Методическая разработка по чтению (3 класс) по теме: Интегрированный урок ( чтение + ИЗО) по басням И.А.Крылова
методическая разработка по чтению (3 класс) на тему
Обобщающий урок по творчеству И.А.Крылова
Тема урока: "Басни И.А. Крылова"
Цель:
показать нравоучение, мораль басен Крылова;
проверить знание басен;
учить выразительному чтению басен, инсценированию.
развитие устной речи, умение мыслить творчески, думать, рассуждать;
научить детей зрительно представлять персонажей басни, правильно использовать краски;
развитие способности к самоконтролю, самооценке;
воспитание нравственности.
Оборудование: портрет И.А.Крылова, выставка книг, мини-книжки, презентация.
Ход урока
I. Актуализация знаний.
– Добрый день, дорогие ребята. Сегодня у нас необычный урок. Прежде чем я назову тему урока, я хочу услышать от вас, как вы понимаете слово баснописец.
(Ответы детей)
– А что такое басня? ( слайд 2,3)
На этом уроке вы побываете в роли актеров и художников.
– А кто такие актеры и художники?
(Ответы детей)
Правильно ребятки, давайте еще раз прочитаем кто такие актеры и художники. (Слайд 3.)
II. Работа по теме урока.
Беседа
– Произведения какого знаменитого баснописца мы с вами читали?
– И.А.Крылова. (Слайды 4,5,6)
– Что вы можете рассказать об этом удивительном человеке?
(Несколько детей защищают рефераты по творчеству И.А.Крылова) Дедушка Крылов, так его называли, был добрым человеком. Он боролся с недостатками и пороками, которые мешают людям жить в мире, согласии и счастье. Его оружием были басни – маленькие произведения, которые учили жить по справедливости. С творчеством Крылова мы начали знакомство уже в 1 классе. А сегодня на уроке мы попробуем обобщить свои знания.
-Какие басни И.А.Крылова вы знаете?
(Физкультминутка)
2. Задания из “ Волшебного сундучка”
– У меня в руках “ Волшебный сундучок” . В этом сундучке лежат задания от героев басен И.А.Крылова. Давайте попробуем отгадать , из какой же басни эти строчки.
“Как ни полезна вещь – цены не зная ей
Невежда про нее свой толк все к худу клонит”.
(“Мартышка и очки”) ( слайд 8)
– Давайте вспомним эту басню.
(Инсценирование басни)
– Как вы понимаете значение слова “невежда”. (Слайд 9.)
– Кого осуждает, высмеивает автор в этой басне?
(Людей необразованных, невнимательных, не умеющих дослушать сказанное до конца. От чего и пострадала Мартышка )
“Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя кума оборотиться”
(Зеркало и обезьяна)
– В чем мораль данной басни?
– Других не суди на себя посмотри.
“Уж сколько раз твердили миру
Что лесть гнусна, вредна”
(“Ворона и Лиса”) -(Слайд 10)
– Как вы понимаете слово “лесть”. (Слайд 11)
– Кого автор осуждает в этой басне?
– Осуждает людей угодливых, которые по мере необходимости угождают другим, хвалят их.
“Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет”.
(“Лебедь, Рак и Щука”) (Слайд 12)
( Слушание басни)
– Можно ли героев этой басни назвать товарищами?
Как вы понимаете значение слова товарищ?
– Это друг, которому во всем можно положиться, доверять, который тебя понимает.
– Молодцы ! Вы справились со всеми заданиями “Волшебного сундучка”.
А какие еще басни Крылова вы знаете? (Ответы детей.) (Слайд 13,14,15)
(Инсценирование басни “ Стрекоза и Муравей”)
3. Кроссворд ( Слайд 16.)
4. В мастерской художника.
– Ребята, давайте еще раз посмотрим выставку книг. В каждой книге есть интересные рисунки. Ведь книгу интересно читать, когда она оформлена интересными иллюстрациями.
– Мы сегодня тоже попробуем побывать в роли художников, сделаем мини-книжки. Каждый из вас постарается проиллюстрировать ту басню, которая ему больше всего понравилась. Эту работу мы начнем на уроке , а завершим ее дома. (Слайды 17,18,19)
III. Итог.
– Давайте еще раз вспомним. Чему нас учат басни?(Слайд 20)
– Какие качества человека высмеиваются в баснях? (Слайд 21)
– Хорошо ли мы сегодня на уроке поработали?
– Какие бы отметки вы поставили себе? (Самооценка)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 1282-2453_1_1_1.doc | 39 КБ |
Предварительный просмотр:
ЗАЯВЛЕНИЕ
иностранного гражданина или лица без гражданства о регистрации по месту жительства
В ОУФМС России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области в районе
(наименование территориального органа федерального органа исполнительной власти в сфере миграции)
Прошу зарегистрировать _Петрова Олега Ивановича, 13.04.1965 г.р, гр. Узбекистана______
(Ф.И.О., дата рождения, гражданство (подданство))
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
по месту жительства: _198765, Санкт-Петербург, Спасский пер., д. 3 кв. 86__________________
(почтовый адрес места жительства)
_____________________________________________________________________________________
Жилое помещение предоставлено _Петровой Марией Ивановной___________________________
(Ф.И.О. лица, или наименование организации, предоставившего(ей) жилое помещение - нужное указать)
_____________________________________________________________________________________
на основании _свидетельства о праве собственности от 02.03.2005г. серии 78 № 056789
(договор, свидетельство о праве собственности и т.д. – нужное указать)
_____________________________________________________________________________________
Документ, удостоверяющий личность иностранного гражданина: _паспорт серии Р № 765678___
(наименование, серия и номер документа, кем и когда выдан, срок действия)
_выд.09.12.2006 г. сроком действия до 09.12.2016 г., РОВД Ленинского района Самаркандской области
Документ, подтверждающий право на проживание в Российской Федерации: _РВП № 675-09___
(наименование,
_выдано 02.12.2011 г. до 02.12.2014 г., УФМС России по Санкт-Петербургу и Ленинградской серия и номер документа, кем и когда выдан, срок действия)
области__________________________________________________________________________
Адрес регистрации по последнему месту жительства:_Узбекистан, г. Ташкент, ул. Ленина, д.3
_____________________________________________________________________________________
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - линия отрыва - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Отрывная часть к бланку заявления о регистрации по месту жительства иностранного гражданина или лица без гражданства
В ____________________________________________________________________________
(наименование территориального органа федерального органа исполнительной власти в сфере миграции)
Прошу снять _________________________________________________________________________
(Ф.И.О., дата рождения, гражданство (подданство))
с регистрации по месту жительства _____________________________________________________
(почтовый адрес места жительства)
в связи с регистрацией по иному месту жительства_______________________________________
_____________________________________________________________________________________
(почтовый адрес места жительства)
Документ, удостоверяющий личность иностранного гражданина: ____________________________
(наименование, серия и номер документа,
_____________________________________________________________________________________
Кем и когда выдан, срок действия)
Документ, подтверждающий право на проживание в Российской Федерации: __________________
(наименование,
____________________________________________________________________________________ серия и номер документа, кем и когда выдан, срок действия)
Подпись заявителя ___________________ «_____» ________20__г. Сведения, указанные в заявлении, сверены с представленными документами. Подпись должностного лица ________________________________ (должность, Ф.И.О., подпись) |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект урока по чтению (1 класс) по теме: Конспект урока литературного чтения в 1 классе ."Школа 2100"
Урок литературного чтения в 1 классе «Школа 2100»Тема: Недолгая красота весны.( Николай Иванович Сладков «Бегство цветов» )Цель: формирование читательской компетенции учащихсяЗадачи: - форм...
План-конспект интегрированного урока чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "СКазка-ложь,да в ней намёк, добрым молодцам урок" (2 класс)
Интегрированный урок чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "Сказка-ложь,да в ей намёк, добрым молодцам урок" даёт возможность на конкретном материале сказки "Ли...
Методическая разработка по чтению (3 класс) по теме: Интегрированный урок ( чтение + ИЗО) по басням И.А.Крылова
Обобщающий урок по творчеству И.А.КрыловаТема урока: "Басни И.А. Крылова"Цель:показать нравоучение, мораль басен Крылова;проверить знание басен;учить выразительному чтению басен, ин...
Методическая разработка по ОРКСЭ (4 класс) на тему: Презентация к уроку "Дружба" (ОРКиСЭ)
Презентация к уроку "Дружба" (ОРКиСЭ)...
конспект открытого интегрированного урока чтения 1 класс
конспект интегрированного урока чтения (окр.мир)1 класс...
технологическая карта урока по литературному чтению 2 класс по теме "Обобщающий урок по теме " О братьях наших меньших"
урок литературного чтения 2 класс по теме "Общающий урок по теме "О братьях наших меньших".Содержит проверочную работу и презентацию...
Мастер – класс по теме "Интегрированный урок как средство формирования у школьников целостного представления о мире. «Невидимые нити» на примере интегрированного урока «Математика – Литературное чтение – Окружающий мир»"
Использование интегрированного подхода в режиме демонстрируемой методической технологии....