Строчная буква "н" и её звуки.
презентация к уроку по чтению (1 класс) по теме

Этапы урока

Ход урока

I. Организацион

ный момент

   -Начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку: азбука, пропись, ручка, простой карандаш, цветные карандаши и ластик.

II. Проверка д./з.

   - Урок начнём с проверки домашнего задания. Положите перед собою «Азбуку» и откройте её на стр. 51.

а).  Дети читают текст по предложениям.

б). Работа над текстом:

- К какому жанру относится это произведение? Почему вы так считаете?

- О каких русских реках прочитали?

- Что обозначают эти названия?

- Как могли назвать речку, в которой водились бобры? Ерши? Караси?

- А откуда могли взяться такие названия как Ольховка, Калиновка. Смородинка? Ракитовка? Голавлинка? Камышовка? Чёрная?

III. Основная часть

1. Вступление

2. Объяснение новой темы.

Тема нашего урока – «Согласные звуки  н ,  н,  буква н.Согласная строчная буква н».

    - Отгадайте загадку:

На пяти проводах Отдыхает стая птах.

(ноты). Давайте сделаем схему данного слова.

- Как называются маленькие лошадки? (пони)

 Выполняется схема слова «пони».

- А кто знает какой буквой обозначаются звуки   н ,  н,   ?

- На что похожа буква н?

А я знаю стихотворение про н:

- У меня про букву Н
Вдруг сложилась песенка:
Н-н-н-н-н-н-н-н-н-н-н-н -
Получилась лесенка.

- И так подведём итог (итог подводят по слайду дети): буква н – согласная, звонкая, непарная, имеет два звука твёрдый  н  и мягкий  н,  .

- В тетрадке для печатания под схемами слов напечатайте слова: ноты и пони.

- Проверьте свои работы по слайду. Встаньте, кто выполнил всё правильно. Молодцы!

- Откройте прописи на стр. 18. Рассмотрите написание строчной  буквы н и ответьте: из скольких элементов состоит данная буква?

- Внимательно посмотрите, как пишется эта буква (учитель по слайду комментирует написание буквы).

1. письмо букв по элементам;

2. письмо строчной буквы н.

3. письмо букв п, ы, н.

3. Физкульт

минутка

Ребята, вы – молодцы, хорошо потрудились, давайте немного отдохнём.

4. Продолжение работы над новым материалом.

   - Азбука – стр. 52 – чтение слогов.

- Пропись – стр. 18 – написание слогов и подчёркивание согласных (по вариантам): 1В.- твёрдые ; 2В – мягкие.

Проверка.

- Игра «Дочитай слово».

- Какую из 4 букв надо добавить, чтобы получилось слово? (ученики читают получившиеся слова)

 Прописи – стр. 18 – чтение и письмо слов, и их фонетический разбор (по вариантам).

 Азбука – стр. 52 – составление предложения по картинке и печатание  его схемы. (работу дети выполняют самостоятельно, а проверка осуществляется по слайду)

- Почему в предложение 3 слова написаны с заглавной буквы?

- Прописи – стр. 19 – по схеме прочитать слоги и закрасить соответствующим цветом «башмачки» у согласных ( с первой и второй согласной задание выполняется комментированием, а остальное – самостоятельно).

IV. Подведение итога урока.

- С какой буквой познакомились на уроке?

- Расскажите всё, что узнали про неё.

V. Д/з.

- Азбука: стр. 53 –выучить понравившийся отрывок.

- Прописи – стр. 19 – прописать письменными буквами имена девочек.

- Урок окончен. Спасибо.