Урок по литературному чтению для 2 класса
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Тема. «Айога» (нанайская сказка).    

Цель:                                                                                                         Образовательная: систематизировать знания учащихся по разделу устного народного         творчества – сказке;                                                                     развивающая: развивать умение рассуждать, анализировать, обобщать, работать в группе;                                                                          воспитательная: воспитывать любовь к истории народов России.

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков.        

Формы работы: коллективная, индивидуальная, групповая.

Методы работы: вербальный, аналитический, поисковый, частично-                                     поисковый, метод самоконтроля, метод                                                             взаимоконтроля,  метод самостоятельной работы.            

Технологии:  урок построен на основе системно - деятельностного и                                       личностно - ориентированного подхода, и использованы                               элементы здоровьесберегающей технологии.  

Оборудование: проектор, учебник, сигнальные карточки, раздаточный                                 материал для работы в группах.        

Ход урока.

1.Организационный момент.    

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Мы впервые видим друг друга и в этом его необычность. Но, я надеюсь, этот  момент не помешает нашей продуктивной работе.    

2. Актуализация знаний.

- В уже знакомы с таким понятием, как устное народное творчество.                  - Какие виды устного народного творчества вам знакомы?                                         - А для чего мы на уроках изучаем устное народное творчество?                                 - А что вам даёт изучение устного народного творчества?                                             - Какие виды сказок вы знаете?                                

3. Работа по теме урока.

– Нам предстоит работа над сказкой, которая называется «Айога».                                         – Кто автор этой сказки?                                                                                                                                       - А кто такие нанайцы? Что вы о них знаете?                                                                 - А хотите узнать больше?                                                                                                     -  Нанайцы – (нанай, "здешний человек", устаревшее название – гольды) один из малочисленных народов Дальнего Востока, живший в 17 веке по реке Уссури, Амур,  а также вокруг озера Ханка. Занимались они в основном ловлей рыбы и охотой. Рыбу заготавливали летом и осенью, затем сушили на зиму для себя и для собак. Из искусно выделанной и раскрашенной кожи крупных рыб и их меха зверей они шили себе одежду. Собирали также дикие ягоды.  Поселения нанайцев были двух типов: постоянные и сезонные. Для езды нанайцы пользовались исключительно собачьими упряжками.                                   На слайде вы можете увидеть, как выглядели они в те далёкие годы.                                      – Дома вы познакомились с содержанием сказки и мы можем её сейчас обсудить.                                                                                                                                                  - Почему сказка называется «Айога»?                                                                      - Какие непонятные слова вы встретили в сказке?                                                         - Самары, стойбище, ровдуга, мялка, напёрсток.  - Что они обозначают?                                      - А как вы оцениваете характер главной героини в сказке?                                                     - Какие слова вы бы подобрали для этого?                                                                       - А теперь давайте найдём в сказке, какими словами говорится о её характере.                                                                                                                       – Как вы оцените поведение матери?                                                                             - Как выдумаете, мать любила Айогу?                                                                        -  Почему же она обратилась за помощью к соседской девочке?                                        - Поняла ли Айога, что мать хотела её проучить?                                                       - Кого вам жалко?                                                                                                               - Правильно ли наказана главная героиня за своё поведение?                                    - О чём вы задумались, когда прочитали сказку?                                                      

4. Физминутка.

Разминка проводится для расслабления зрительного анализатора.                                                                                                      Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано -
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.    

5. Работа в группах. (12 мин)

- А теперь мы будем работать в группах. Для работы мы разделимся на 4 группы, каждая группа получит своё задание. Вам предстоит прочитать сказку по ролям. Каждая группа будет работать над своей частью. Вам необходимо выбрать в группе тех, кто будет представлять сказку. В конце мы определим, какая группа лучше справилась с заданием.  

6. Итог урока.

- Над какой сказкой мы сегодня работали?                                                                              - Чему учит нас эта сказка?                                                                                                     - Какие пословицы подходят к нашей сказке?                                                                    Смелость города берёт.                                                                                                             Не имя красит человека, а добрые дела.                                                                                                                                                                                   Один ум хорошо, а два лучше.                                                                                                    Самолюб никому не люб.                                                                                                                      

7. Самооценка при помощи сигналов.