Методика литературного чтения и работы с детской книгой
презентация к уроку по чтению (3 класс) на тему
«Литературное чтение»
овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; приобретения умения работать с разными видами информации;
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Выступление на тему :
Методика литературного чтения и работы с детской книгой
«Литературное чтение»
овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; приобретения умения работать с разными видами информации;
- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами;
- воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.
Задачи курса
«Литературное чтение»
- Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.
- Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.
- Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.
Разделы программы «Литературное чтение»
- «Виды речевой деятельности»
- «Виды читательской деятельности»
- «Круг детского чтения»
- «Литературоведческая пропедевтика»
- «Творческая деятельность учащихся» (на основе литературных произведений)
В результате обучения в начальной школе будет достигнут необходимый уровень литературного развития учащихся, который характеризуется умениями:
- - осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение литературного чтения для формирования интеллектуальной (общей) культуры человека;
- - работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусства) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);
- - применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя, создания различных форм интерпретации текста;
- - осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;
- - работать со справочно-энциклопедическими изданиями.
Литературоведение – это наука, которая изучает специфику литературы, развитие словесного художественного творчества, художественные литературные произведения в единстве его содержания и формы, закономерности литературного процесса.
Цель литературного образования
- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой классики,
- формирование культуры художественного восприятия и воспитание на этой основе нравственности, эстетического вкуса, культуры речи.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО. Структура и алгоритм построения рабочей программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ОУ. Учебники и УМК для начальной школы в соответствии с ФГОС нового поколения
Целевые установки общего образования
- научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;
- умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщённые способы деятельности;
- коммуникативные и информационные умения;
- умение оценивать объекты окружающей действительности с определённых позиций;
- способность к контролю и самоконтролю;
- способность к творческому решению учебных и практических задач
Портфолио – это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения педагогических задач, позволяющее:
- Поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
- Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
- Развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся;
- Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.
Оцениваться может любое, особенно успешное действие, а отметка – только за решение продуктивной задачи»
Оценка - словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика)
Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи – каждой в отдельности)
Алгоритм самооценки
1класс: (опорные вопросы)
- Что нужно было сделать в задании? Какова была цель, что нужно было получить в результате?
- Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
- Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?
- Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?
Со 2 класса:
- Какое умение развивали при выполнении задания?
- Каков был уровень задания?
- Определи уровень успешности, на котором ты выполнил задание.
- Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/21/picture-189091-1361469717.jpg)
Конспект урока чтения 4 класс Программа «Начальная школа 21 век» по теме: Слушание и работа с детскими книгами. «А.П.Платонов «Любовь к родине, или Путешествие воробья»
Цели урока:Совершенствовать навыки беглого, выразительного чтения.Учить находить в тексте нужные отрывки и ответы на вопросы.Развивыть монологическую речь учащихся.Прививать чувство сострадания,...
Слушание и работа с детскими книгами. «Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого». Дополнительное чтение. «Воспоминания Л.Н. Толстого».
Цели урока: 1.Продолжать знакомить учащихся с творчеством Л.Н. Толстого 2.Учить самостоятельно формулировать тему и цели урока.Способствовать формированию таких основ читательс...
проверочная работа по литературному чтению в 3 классе "Рукописные книги Древней Руси"
Тест составлен к программе по литературному чтению по УМК "Школа России", подойдет для тестирования по другим УМК...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/10/picture-237472-1702223053.jpg)
Статья на тему: «Внеурочная деятельность как средство развития интереса к чтению у младших школьников в работе с детской книгой»
В материале представлен педагогический опыт учителя начальных классов по теме: " Внеурочная деятельность как средство развития интереса к чтению у младших школьников в работе с детской книг...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/25/picture-431628-1500976820.jpg)
Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе на тему "Работа с детскими книгами. Фольклор.Использование аппарата"
Цель: углубить знания учащихся о русском фольклоре, его малыми жанрами: пословицами, скороговорками, загадками.Планируемые результаты:Личностые&bull...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/21/picture-1014443-1710998223.jpg)
Урок литературного чтения во 2 классе Формирование читательской активности при работе с детскими книгами по разделу «О братьях наших меньших»: составление аннотации.
Урок будет полезен для учителей начальных классов для повторения раздела "О братьях наших меньших" и для введения нового понятия "Аннотация"...