Конспект урока по литературе - КВАРТЕТ И.А.Крылов, 3 класс
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Этап урока

Методы и приемы

Содержание урока.  Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. Момент

Словес.: приветствие

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя, проверка готовности

2.Мотивационный

Словес.: ответы на вопросы

Напомните, чьи басни вы изучали на прошлых уроках?

Какая вам понравилась больше всего?

Сегодня мы с вами познакомимся с еще одной басней Ивана Андреевича Крылова. А вот название вы можете прочитать , открыв учебник на странице 63.

Слушать учителя. Отвечать на вопросы.

Определять предмет разговора на уроке.

Л.: Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

3. Постановка учебной задачи и ее решение

Ребята прочитайте слова, записанные у меня на доске, как вы понимаете их значение?

Квартет, ноты, баса, альта, прима, втора, смычок.

 (трехкратное чтение слов).

Квартет – это музыкальный ансамбль из 4 музыкантов, вокалистов или инструменталистов.

Ноты – в музыке – это графические обозначения звука музыкального произведения.

Бас – это контрабас, самый крупный из смычковых музыкальных инструментов, по форме, как скрипка, только гораздо больше.

Альт – это скрипичный, струнно-смычковый инструмент, такой же, как скрипка, только несколько больших размеров.

Прима – первый голос.(первая певица)

Втора – второй голос.(вторая певица)

Смычок – деревянная палочка, инструмент, для извлечения звука из струнно-смычковых инструментов, таких, как скрипка.

Послушайте эту басню в исполнении чтеца.

- Так, сколько же действующих лиц вы услышали?

- А можете их назвать? 

- О ком и о чём эта басня? (о зверях, которые решили сыграть квартет)

- На сколько частей можно разделить эту басню? (на 2)

- Где заканчивается 1 часть? -  это основное повествование

2 часть – мораль

- Ребята, вы не должны забывать о том, что

Басня – короткое нравоучительное произведение, в котором есть иносказание (аллегория) и специально выделенная автором МОРАЛЬ.

Давайте прочитаем эту басню. Будем читать по очереди, остальные внимательно слушают.

Теперь ответим на вопросы после рассказа.

Посмотрите на иллюстрации рассказа. Что вы видите на них?

Читать слова. Определять значение.

Читать хором слова.

Делать выводы, подводить итог, правильно ли сделали самостоятельное определение слов.

Слушать басню в исполнении чтеца, отвечать на вопросы учителя.

Читать по цепочке.

Отвечать на вопросы после рассказа.

Описание иллюстраций рассказа.

Л.: Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Р.: Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Прогнозировать

предстоящую работу. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Р.: Умение определять учебную задачу, планировать, осуществлять.

Л.: Развитие навыков познания и самопознания через художественное произведение.

П.: Умение анализировать объект, подводить под понятие, рассуждать и делать выводы.

4. Итог урока.

Итак, ребята, с каким рассказом вы познакомились сегодня на уроке?

Какой момент вам понравился больше всего?

Д.з.: стр.62 – семейное чтение.

Отвечают на вопросы

Л.: Самооценка, умение оценивать свою работу и работу других детей, умение подводить итог занятия