Конспект урока литературного чтения в 1 классе Л.Пантелеев "Как поросенок говорить научился"
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Урок литературного чтения в 1 классе по теме Л.Пантелеев «Как поросенок говорить научился».

Цель урока: создать условия для формирования навыка правильного, осознанного  чтения рассказа Л.Пантелеева «Как поросенок говорить научился», активизации учащихся и вовлечения их в процесс анализа художественного произведения.

Планируемые предметные результаты:

 учащиеся познакомятся с произведением Л.Пантелеева.

Планируемые метапредметные результаты:

1. Регулятивные:

- учащиеся контролируют свои действия и действия учащихся

-корректируют свои действия

-оценивают свои действия и действия учащихся

       2. Познавательные:

               -учащиеся анализируют свои действия

       3. Коммуникативные:

              - учащиеся с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли, рассуждают,                  

                 взаимодействуют в диалоге

       4. Личностные:

             - учащиеся анализируют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои

                взаимоотношения с их учетом  

Ход урока.

1.Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

-Пожелайте друг другу удачи на уроке.

2. Актуализация знаний.

-Как вы думаете, что нам пригодится для успешной работы на уроке?

-Сегодня мы опять отправляемся в мир литературы. А зачем нужен  предмет литературное чтение?

-Вспомним, с произведениями каких авторов вы уже знакомы, читали их в букваре. Посмотрите на рисунки и назовите известных героев (слайд №1).

-Кто остался? Знаете ли вы, из какого он произведения?

-Скажите, поросята умеют разговаривать? Можно их научить говорить?

У Л.Пантелеева есть рассказ, который называется «Как поросенок говорить научился».

-Прочитайте имя писателя и фамилию (читают хором).

-Посмотрите на портрет писателя. Что можете сказать об этом человеке (слайд №2)?

Это замечательный писатель, который написал много произведений для детей. Пантелеев считал, что в них должно быть много юмора.

-Рассмотрите обложки произведений Пантелеева (слайд №3). Прочитайте названия. О ком писал? С каким рассказом уже знакомились?

-А сегодня мы знакомимся еще с одним произведением этого писателя.

-Тема урока: Л.Пантелеев «Как поросенок говорить научился».

-Попробуйте сформулировать цель урока.

-Мы прочитаем рассказ и проверим ваши предположения: можно ли поросенка научить говорить.

3. Включение в систему знаний.

1. Словарная работа.

-Что необходимо провести перед чтением? (словарную работу) Работать будем в парах. Назовите правила работы в парах. Приступили к работе.

-Проверим, как вы выполнили задание.

-Оцените свою работу в парах. С какими проблемами столкнулись?

- Зачем проводили словарную работу?

2. Чтение произведения учителем, а потом учащимися.

-Откройте учебник. Прочитайте фамилию автора, название произведения. Что нужно обязательно делать при чтении? (следить)

Учащиеся читают рассказ по цепочке.

-Оцените себя, как у вас получилось следить за чтением.

3. Беседа после прочтения.

-Понравилось вам произведение? Чем?

-Какое настроение у произведения?

-Как вы думаете, это рассказ или сказка?

4.Беседа с элементами выборочного чтения.

-Назовите героев рассказа.

-Какими словами начинается рассказ? Прочитайте.

-От чьего имени ведется повествование?

-Как автор описывает девочку? Прочитайте.

-Какой вы себе ее представляете?

-Какими словами автор описывает поросенка? Прочитайте.

-Как девочка обращалась к поросенку? Прочитайте.

- Объясните, почему она так говорит.

-Какие слова девочка просила сказать поросенку? Найдите и прочитайте (учащиеся выходят к доске, ищут карточку со словом, прикрепляют на доску).

-Можно ли эти слова объединить в пары? По какому признаку?

-Что отвечал поросенок девочке на ее вопросы?

-Как автор назвал девочку?

-Почему он вмешался в разговор?

-Почему именно слово «хрю-хрю» автор посоветовал девочке разучить с поросенком?

-Что ответил поросенок?

-Как отреагировала девочка на его ответ? Прочитай.

-Что она сказала при этом? Прочитай.

-Как вы думаете, научился ли поросенок говорить?

-А есть животные, которых можно научить говорить? Понимают ли они, что говорят?

5.Чтение по ролям.

-А теперь прочитаем этот рассказ по ролям. Кто нам будет нужен?

-На что нужно обратить внимание, произнося слова автора?

6. Подведение итогов.

-О чем не знала девочка из рассказа Пантелеева?

-Чему ее научил автор? (не требовать от других больше, чем они смогут сделать)

- Какая пословица подойдет к этому произведению? (слайд №4)

-Что узнали на уроке?

-Чему учились? Достигли ли цели?

7.Рефлексия.

-С каким настроением заканчиваете урок? Всели у вас получилось? Оцените свою работу на уроке.