Методический урок по литературе 4 класс"Басни Крылова"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

Здравствуйте ребята сегодня проведу у вас урок чтения ,зовут меня Мария Владимировна

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»

2.Водная беседа

Ребята скажите мне что такое сказка?

А что такое басня?

А какие басни вы знаете?

(Выставка книг с баснями)

Обратите внимание на басни которые написал Крылов

Обратите внимание на портрет .Что можно сказать об этом человеке?

А сейчас откройте учебник на странице 38

И.А. Крылов знаменитый писатель давайте прочитаем чтение по рядам

А сейчас расскажите мне что вы узнали об этом писателе?

Все творчество баснописца прочно и глубоко связано с жизнью народа, служило его интересам. Крылов не только много знал о народе, он как бы проник в тайны мышления народного. “Это наша крепкая русская голова, - сказал Н.В.Гоголь, - тот самый ум, который сродни уму наших пословиц, тот самый ум, которым крепок русский человек”.

Обратите внимание на портрет. Что можно сказать об этом человеке?

(В Санкт-Петербурге в Летнем саду есть бронзовый памятник И.А.Крылову. На каждой стороне постамента - барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова Памятник был сооружен на деньги, которые собрали по всей России.

Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаруживать недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Крылов учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка. Познакомиться с басней Крылова - значит стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.

3.Словарная разминка

Ребята подберите к синонимы к выражениям

Попасться на удочку,

Нет проку,

Был таков

Подберите антонимы к словам бодрый, бережливый

4.Скороговорки

Чтение медленное, быстрое,ещё быстрее, по рядам

 Испугался грома Рома.
Заревел он громче грома.
От такого рева гром
Притаился за бугром.

5.Чтение басни

6.Физминутка

Первичное чтение учителем

Повторение чтения учащимися

Ребята скажите так чем отличается сказка от басни?

А какой в сказках бывает медведь?

Чем похожа басня на сказку?

Все ребята дружно встали

(Выпрямиться)

И на месте зашагали.

(Ходьба на месте.)

На носочках потянулись.

(Прогнуться назад, руки положить за голову.)

Как пружинки мы присели

(Присесть.)

И тихонько разом сели.

(Выпрямиться и сесть.)

Давайте ещё раз прочитаем

Почему название зверей в басне пишутся с большой буквы?

А сейчас прочитаем басню про себя и отметьте ребята действующих лиц в басне

Каким вы себе представиле медведя?

Как вы будете читать его слова?

Каким вы себе представили мужика?

Как вы будете читать?

А в басне есть ещё одно действующее лицо

Ребята вы догадались кто это?

Почему Медведь задумал жить такими же трудами как мужик?

Давайте прочитаем басню по ролям

В чём причины неудач Медведя?

О каких человеческих качеств заставляет задуматься читателей этой басни автор?

Чем похож Медведь из этой басни на медведей из народных сказок?

7.Итог урока

Ребята скажите так что такое басня?

Что вам нравится больше всего в басне?

Заключительное слово учителя.

Прошло более полутора веков, как басни Крылова полюбились русскому сердцу, и, надо прямо сказать, пока он никем не превзойден. Дедушка Крылов по-прежнему царствует над басенным миром. Недаром еще А.С.Пушкин сказал: “...Крылов превзошел всех нам известных баснописцев”.

И мне хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Крылова, перечитывать их, задумываться о себе, поступках других и тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше, богаче, интереснее.

Спасибо за урок!

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

Здравствуйте ребята сегодня проведу у вас урок чтения ,зовут меня Мария Владимировна

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»

2.Водная беседа

Ребята скажите мне что такое сказка?

А что такое басня?

А какие басни вы знаете?

(Выставка книг с баснями)

Обратите внимание на басни которые написал Крылов

Обратите внимание на портрет .Что можно сказать об этом человеке?

А сейчас откройте учебник на странице 38

И.А. Крылов знаменитый писатель давайте прочитаем чтение по рядам

А сейчас расскажите мне что вы узнали об этом писателе?

Все творчество баснописца прочно и глубоко связано с жизнью народа, служило его интересам. Крылов не только много знал о народе, он как бы проник в тайны мышления народного. “Это наша крепкая русская голова, - сказал Н.В.Гоголь, - тот самый ум, который сродни уму наших пословиц, тот самый ум, которым крепок русский человек”.

Обратите внимание на портрет. Что можно сказать об этом человеке?

(В Санкт-Петербурге в Летнем саду есть бронзовый памятник И.А.Крылову. На каждой стороне постамента - барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова Памятник был сооружен на деньги, которые собрали по всей России.

Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаруживать недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Крылов учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка. Познакомиться с басней Крылова - значит стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.

3.Словарная разминка

Ребята подберите к синонимы к выражениям

Попасться на удочку,

Нет проку,

Был таков

Подберите антонимы к словам бодрый, бережливый

4.Скороговорки

Чтение медленное, быстрое,ещё быстрее, по рядам

 Испугался грома Рома.
Заревел он громче грома.
От такого рева гром
Притаился за бугром.

5.Чтение басни

6.Физминутка

Первичное чтение учителем

Повторение чтения учащимися

Ребята скажите так чем отличается сказка от басни?

А какой в сказках бывает медведь?

Чем похожа басня на сказку?

Все ребята дружно встали

(Выпрямиться)

И на месте зашагали.

(Ходьба на месте.)

На носочках потянулись.

(Прогнуться назад, руки положить за голову.)

Как пружинки мы присели

(Присесть.)

И тихонько разом сели.

(Выпрямиться и сесть.)

Давайте ещё раз прочитаем

Почему название зверей в басне пишутся с большой буквы?

А сейчас прочитаем басню про себя и отметьте ребята действующих лиц в басне

Каким вы себе представиле медведя?

Как вы будете читать его слова?

Каким вы себе представили мужика?

Как вы будете читать?

А в басне есть ещё одно действующее лицо

Ребята вы догадались кто это?

Почему Медведь задумал жить такими же трудами как мужик?

Давайте прочитаем басню по ролям

В чём причины неудач Медведя?

О каких человеческих качеств заставляет задуматься читателей этой басни автор?

Чем похож Медведь из этой басни на медведей из народных сказок?

7.Итог урока

Ребята скажите так что такое басня?

Что вам нравится больше всего в басне?

Заключительное слово учителя.

Прошло более полутора веков, как басни Крылова полюбились русскому сердцу, и, надо прямо сказать, пока он никем не превзойден. Дедушка Крылов по-прежнему царствует над басенным миром. Недаром еще А.С.Пушкин сказал: “...Крылов превзошел всех нам известных баснописцев”.

И мне хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Крылова, перечитывать их, задумываться о себе, поступках других и тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше, богаче, интереснее.

Спасибо за урок!