Технологическая карта ПНШ для проведения литературного чтения в 3 классе Борис Заходер «История Гусеницы» Л. Яхнин «Лесные жуки»
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Орг. Момент

Мотивац.

Практич.:

артикуляционные упражнения

Постановка учебной задачи и ее решение

Беседа: слово учителя

Практический: первичное чтение

 Решение частных задач

Словесный: монологические высказывания уч-ся.

Итог урока.

Рефлексия

1 м

4 м

35 м

5 м

Проверьте готовность к уроку. Садитесь на свои места

Ребята, откройте свои книги, пять минут читайте.

Прочитайте чистоговорку:

Ва-ва-ва – вот высокая трава.

Вы-вы-вы – даже выше головы.

Ве-ве-ве  – васильки видны в траве.

Ву-ву-ву – васильков букет нарву.

Ви-ви-ви – только много их не рви.

Работа с чистоговоркой по рядам, по одному.

Ребята, вспомните, какую главу вы сейчас проходите? С какими произведениями вы уже познакомились?

О каком произведении мы говорили на прошлом уроке? Какое было домашнее задание? Послушаем краткий пересказ.

Теперь давайте прочитаем стихотворение Леонида Яхнина «Лесные жуки».

Почему жуки именно усами приветствуют окружающий мир? Прочитайте, как ответил на этот вопрос Михаил Потапович.

Знаете ли вы, что такое «кругозор»? (Слово кругозор в современном русском языке употребляется как синоним слова горизонт в переносном его значении. Говорится об умственном кругозоре, о широте или узости кругозора интересов, о людях с ограниченным кругозором и т. п. Кругозор — это `объем, широта духовных интересов, познаний)

Откуда у жуков такой кругозор?

Многое ли видели жуки вокруг себя?(перечислите) А за счёт чего им удалось так много увидеть? (у жуков такой кругозор благодаря их способности летать)

 Сегодня мы с вами продолжим читать произведение Б. Заходера «История Гусеницы». Но сначала вспомним, что же характерно для настоящего героя? А как началась история Гусеницы? Как закончилась первая часть?

Начинаем читать.

Физкультминутка. Массаж  и зарядка для глаз.

Какие изменения произошли с Гусеницей? Почему ей хотелось иметь крылья? Подтвердите словами из текста. В какое время года началась эта история? Просмотрите весь прочитанный текст, вспомните самое начало. Сколько времени длится эта история? Какое высказывание Гусеницы говорит о том, что уже осень? Подтвердите словами из текста.

 Найдите все фрагменты, выделенные цветом. Какой из них подтверждает, что с Гусеницей произошли серьезные перемены? Что же ей хочется? Вы можете определить главную мысль этого текста?

Ребята, что мы сегодня прочитали?

 Что больше всего запомнилось?

Домашнее задание:

Ребята, вы сегодня все молодцы, очень хорошо работали.

Спасибо за урок.

Приветствовать, слушать учителя

Четко артикулировать

Анализировать

Вспоминать пройденный материал

Рассуждать

Объяснять используемые в тексте выражения.

Отвечать на вопросы по тексту

Читать текст

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Познавательные: извлекать информацию представленную в разных формах;

Коммуникативные: умеет слушать и слышать.

Регулятивные: осознает, что освоено, и что еще подлежит усвоению; сформирован внутренний план действий;

Познавательные:  

осознанное и произвольное построение речевого высказывания; умеет вести поиск и выделять необходимую информацию; умеет выражать свои мысли, строить высказывание