ТЕМА :  ЗВУК [Ж ] , БУКВА  Ж . ПРАВОПИСАНИЕ СОЧЕТАНИЯ     ЖИ .

                             ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ.

              ЦЕЛИ : сравнить чтение буквы Ж  и других согласных перед гласным И и перед

                           другими гласными, установить противоречие между  уже полученным

                           и новым опытом, учить читать и писать слова с сочетанием  ЖИ, развивать

                           фонематический слух, логическое мышление, воспитывать интерес

                            к русскому языку.

1.Саморегуляция:      Я ВСЁ ЗНАЮ.

                                                     Я ВСЁ УМЕЮ.

2.Актуализация знаний.

На доске:    И Р В Ы З Й О А

-Назовите записанные буквы.

-Какое задание можете предложить? ( Разделить на группы: буквы, обозначающие гласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.)

                         И Ы О А                                        Р З В Й

-Посмотрите на группу букв, обозначающих гласные звуки. Что вы заметили?

(Учащиеся выделяют лишнюю букву: -И –показатель мягкости;

                                                                       -Ы –с этой буквы не начинается ни одно слово.)

-Посмотрите на группу букв, обозначающих согласные звуки. Что заметили?

(-Все звуки, которые обозначают данные буквы, звонкие;

 -Звуки  (Й),(Р)-непарные; (В),(З)-имеют пару(Ф),(С)

 -Звук (Й) –лишний, т.к. всегда мягкий.)

-Давайте прочитаем слоги (Азбука с.53)

                      РЫ- РИ

                      ВЫ- ВИ

                      ЗЫ- ЗИ

-Что вы заметили? (Все слоги открытые; буквы согласных звуков повторяются;

                                     в первом столбике слоги с Ы ,во втором – с  И ;

                                     в первом столбике согласные звуки твёрдые, во втором – мягкие.)

Вывод :  И – показатель мягкости согласных звуков.

Физ.минута.

-Послушайте стихотворение.  

Эта буква широка                                                      

И похожа на жука.

И при этом точно жук

Издаёт жужжащий звук:

Ж –ж –ж –ж –ж – ж !

(Ученик читает стихотворение у доски, выполняя движения, остальные повторяют.)

-О какой букве идёт речь? (О букве Ж.)

Целеполагание.

Слайд:    Узнаю…                     ( Учащиеся дополняют предложения.)

                  Буду учиться …

-Что вы знаете о букве  Ж ? (Буква Ж обозначает твёрдый звук(Ж).Звук (Ж)- звонкий и парный.)

3.Формирование новых знаний.

-Прочитаем слоги с буквой Ж в Азбуке.

                    ЖА – ЖИ – ЖУ

-Что заметили? (Слог  ЖИ  - лишний, т.к. после (Ж) слышим (Ы),звук (Ж) остался твёрдым.)

Учитель:

-На письме звук (Ы) будем обозначать буквой И. Так  сложилось исторически. Сочетание ЖИ надо запомнить и писать с буквой  И.

Слайд :     Правило: ЖИ  пиши с буквой  И.

4.Закрепление знаний.

   Упражнение в чтении слов:

МИЛ-МЫЛ            ЖИЛ                 ЖИВ                     ЛУЖИ

БИЛ-БЫЛ               ЖИЛА              ЖИВЫ                  НО……

ВИЛ-ВЫЛ               ЖИЛИ              ЖИВОЙ               ЛЫ……

-Вставьте пропущенные слоги, сделайте вывод.

-Подумайте, слова из какого столбика часто встречаются в русских народных сказках?

(жил- жила- жили)

5.Творческая работа.

-Прочитайте начало сказки, вставьте пропущенную букву:

    Ж…ЛИ – БЫЛИ…………….СТАРИК  СО   СТАРУХОЙ.

-Какую букву вставили? Почему? ( ЖИ  пиши с буквой  И.)

-О какой сказке пойдёт речь? (Колобок.)

Ученик в роли Колобка читает стихотворение у доски. Учащиеся вспоминают всех героев сказки и в пустой кружок вписывают нужную букву:

Я колобок, колобок!

По амбару метён,

По сусечкам скребён,                                    СЛАЙДЫ

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от……………………….

Учитель:    Прыг на горку, с горки –скок, покатился колобок…

                    Хочет знать скорее- кто его хитрее?

                    (ЛИСА.)

-Давайте посмотрим ,что случилось с колобком?

(Инсценирование заключительного эпизода сказки.)

6. Рефлексия.

    Тест:   -После какой буквы не пишется   Ы ?

                - В какой строчке пропущена только буква  И ?

                  морж…                гриб…                    круг…

                 снеж…нка           мал…на                 ж…раф

7.Итог урока.

-Дополните предложения:

Я узнал…                          

Я научился…