Обобщающий урок по литературному чтению для 2 класса.Тема:"И в шутку,и в серьез".
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Обобщающий урок по теме: «И в шутку и в серьёз»

Цели урока: повторить и обобщить знания учащихся по пройденному разделу; развивать память, внимание, мышление, речь учащихся;

воспитывать интерес к урокам чтения.

Тип урока: рефлексия (обобщение, закрепление и контроль знаний).

Задачи:

1. Учить определять круг своих знаний, выявлять пробелы;
2. Учить планировать работы по изучению литературы;

Планируемые образовательные результаты:

1.Предметные:

- читать выразительно целыми словами;

- знать юмористические произведения детских писателей и поэтов;

- определять главную мысль произведения;

- характеризовать героев произведения.

2.Метапредметные:

А) познавательные: выбирают вид чтения в зависимости от цели;

Б) регулятивные: применяют установленные правила в планировании способа решения, выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

В) коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задают вопросы, строят понятные для партнёра высказывания.

3.Личностные:

- проявляют художественно-эстетический вкус, интерес к чтению юмористических произведений для детей;

- понимают важную роль юмора, хорошей шутки в жизни человека.

Методы и формы обучения:

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: доска, телевизор, компьютер, выставка книг, выставка проектов детских юмористических журналов.

Образовательные ресурсы: интернет, учебник, ч.2 стр. 170.

Межпредметные связи: русский язык, математика, окружающий мир.

Организационная структура (сценарий) урока:

Задание №1: «Узнай отрывок»

Гулял он себе, гулял и вдруг около большого фруктового сада увидел несколько ящиков с апельсинами. Недолго думая, он забрался в один из них и стал завтракать. Он съел целых два апельсина и так объелся, что ему трудно стало передвигаться. Поэтому он прямо на фруктах улегся спать.

Задание №2: «Узнай отрывок»

Каждый день они собирались вместе и придумывали что-нибудь интересное. Или просто разговаривали. Или мартышка  пела смешные песенки, а удав, слоненок и попугай слушали и смеялись. Или слоненок задавал умные вопросы, а мартышка, попугай и удав отвечали. Или слоненок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.

Задание №3: «Узнай отрывок»

А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в чашку кипятку. Все равно было скользко, липко и противно. Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно. Ужасно обидно! Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен.

С хреном, кажется, почти все можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверное, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу.

Задание №4: «Доскажи словечко»

Ложка — это ложка,

Ложкой суп …

Кошка — это кошка,

У кошки семь …

Тряпка — это тряпка,

Тряпкой вытру …

Шапка — это шапка,

Оделся и …

А я придумал слово,

Смешное слово — …

Я повторяю снова:

Плим,плим …

Вот прыгает и скачет

Плим, плим …

И ничего не значит

Плим, плим  …

Задание №5: «Найди ошибку»

1) Все тайное становится ясным.

2) Товарищам взрослым.

З) Если был бы я мальчишкой.

4) С нашей квартирой.

5) В чуждой стране.

Задание №6: «Раздели на 2 группы слова»

МАМА ПОПУГАЙ МИЛИЦИОНЕР МАРТЫШКА

СЛОНЕНОК ДЕНИС ДЯДЕНЬКА УДАВ

Тест

А1. Кто считает, что «красивей всего – Мотылёк»?

1) Цветок                       3) Павлин

2) Сова                           4) Птицы

А2. Кто пел такую песенку?

Мишка очень любит мёд!

Почему же? Кто поймёт?

В самом деле, почему

Мёд так нравится ему?

1) Пятачок                       3) Винни - Пух

2) Иа-Иа                          4) Чебурашка

А3. Этот забавный зверёк прибыл из густого тропического леса.  Кто он?

1) Чебурашка                              3) Винни - Пух

2) крокодил Гена                        4) слонёнок

А4. Кто автор произведения «Что красивей всего?»?

1) Э.Успенский                     3) В.Берестов

2) Б.Заходер                           4) Г.Остер

В1. Как называл свои песенки Винни-Пух?

1) песенки                          3) пыхтелки

2) загадки                           4) нескладушки

С1. Вспомни, что всегда становится явным.

1) секретное                       3) загадочное

2) лживое                           4) тайное                                            Оценка: ____

Тест

А1. Кто считает, что «красивей всего – Мотылёк»?

1) Цветок                       3) Павлин

2) Сова                           4) Птицы

А2. Кто пел такую песенку?

Мишка очень любит мёд!

Почему же? Кто поймёт?

В самом деле, почему

Мёд так нравится ему?

1) Пятачок                       3) Винни - Пух

2) Иа-Иа                          4) Чебурашка

А3. Этот забавный зверёк прибыл из густого тропического леса.  Кто он?

1) Чебурашка                              3) Винни - Пух

2) крокодил Гена                        4) слонёнок

А4. Кто автор произведения «Что красивей всего?»?

1) Э.Успенский                     3) В.Берестов

2) Б.Заходер                           4) Г.Остер

В1. Как называл свои песенки Винни-Пух?

1) песенки                          3) пыхтелки

2) загадки                           4) нескладушки

С1. Вспомни, что всегда становится явным.

1) секретное                       3) загадочное

2) лживое                           4) тайное                                           Оценка: ____