рабочая программа учебного курса "Литература Алтайского края" 3 класс
рабочая программа по чтению (3 класс) на тему

«Рассмотрено»

руководитель МО

протокол №

от «    »               2015г.

«Согласовано»

заместитель  директора

по УР

__________М.А.Жукова

«    »               2015г.

«Утверждено»

Директор

___________В.Д.Ремпель

приказ №

от «     »                    2015г.  

Класс

Объем учебного предмета

Раздел / глава программы

Количество учебного времени

3 класс

34ч

Устное народное творчество Алтая

2ч

Писатели горного Алтая

2ч

Дыхание осени

2ч

Уроки и переменки

2ч

Животные в нашем доме

3ч

Поёт зима, аукает

2ч

На алтайской тропе

2ч

Песни родному краю

2ч

Писатели – детям»

4ч

Люби живое

4ч

О, весна без конца и без края»

2ч

Во имя жизни

2ч

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

3ч

Летние путешествия и приключения

2ч

№

Тема  уроков

Тип урока

Элементы содержания образования (основные вопросы)

Устное народное творчество Алтая -2ч

1

Пословицы, загадки, приметы, легенда «О Телецком озере».

комбинированный

Сознательное, правильное, выразительное чтение целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи.

2

Алтайская народная сказка «Лесная старуха».

комбинированный

Писатели горного Алтая - 2ч

3

А.Ередеев  «Любопытный ветерок» . К.Телесов «Цветы мигают».

комбинированный

Осмысливание заглавия произведение, его связь с содержанием произведения, главной мыслью.   Скрытый смысл заголовка,.

 Ответы  на вопросы учителя к тексту произведения, нахождению в тексте предложений, которые подтверждали бы высказанную мысль.

4

А.Ередеев «Чертышке»

комбинированный

Дыхание осени - 2ч

5

М. Мокшин «Причуды осени»
Э.Тоюшев «Месяц гона маралов». Д. Сабынина «Осень- рыжая бестия», О.Заева «Осень», В. Тимофеева «Монолог осени».

комбинированный

Эстетическое переживание детьми прочитанных произведений (что почувствовали, о чем захотелось подумать).

6

Т Ашмарина «Осенний полёт» сказка. Л Гольцова «Осенний лес». Л.Кокышев «Последний лист».

комбинированный

Уроки и переменки-2ч

7

В.Озолин «Ученик Коровкин».

комбинированный

Нахождение в тексте слов, предложений для характеристики событий, места действия и т. д., материал для характеристики героя: чтение и анализ портрета героя, размышление  над поступками героя, над авторским отношением к нему.

8

М. Мокшин «Грамотей», «Библиотека»,Л.Батурин «Ноль».

комбинированный

Животные в нашем доме -3ч

9

В.Свинцов «Усыновление» В.Тимофеева «Щенок», 
Л.Белоусова «Дружок».

комбинированный

 Пересказ небольших произведений или отдельных эпизодов с соблюдением логики изложения;

Выборочный  пересказу текста в форме рассказа,  устное словесное рисование с использованием слов, выражений из текста;

10

Л.Гольцова «Иван и Царевич».

комбинированный

11

М.Мокшин «Голубок».

комбинированный

Поёт зима, аукает -2ч

12

Н.Рубцов «Первый снег»,
О.Заева «Зима», «Свиристели»,
Э.Тоюшев «Месяц белых морозов»

комбинированный

Заучивание наизусть и чтение стихотворений, отрывков прозы (3-7 предложений) с соблюдением интонации, тона, темпа и громкости речи, соответствующих содержанию текста.

13

М.Длуговский «Пейзаж», М.Мокшин «Метелица», «Птичья столовая».

комбинированный

На алтайской тропе-2ч

14

В.Шишков «По Чуйскому тракту» Г. Горышин «Тропа», «Алтай», «Обь»,

комбинированный

Развитие умения писать по итогам чтения сочинения-миниатюры

15

Г. Горышин , «У подножья горы Карагай», «Затеси», 

комбинированный

Песни родному краю-2ч

16

Высказывания об Алтае.
М. Мокшин «Мечта». .Иноземцев «Признание в любви», «Скажи, Алтай». О.Свирина «Город мой», 

комбинированный

Ключевые слова в тексте. Ответы на вопросы учителя к тексту произведения, нахождению в тексте предложений, которые подтверждали бы высказанную мысль.

17

Г.Рябченко  Пикет»,М.Длуговский «Старая берёза». В.Ковердяев «Над Телецким плывут в вышине облака…», И.Меликов «Над Катунью»,Г.Панов «Отчизна».

комбинированный

Писатели – детям -4ч

18

В.Бианки «Росянка – комариная смерть».

комбинированный

Прогнозирование содержания текста по заглавию, ключевым словам.

Основная мысль текста. Эстетическое переживание детьми прочитанных произведений (что почувствовали, о чем захотелось подумать).

19

Л.Ваганов «Царь Вадим».

комбинированный

20

М.Юдалевич «Если б вдруг исчезли книжки».В.Озолин «Как я стал для детей писать»

комбинированный

21

В. Новичихина «Лесной проказник».  С.Чепров «Страшило Бом».

комбинированный

Люби живое -4ч

22

В.Свинцов «Цветок шиповника».

комбинированный

Выборочная работа с текстами :, нахождение в тексте предложений, которые подтверждали бы высказанную мысль.

23

В.Свинцов».«Ласточки».В.Сергеев «Вороны»,Н.Рубцов «Воробей»

комбинированный

24

Н.Черкасов «Деталь»,
Л.Мерзликин «Драчуны». В.Башунов «Лесные сторожа».

комбинированный

25

Г.Рябченко «Маленькая сказка о большой дружбе»

комбинированный

О, весна без конца и без края- 2ч

26

М.Мокшин «Жарки»,
Э. Тоюшев «Месяц оттепели»,
В.Тимофеева «Цветы цветут, трава растёт…», С.Чепров  «Художник…», Л.Белоусова «Майский день»

комбинированный

Выражение своего отношения к героям, событиям, языку произведения. Формирование умения аргументировать свою точку зрения.

Высказывание своего отношения к прочитанному.

27

В.Бианки «Дед Мороз и Весна» сказка.  Л.Кокышев «Весна» А.Лещёв «По утрам ещё злятся морозы…»

комбинированный

Во имя жизни -2ч

28

С.Чепров «Город – герой»,
Р.Рождественский «Огромное небо»,А. Краснослободцев «Фотография»

комбинированный

Эстетическое переживание детьми прочитанных произведений (что почувствовали, о чем захотелось подумать).

Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики для характеристики героя:, размышление  над поступками героя, над авторским отношением к нему.

29

В.Нурдаева  «День защиты детей»,А.Мироненко «Печка – спасительница».

комбинированный

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок-3ч

30

Е.Лошкова «Настоящий мужчина»

комбинированный

Формирование внимания к авторскому слову в художественном тексте; размышление, почему автор выбрал из всего многообразия слов именно это слово, как автор рисует словами.

31

Л.Квин «Восьмое чудо света».

комбинированный

32

О. Заева «Кочка»В.Озолин «Чулан».

комбинированный

Летние путешествия и приключения-2ч

33

Н Павлов «Долгожданное лето» М. Мокшин «Жаркий день», «Лето»  Л.Батурин «В лесу».

комбинированный

Творческие работы — сочинение сказок, загадок, считалок.

34

Л.Гольцова «Подарок городу». Э.Тоюшев   «Месяц малой жары», И.Мухачёв «В долине», «В лесу». А.Промахов «Ливень», В.Новичихина «В бабушкином огороде»,

комбинированный

Дата урока по плану

Дата проведения по факту

содержание корректировки (тема урока)

Обоснование проведения корректировки

Реквизиты документа (дата и № приказа)