова узнали?