урок внеклассного чтения "Зорко лишь одно сердце..."
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Урок внеклассного чтения в 4 классе

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Цели урока:  

• способствовать организации деятельности учащихся по анализу текста;
• развивать творческие способности и мыслительные процессы;
• содействовать развитию умения ценить красоту человеческих отношений.

Тип урока: Урок закрепления знаний и способов деятельности

Оборудование урока: книга А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»; карточки с заданиями; толковый словарь; компьютерное сопровождение.  

Эпиграф урока: Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем  они станут взрослыми. … У детства свои, ему свойственные способы видеть, думать и чувствовать; нет ничего нелепее, заменять их  нашими.         (Жан Жак Руссо)

Ход урока:

Учитель: - Как часто в жизни бывает, что взрослые не всегда понимают детей. Да и зачастую дети не понимают взрослых. Взрослый человек живёт разумом, а ребёнок душой и интуицией, которую, взрослея, к сожалению, утрачивает. (Эпиграф  урока, ответы детей: как они понимают слова Руссо).

- Сегодня, я хочу вместе с вами мысленно вернуться в детство. Ведь, наверное, каждому взрослому в трудные минуты жизни этого хотелось и не один раз. (Звучит песня «Детские сны»)

  I.    Оргмомент.

- Если у вас хорошее настроение, то, как вы можете подарить его другим людям при встрече? Как вы без слов сообщаете им о своём прекрасном настроении? Правильно, улыбкой! Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение.

 Поднимите большой палец правой руки те, у кого сейчас хорошее настроение и кто готов поделиться им с остальными. А теперь все, кто поднимал палец, пусть пошлют свои улыбки тем, у кого не очень хорошее настроение.

 Итак, от улыбки станет всем теплей! Наша лучистая и тёплая улыбка может улучшить всем настроение и поможет нам сегодня работать.      

2. Разминка. Актуализация знаний.  

Учитель: - Отгадайте: 1.  В кого превратилось чудище из сказки С.Аксакова «Аленький цветочек»? (В принца). 2.  Прекрасный, душистый цветок. Королева всех цветов. (Роза). 3.  Зверя нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей. (Лис).  

Учитель: - Ребята, а какая связь между этими словами? (Это персонажи сказки А. де Сент-Экзюпери  «Маленький принц»).

- Живёт на свете много-много лет удивительная философская сказка «Маленький принц». Удивительна она тем, что ставит перед нами очень важные и трудные вопросы. Мне бы хотелось, что бы вы к концу нашего урока ответили на один из таких вопросов:  Какой же секрет открыл Маленькому принцу Лис?

3. Постановка целей урока.  

Учитель: - Сегодня на уроке мы будем анализировать сказку «Маленький принц», попытаемся осознать и понять ценность красоты человеческих отношений. Автор не писал специально для детей, но в его произведениях  много ценнейших философских строк, которые должны знать и дети. Сам писатель был удивительнейшим человеком.

V.    Проверка д/з. Работа с текстом сказки. Развитие речи.  

(Рассказ ученика об авторе произведения).  

                           -  Пусть сказка - вымысел и ложь,

                                   Но здесь прочтёте между строк,

                                   Что в жизнь уверенно войдёшь

                                   Лишь через школьный ты порог.

                                   Прозрачным солнечным лучом

                                   Проложится твой путь на свете,

                                   И жизнь основана на чём,

                               Поймёшь, проснувшись на рассвете.

Учитель: Давайте познакомимся со сказкой. (Чтение вслух).

 - Какая фраза заставила вас задуматься и почему? («Ведь все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит». Взрослые не всегда понимают детей. А если бы они помнили себя маленькими и могли бы рассудить с позиции ребёнка, то быстрее нашли бы общий язык со своими детьми).

- Что  вы узнали о Маленьком принце? (Маленький принц очень одинок. Он живёт на маленькой  планетке астероид Б-612. Там росла прекрасная Роза, за которой Маленький принц стал ухаживать. Он полюбил этот капризный цветок. Однажды малыш поссорился с ней, и тогда он решил отправиться в путешествие по другим планетам).

- А как вы думаете, зачем он отправился в путешествие? (Он отправляется искать другой  такой же красивый цветок-мечту в надежде, что это и будет его настоящий друг.)

    VI.   Работа с текстом.

Найдите то место, гд он свтретил нового друга.

VII.   Физкультминутка.  

     VIII.   Работа с текстом. Словарная работа. Развитие речи.

- прежде чем оказаться на планете Земля, Маленький принц облетел много звёзд и планет. Почти отчаявшись найти свою мечту, он прилетел на Землю. Опишите настроение Маленького принца. Почему ему было грустно? (Ответы детей) 

- Кого встретил Маленький принц? ( Лиса).

- Что принесла ему эта встреча? (Мудрый совет: Змея: «Среди людей тоже может быть одиноко»; Цветок: «У людей нет корней…»; Лис: «Зорко одно лишь сердце…Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»).  

- О чём говорили Лис и Маленький принц? (Лис просит, чтобы малыш его приручил). (Чтение по ролям - Глава XXI).

- Как вы понимаете слово «приручить»? (Работа со словарём)

- Почему Лис говорит, что для того, чтобы приручить кого-то, нужно запастись терпением? (Подтверждение словами из текста).

- Конечно, «слова только мешают понимать друг друга». Понять другого нужно не только умом, но и душой, и сердцем. Нужно научиться сопереживать.     

IX. Дифференцированное задание.

- Я предлагаю вам поработать в паре. Выберите себе задание, которое вы считаете вам по силам выполнить.   Задание – ответы на вопросы.(Проверка)

10. Упражнения на релаксацию.

1) Работа с таблицей для снятия напряжения с глаз. 

2) Игра «Дотянись до звёзд». 

 - Закройте глаза. Сделайте глубокий вдох и медленный выдох…

 Представьте себе, что над вами ночное небо, усыпанное звёздами.     Посмотрите на какую-нибудь особенно яркую звезду, которая ассоциируется у вас с мечтой, желанием что-либо иметь или кем-либо стать…(пауза).  

 Теперь открой глаза и протяни руки к небу, чтобы дотянуться до своей звезды. Старайся изо всех сил! И ты обязательно сможешь достать рукой свою звезду. Сними её с неба и бережно держи перед собой в ладонях…. Молодцы!

11. Творческое задание. Работа по вариантам.

 - Опираясь на материал произведения, составьте характеристику одному из героев сказки.   

12. Домашнее задание по выбору учащихся.  

1 вариант: Составить характеристику одному из персонажей сказки, используя: словесное, изобразительное, музыкальное или театральное искусство.  

2 вариант: Используя материал урока, и опираясь на произведение, составить  кроссворд.

13. Диагностика внимания. Корректурная проба.                                        
14.  Подведение итогов урока.

- Что вам больше всего запомнилось в произведении? Какими мудрыми советами вы обязательно воспользуетесь в своей жизни?  

- Какой же секрет открыл Маленькому принцу Лис? («Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь. Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»).

- Чему научился сам главный герой сказки и чему учит это произведение нас?  

- Да, ребята, Маленький принц научился видеть главное: по-настоящему ценным является одна-единственная роза, один самый желанный глоток воды. Учитесь радоваться золотым колосьям пшеницы, безграничному звёздному небу, свежему глотку родниковой воды, цветку, подаренному от чистого сердца!  

- Маленький принц ушёл, но всегда возвращается к тем, кто всем сердцем принял законы, подаренные Лисом. (Звучит песня «Маленький принц», муз. М.Н. Таривердиева). Тогда для них в ночном небе расцветают звёзды, и среди них та, где живёт Маленький принц, где звучит его смех. Он наполняет сердца людей живой водой, словно музыка, и зажигает в них огонёк любви, огонёк милосердия. И миллионы огоньков сливаются в один ярко горящий костёр любви! А по земле царственно ступает доброта. Ведь что может быть красивее доброго сердца, где живут самые милосердные законы! Откройте свои сердца навстречу друг другу. (Можно заранее заготовить с детьми «сердечки»).  

                 Я верю: в каждом навсегда

                 Добро поселится и радость.

                 Взойдёт любовь, отступит старость,

                 Найдутся новые друзья.      

   И если вы это осознаете, вы – маленькие жители планеты Земля, если вы научитесь видеть, понимать и ценить красоту человеческих отношений, из вас вырастут большие люди, способные возродить нашу Землю, понять её, украсить и подарить своим детям! Ведь человек «без корней» обречён.

 «Ты в ответе за тех, кого приручил…». Обнимите маму и папу, подарите им «своё сердечко» и тихонечко скажите друг другу эти слова: «Мы всегда в ответе за тех, кого приручили». (Звучит песня «Маленький принц»). 

15. Рефлексия.

 - Дорогие мои друзья! «Если любишь цветок – единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звёзд, этого довольно: смотришь на небо и чувствуешь себя счастливым». Мне очень хочется подарить вам этот замечательный цветок. «Что в нём особенного?» – спросите вы.

   Давайте внимательно посмотрим, что за лепестки у нашего цветка.  

   Первый лепесток – «Я и мой организм». Каждый человек дышит, слышит, видит. Очень важно уметь чувствовать, всё ли нормально в нашем организме.

   Второй лепесток – «Я и мой разум». Если вдруг ты почувствовал себя плохо, может быть, у тебя поднялась температура или заболела голова, то очень важно выбрать правильное решение: не играть в шумные игры, а прилечь и спокойно отдохнуть.

   Третий лепесток – «Я и моё настроение». Если мы погладим этот лепесток, то он нам подскажет, с каким настроением легче жить. Оказывается, что наши чувства могут даже принести вред нам и нашим близким. Давайте больше улыбаться и радоваться окружающему миру!

   Четвёртый лепесток – «Я и окружающий мир». Мы каждый день играем, разговариваем, просто встречаемся со знакомыми и незнакомыми людьми. Запомни замечательное правило: «Относись к окружающим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе!»

   Пятый лепесток – «Это я сам». Этот лепесток напоминает нам, что мы сами играем главную роль в том, что с нами случается. Задумайтесь, какими мы хотим быть, кем мы хотим стать, - всё зависит только от нас самих. Но очень важно, чтобы наши поступки не обижали тех людей, которые живут с нами рядом.

   А вот и шестой лепесток – «Я и моя жизнь». Если прикоснуться к этому лепестку, то нам станет понятным то, что каждый лепесток учит нас по-своему, но важно суметь прислушаться ко всем лепесткам вместе, одновременно.

   Наш цветок не был бы таким замечательным, если бы мы прикасались и прислушивались бы только к одному из его лепестков. Цветок красив только тогда, когда все его лепестки живы и полны радости оттого, что могут подсказать мальчикам и девочкам, что в жизни хорошо, а что плохо. А когда мы веселы, здоровы, то хорошо и радостно всем тем людям, которые видят нас.

   Представьте себе волшебный цветок, который поможет вам быть счастливыми и здоровыми. Выберите свой Цветок Здоровья и Счастья, и пусть он вам принесёт Удачу, а мне покажет ваше настроение от нашей встречи!

- Спасибо!