Конспект урока обучению грамоте.Тема: «Звуки [т], [т´], буква Т».
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Тема: «Звуки [т], [т´], буква Т».

Цели: познакомить учащихся с новыми звуками, их артикуляцией, новой буквой; закреплять умение проводить слого-звуковой анализ; обогащать словарный запас; развивать навык плавного слогового чтения; развивать фонематический слух; развивать осязание и мелкую моторику рук, ориентировку в малом пространстве; закреплять предметные представления;

Средства обучения: «Русская азбука», карточки, рельефные рисунки.

Ход урока:

1. Организационная часть.
2. Повторение.

А) -Какие звуки мы уже знаем?

     - Чем звук отличается от буквы?

Б) Чтение карточек.

Содержание карточки: а о н с у к ы и

     - Прочитать только гласные буквы.

     - Прочитать только согласные буквы.

Игра «Узнай слово».

     -На карточке записано слово, у всех разное.

     -Угадайте слово, которое нужно прочитать.

     -Прочитайте слово, которое обозначает название насекомого (оса).

     -Прочитайте названия деревьев (сосна, осина).

     -Прочитайте имя девочки  (Нина).

     -Прочитайте, как мама ласково называет своего ребёнка (сынок).

        3. Выделение звуков [т], [т´].

            А)Отгадайте загадку. Отгадку покажите на рельефном рисунке.

Живёт в доме хозяин.

Лапки бархатные, ушки малы, да чутки,

Глаза горят, как огни,

Днём спит, а ночью бродит, на охоту ходит.

(Кот)

       -Как догадались, что это кот?

       -Как понимаете: «Лапки бархатные, ушки малы, да чутки»?

       -На какую охоту ходит?

       -Кого ловит?

  Б) Слого-звуковой анализ.

     -Произнесите хором слово кот.

     -Какой новый звук в этом слове?

Артикуляция звука [т]: - согласный, твёрдый, глухой.

     -Как можно назвать кота, если он маленький? (Котик)

Слого-звуковой анализ слова котик. Артикуляция звука [т´]: - согласный, мягкий, глухой.

    4. Упражнения в распознавании звуков (речевых и неречевых)

       А)Услышать новые звуки в словах, дать им характеристику: телефон, топор, стол, парта, пилот, тетрадь, свет, светит.

       Б)Определите, по какому предмету стукну (стекло, стена).

          -Как догадались?

          -Дайте характеристику новым звукам.

       В)Назовите предметы в классе, в названии которых есть новые звуки. (стул, стол, парта, тетрадь, стена, потолок).

     5. Знакомство с новой буквой.

        - Звуки [т], [т´] на письме обозначаются одной буквой «тэ». Эта буква обозначается точками 2 3 4 5.

        Составление и чтение слогов на разборной азбуке: та, то, ту, ти, ты.

        Составление и чтение слов: кот, котик.

     6. Работа с «Русской азбукой».

         А) Чтение рельефных рисунков (кот, рыбки).

         Б) Чтение слогов.

         В)Чтение слов с объяснением.

         Г) Рассматривание схемы слов и подбор слов.

         Д) Чтение предложений и ответы на вопросы:

              - Чей кот?

              - Что наловили мальчики?

              - Что сказать про кота?

     7. Итог.

              -С какими новыми звуками познакомились на уроке?

              -Какие это звуки?

              -Какой буквой они обозначаются на письме?

              -Из каких точек состоит буква?