Литературное чтение Д. Хармс, С. Маршак "Весёлые чижи"
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему
Открытый урок литературного чтения во 2 классе.
УМК « Школа России».
Тема урока: Д.Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи».
Тип урока: Комбинированный
Цель: продолжить формирование у учащихся навыков чтения и совершенствование дикции; развивать у них творческие способности; прививать интерес к литературному творчеству, чтению детской литературы.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; отличать журнал от книги, ориентироваться в журнале, находить нужную информацию по заданной теме.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая работа.
Техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.
Оборудование:
Учебник Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова "Литературное чтение" (I часть), 2 класс, портрет Д. Хармса, С.Маршака, их книги, карточки ( текст для речевой разминки, задания), карта успеха.
Ход урока
I.Организационный момент.
Прозвенел уже звонок
И мы с радостью начнём урок
Я желаю всем удачи,
За работу, в добрый час!
- С каким настроением вы пришли на урок? Давайте в начале урока улыбнёмся друг другу. С улыбки всегда приятно начинать любое дело.
- Думаю, что сегодня мы хорошо поработаем, узнаем много интересного и наше хорошее настроение нас не покинет.
- Чтобы урок у нас был полезным, плодотворным, достиг цели, мы должны всегда помнить правила школьника.
На уроке будь старательным
Будь спокойным и …………….( внимательным)
Работай не отставая ,
Слушай ….( не перебивая)
Говори всё чётко , внятно ,
Чтобы было всё ……..( понятно)
Если хочешь отвечать
Надо руку ……( поднимать),
Если друг стал отвечать ,
Не спеши …………( перебивать),
А помочь захочешь другу,
Подними спокойно ……( руку ).
II. Речевая разминка.
Ваня, Ваня – простота
Купил лошадь без хвоста.
Сел задом наперёд
И поехал в огород.
1. Самостоятельная работа.
- Прочтите самостоятельно этот текст.
2. Чтение небылицы.
-Давайте прочитаем этот текст.
3. Определение жанра произведения.
-Определите жанр этого произведения.
Небылица – это шуточное стихотворение, в котором говорится о весёлых нелепицах, неправдоподобных историях.
4. Чтение небылицы с разной интонацией.
- Давайте прочитаем небылицу с разной интонацией.
С ворчащей интонацией.
С удивлением.
Весело.
5. Работа над рифмой.
- Найдите в небылице рифмы.
-Что такое рифма?
Рифма – это звуковое совпадение, связывающее окончание двух или нескольких строк.
III. Проверка домашнего задания.
Чтение по ролям отрывка из стихотворения Д. Хармса «Игра».
с. 162-163
IV. Актуализация знаний.
- Кто автор стихотворения «Игра»?
- Давайте вспомним, что вы знаете о Данииле Хармсе?
- Какая настоящая фамилия у писателя?
(Даниил Иванович Ювачёв)
- Что такое псевдоним?
V. Сообщение темы и цели урока.
- Как вы думаете какая тема урока?
- Какая цель урока?
VI. Физкультминутка.
VII. Работа по теме урока.
1. Дополнительные сведения учителем о писателе.
2. Первичное восприятие текста.
- Какое впечатление стихотворение произвело на вас?
3. Чтение стихотворения
(читает хорошо подготовленный ученик)
4. Словарная работа.
5. Чтение стихотворения цепочкой.
6. Работа с текстом.
– Кто главные герои в стихотворении?
- Сколько было чижей?
- В какой квартире они жили?
- Кому посвятили это стихотворение поэты?
- Почему они сравнивали детей и чижей?
7. Работа над иллюстрациями.
8. Выборочное чтение. Работа в парах.
- Найдите в стихотворении, какие чижи жили в квартире?
- Подтвердите словами из стихотворения, кончив работу, чижи шли на охоту?
- После охоты чижи дружно играли на чём?
- Когда захотели спать, на чём чижи спали?
- Найдите и прочитайте слова, которые помогают услышать чижей?
9. Работа в группе.
(6 групп )
VIII. Итог урока.
- Стихотворение какого поэта звучало на уроке?
- Какая настоящая фамилия у поэта?
IX. Рефлексия.
Продолжите предложение:
- На сегодняшнем уроке я узнал…
- На этом уроке я похвалил бы себя за…
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
otkrytyy_urok_literaturnoe_chtenie_16_dekabrya.docx | 17.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок литературного чтения во 2 классе.
УМК « Школа России».
Тема урока: Д.Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи».
Тип урока: Комбинированный
Цель: продолжить формирование у учащихся навыков чтения и совершенствование дикции; развивать у них творческие способности; прививать интерес к литературному творчеству, чтению детской литературы.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; отличать журнал от книги, ориентироваться в журнале, находить нужную информацию по заданной теме.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая работа.
Техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.
Оборудование:
Учебник Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова "Литературное чтение" (I часть), 2 класс, портрет Д. Хармса, С.Маршака, их книги, карточки ( текст для речевой разминки, задания), карта успеха.
Ход урока
I.Организационный момент.
Прозвенел уже звонок
И мы с радостью начнём урок
Я желаю всем удачи,
За работу, в добрый час!
- С каким настроением вы пришли на урок? Давайте в начале урока улыбнёмся друг другу. С улыбки всегда приятно начинать любое дело.
- Думаю, что сегодня мы хорошо поработаем, узнаем много интересного и наше хорошее настроение нас не покинет.
- Чтобы урок у нас был полезным, плодотворным, достиг цели, мы должны всегда помнить правила школьника.
На уроке будь старательным
Будь спокойным и …………….( внимательным)
Работай не отставая ,
Слушай ….( не перебивая)
Говори всё чётко , внятно ,
Чтобы было всё ……..( понятно)
Если хочешь отвечать
Надо руку ……( поднимать),
Если друг стал отвечать ,
Не спеши …………( перебивать),
А помочь захочешь другу,
Подними спокойно ……( руку ).
II. Речевая разминка.
Ваня, Ваня – простота
Купил лошадь без хвоста.
Сел задом наперёд
И поехал в огород.
1. Самостоятельная работа.
- Прочтите самостоятельно этот текст.
2. Чтение небылицы.
-Давайте прочитаем этот текст.
3. Определение жанра произведения.
-Определите жанр этого произведения.
Небылица – это шуточное стихотворение, в котором говорится о весёлых нелепицах, неправдоподобных историях.
4. Чтение небылицы с разной интонацией.
- Давайте прочитаем небылицу с разной интонацией.
С ворчащей интонацией.
С удивлением.
Весело.
5. Работа над рифмой.
- Найдите в небылице рифмы.
-Что такое рифма?
Рифма – это звуковое совпадение, связывающее окончание двух или нескольких строк.
III. Проверка домашнего задания.
Чтение по ролям отрывка из стихотворения Д. Хармса «Игра».
с. 162-163
IV. Актуализация знаний.
- Кто автор стихотворения «Игра»?
- Давайте вспомним, что вы знаете о Данииле Хармсе?
- Какая настоящая фамилия у писателя?
(Даниил Иванович Ювачёв)
- Что такое псевдоним?
V. Сообщение темы и цели урока.
- Как вы думаете какая тема урока?
- Какая цель урока?
VI. Физкультминутка.
VII. Работа по теме урока.
- Дополнительные сведения учителем о писателе.
- Первичное восприятие текста.
- Какое впечатление стихотворение произвело на вас?
3. Чтение стихотворения
(читает хорошо подготовленный ученик)
- Словарная работа.
- Чтение стихотворения цепочкой.
- Работа с текстом.
– Кто главные герои в стихотворении?
- Сколько было чижей?
- В какой квартире они жили?
- Кому посвятили это стихотворение поэты?
- Почему они сравнивали детей и чижей?
7. Работа над иллюстрациями.
8. Выборочное чтение. Работа в парах.
- Найдите в стихотворении, какие чижи жили в квартире?
- Подтвердите словами из стихотворения, кончив работу, чижи шли на охоту?
- После охоты чижи дружно играли на чём?
- Когда захотели спать, на чём чижи спали?
- Найдите и прочитайте слова, которые помогают услышать чижей?
9. Работа в группе.
(6 групп )
VIII. Итог урока.
- Стихотворение какого поэта звучало на уроке?
- Какая настоящая фамилия у поэта?
IX. Рефлексия.
Продолжите предложение:
- На сегодняшнем уроке я узнал…
- На этом уроке я похвалил бы себя за…
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка по литературе.Тема: Д.Хармс, С.Маршак "Весёлые чижи".
Урок по литературному чтению для 2 класса (УМК "Школа России"Л.Ф. Климанова и др.)Цели: продолжить формирование у учащихся навыков чтения и совершенствование дикции; развивать у них творческие...
Презентация к плану-конспекту по литературе.Тема: Д.Хармс, С.Маршак "Весёлые чижи".
В этой презентации помещены иллюстрации к произведениям авторов, иллюстрированная словарная работа, физкультминутка для глаз, творческая работа и т.д....
Конспект урока и презентация по литературному чтению во 2 классе на тему: Даниил Хармс. «Веселые чижи».
Конспект урока и презентация по литературному чтению на тему: Даниил Хармс. «Веселые чижи»....
Презентация к уроку литературного чтения 2 класс Д.Хармс, С.Маршак "Весёлые чижи"
Презентация составлена для закрепления знаний по разделу "Из детских журналов" и знакомства со стихотворением Д.Хармса и С.Маршака "Весёлые чижи"....
Даниил Хармс. «Веселые чижи».
Тема: Даниил Хармс. «Веселые чижи».Цели: 1. Продолжить знакомить детей с творчеством Д.Хармса; 2. Развивать внимание, умение подбирать рифмы, пр...
Урок литературного чтения "Д.Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи».
Урок литературного чтения "Д.Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи»....
Технологическая карта урока литературного чтения “ Д. Хармс, С. Маршак “Веселые чижи” ” (УМК “Школа Россия”, 2 класс)
Цель урока: формирование читательской компетентности в процессе ознакомления учащихся с произведением Д. Хармса и С. Маршака “Веселые чижи”.Дидактические: Знать авторов пр...