Урок литературного чтения во 2 классе "Л.Петрушевская «Все непонятливые»."
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Урок литературного чтения во 2 классе.
Тема: Л.Петрушевская «Все непонятливые».

Цель: знакомство с творчеством Л.С.Петрушевской, анализ произведения «Все непонятливые».

Задачи:

• обеспечить полноценное восприятие произведения, понимание текста и специфики литературной формы;
• формировать умение анализировать текст и находить особенности авторской сказки;
• отрабатывать умения работать с текстом, учебной книгой;
  
                                                       Ход урока.

I. Организационный этап.

Приветствие обучающихся. Проверка готовности к уроку.

II. Основной этап

У. Произведения какого писателя вы проходили на прошлом уроке?

Д. Петрушевской.

У. Давайте с вами познакомимся с этим писателем.

Людмила Стефановна Петрушевская родилась 26 мая 1938 года в Москве.  Она рано начала сочинять стихи, писать сценарии для студенческих вечеров, всерьёз не задумываясь о писательской деятельности. Какие произведения Петрушевской вы уже знаете?

Д. Ответы детей

У. Её произведения переводят на другие языки и их читают за рубежом. По сценариям Людмилы Петрушевской был поставлен ряд мультфильмов, одним из которых является Краденое солнце. Людмила Стефановна продолжает заниматься творчеством и в наши дни. ( Демонстрация портрета)

У. Дома вы познакомились с еще одним произведением Людмилы Петрушевской. Каким?

Д. Все непонятливые.

У. Давайте с вами прочитаем это произведение еще раз, но по ролям.

Д. Чтение сказки по ролям.

У. Понравилось ли вам это произведение? Если да, то чем?

Д. Ответы детей

У. Кто является главным героем сказки?

Д. Курица.

У. Какие ещё герои есть в сказке?

Д. Червяк, Грузовик, Врач.

У. Какой вы представляете себе курицу?

Д. Ответы детей.

У. Каким представляете Червяка? Врача?

Д. Ответы детей.

У. Что мы узнали из завязки?

Д. Шла Курица, нашла Червячка, хотела его съесть, но он сопротивлялся.

У. Что сказала курица Червяку?

Д. Пригласила в гости

У. А что ответил ей Червяк?

Д. Сказал, что не понимает Курицу.

У. Курица вежливо общалась с Червяком? Докажите свою позицию.

Д. Ответ детей.

У. А как общался Червяк?

Д. Ответ детей.

У. Что произошло в кульминации?

Д. К разговору Курицы и Червяка присоединился Грузовик, который пригласил Врача для Курицы.

У. Что сказал Грузовик, когда подъехал к Курице и Червяку?

Д. Ответ детей.

У. Как вы думаете, зачем Грузовик подъехал к Курице и Червяку? Зачем пригласили Врача?

У.  Что ответила Курица?

Д. Ответ детей.

У.  Ну и чем же закончилась сказка?

Д. Ответ детей.

У. На самом ли деле были все непонятливые в сказке? Кто был непонятливым? Как вы это определили.

Д. Ответы детей.

У. Давайте с вами вспомним особенности авторской и народной сказки.

Д. Ответ детей.

У.Чью точку зрения выражает заголовок: курицы, червячка, грузовика, врача, автора.

Д. Ответы детей

У. Можно ли задать такой вопрос о названии народной сказки? 

Д. Ответы детей.

У. Есть ли в народной сказке "точка зрения"?

Д. Ответ детей.

У. Мы с вами уже обсуждали ваши представления о героях сказки, а теперь давайте посмотрим, какими героев видит режиссер мультфильма «Все непонятливые».

III. Заключительный этап.

У.Что нового вы для себя узнали?

Что вам понравилось на уроке?

Встаньте те, кто доволен своей работой на уроке.

Встаньте те, кто считает, что он мог бы работать лучше?

Д. Ответы детей, подведение итога.