Урок литературного чтения в 1 классе
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Учебный предмет: литературное  чтение                                                 УМК «Начальная школа 21 века»                                                                                                                                   Класс:1                                                                                                                                                                                                                                                               Тема урока: Н. Носов «Ступеньки»

Цели:

• познакомить с содержанием произведения Н. Н. Носова «Ступеньки»;
• совершенствовать навыки правильного чтения;
• создать условия для развития умения давать оценку поступкам героев;
• упражнять в выборочном чтении;
• способствовать воспитанию интереса к детской литературе

Планируемые результаты:

Предметные: отвечать на вопросы по содержанию текста; пересказывать небольшие по объёму тексты; оценивать литературного героя произведения по его поступкам; называть авторов и заглавия произведений, прочитанных в классе; выражать эмоции и настроение в процессе чтения.

Метапредметные:

Познавательные: общеучебные – овладение приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические – выделение существенной информации из текста; построение рассуждений.

Регулятивные: анализировать собственную работу: соотносить план и совершённые операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

Коммуникативные: уметь описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения.

Личностные:  применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека.

Оборудование: портрет Н. Н. Носова, выставка его книг; презентация.

Сценарий урока.

I. Орг. момент.

Игра «Доброе утро».

Доброе утро всем девочкам!

Доброе утро всем мальчикам!

Доброе утро всем, кто любит конфеты!

Доброе утро всем, кто хочет знать тему нашего урока!

II. Определение темы и цели урока.

- Посмотрите на выставку книг. Книги какого писателя перед вами?

- Как вы думаете, о чём он пишет?  

- А что вы знаете об этом писателе? 

Слово об авторе.

- Николай Николаевич Носов родился в 1908 г. в городе Киеве в семье актёра.

В школьные годы мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку.

Увлекался многим, но в итоге окончил институт кинематографии.
Почти 20 лет Николай Николаевич был связан с кино. Он работал режиссёром. Поставил немало мультипликационных, научных и учебных фильмов.

Как же он стал писателем? А случилось это неожиданно: подрастал сын, постоянно требовал всё новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для него забавные рассказы.

В 1938 году был напечатан первый рассказ «Затейники». Затем появились другие рассказы.
III. Открытие нового знания.
1. Первичное чтение рассказа Н. Носова «Ступеньки» учителем.

- Понравился вам рассказ? Какой он весёлый или грустный?
- О ком этот рассказ?
2. Повторное  чтение текста цепочкой. 

3. Ответ на вопросы по тексту. 

- Чем похвастался Петя? Какое слово близкое по значению, вы можете назвать или заменить?
- До какого числа Петя научился хорошо считать?

- Что произошло на лестнице?

- На какой ступеньке застрял Петя?

- А какое число он забыл? (6)
- Кто нашёл выход из трудной ситуации?

- Кто был старше Петя или Валя?
- Как вы думаете, нужно ли доводить начатое дело до конца, или лучше бросить, если не получается?

- С кем бы из двух героев рассказа вы хотели бы дружить? Почему?
- Сколько всего было ступенек?

IV. Чтение рассказа по ролям.

V. Работа с текстом.
- Восстановите правильную последовательность событий в тексте.

• Ну, чего ты остановился? (2)
• А я уже считать умею! (1)
• Ну-ка, лучше снова начнём сначала. (3)
• Может быть двадцать пять? (4)
• Хорошо, что лестница кончилась… (6)
•  А дальше шесть, - сказала мама. (5)

VI. Рефлексия.

1. Блицопрос.

− Как звали сестрёнку Пети?

− На какой ступеньке застрял Петя?

− Кто был старше: Петя или Валя?

− Сколько всего было ступенек?

− Что вам понравилось в характере Пети?

− Можно ли научиться новому делу без настойчивости?

2. Выбор заглавия рассказа.

− Выберите пословицу, которую можно сделать названием рассказа Н. Носова «Ступеньки»:

«Терпенье и труд всё перетрут»;

 «Глаза страшатся, а руки делают»;

 «Умел начать, умей и окончить».

Ступеньки.ppt