Урок литературного чтения «Путешествие в страну Знаний»
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 85

имени Героя Советского Союза Н.Д.Пахотищева г. Тайшета»

Районный конкурс методических разработок уроков для начальной школы «Его Величество Урок»

Урок литературного чтения

в 1 «а» классе

 по теме:

«Путешествие в страну Знаний»

Развивающая система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова

Подготовила и провела:

Домрычева Светлана Владимировна -

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Тайшет, 2012 год

Тема урока:

Урок-путешествие по стране Знаний с использованием средств ИКТ и методов ТРИЗ

Тип урока: урок решения частных задач с применением открытого способа и использованием системно - деятельностного подхода к обучению

Цель урока:

В ходе КТД подвести итог проделанной работы на уроках букварного периода и проверить готовность детей к изучению русского языка и литературного чтения

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

1.Приобщение с помощью чтения книг к главным нравственным ценностям, культуре человеческих взаимоотношений

2.Развитие способности к самооценке и стремления к самосовершенствованию

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.Выработка умения строить развёрнутое рассуждение, приводить аргументы для обоснования своей точки зрения

2.Развитие умения вести диалог, слушать и слышать собеседника, работать в группах

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.Проверка наличия умения сопоставления звукового и буквенного состава слова.

2.Обучение простейшей транскрипции

 Средства обучения:

1.Проекционный материал -  слайды

2.Технические средства обучения – мультимедийный проектор

3.Печатные пособия – учебники

4.Наглядные – магнитная доска

Проект урока

1 этап. Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха (1 слайд)

Настрой на урок:

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели,

И открыли поскорей

25 букварей.

- Сегодня у нас не совсем обычный  урок. У меня в руках ваша первая учебная книга-Букварь. Автор его В.В.Репкин. Мы откроем наш Букварь в последний раз и вспомним всё, чему мы с его помощью научились.

2этап. Интерпретация произведения (инсценирование)

(2 слайд)

Чтение у доски по ролям текста «Самое интересное – впереди!» о героях Букваря

Слайд 3,4

-Мы отправляемся дорогой поиска. Но сначала нужно пожелать себе здоровья в пути, поздороваться с нашими гостями. Что же мы пожелаем себе и нашим гостям?

Слайд 5

З- здоровья

Д - доброты

Р – радости

А - активности

В – восторга, веселья

С - смелости

Т – терпения, трудолюбия

В – вечной весны

У – успехов, улыбок

Й – йогами быть, искренности

Т - творчества

Е – естественности, единства

Путешествие (Слайд 6)

3 этап. Учебно-познавательная деятельность.

Постановка и решение учебных задач. Актуализация опорных знаний

Постановка 1-й учебной задачи (Слайд 7)

-Мы отправляемся на автобусе…итак приехали в город Догадок и для вас первое задание: составить в группах разные слова из букв, входящих в слово «грамотей» (слайд 8).

Если взять большое слово, вынуть буквы, раз и два.

А потом собрать их снова, получаются слова…

Анализ условий и решение учебной задачи

(Ответы: герой, море, тема, гром, атом, рота, март, гора, рота)

Постановка 2-й учебной задачи

-На красивом автомобиле (слайд 9) продолжаем путь, попадаем в «Переулок букв», найдите в каждой строке лишние буквы – (слайд 10) как в игре «Пятый лишний»

Анализ условий и решение учебной задачи

Постановка 3-й учебной задачи (слайд 12)

-Плывём далее по озеру Познания (слайд 13) –задание в группах «Замени звуковую запись буквенной»: [жыл`и], [ч`ащ`а], [цырк], [зай`цы], [ сй`эл], [в`й`уга]

Анализ условий и решение учебной задачи

Физпауза

На самолёте (слайд 15) летим в страну Вообразилию (слайд 16), представим себя самолётами и выполним Физминутку:

Самолёт летит по небу,

Крылья подставляя ветру.

То как птица он парит,

То по воздуху кружит.

А теперь пора спускаться,

На посадку приземляться.

Опустились мы легонько

И садимся потихоньку.

Постановка 4-й учебной задачи

-Поехали далее на поезде (слайд 17), попали в страну Книгочеев (слайд 18),

Задание:

-Разделите слова на 2 колонки: школьное и нешкольное!

Учитель, конфеты, отметки, игра, перемена, скука, друзья, велосипед, ошибки, веселье, драка, уроки, щенок, куклы

Анализ условий и решение учебной задачи

4 этап. Этап рефлексии. Оценка результатов деятельности

Список литературы

1.Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения/Е.И.Матвеева, И.Е.Патрикеева,2-е изд.- М.:Вита,2011.- 176с.

2. Сборник примерных программ для начальной общеобразовательной школы (система Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова)/сост.А.Б.Воронцов.- М.: Вита-пресс,2011.384 с.

 3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова, 2-ое изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152с.

4.Планируемые результаты начального общего образования / Г.С.Ковалёва, О.Б.Логинова, 3-е изд.-М.: Просвещение, 2011.- 120с.

5.Репкин В.В., Восторгова Е.В., Левин В.А./Букварь: в 2 ч.-М.:Вита-пресс,2010