Технологическая карта урока обучения грамоте "Буквы Р,р. Звуки р, рь"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Структура урока

Цель этапа

Средства

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Оргмомент

Настро-

ить   на урок

Приветствует  учащихся, проверяет  готовность рабочего места учащихся и  учителя,   создает доброжелательную рабочую  атмосферу  в классе

Проверяют готовность рабочего места, приветствуют учителя и гостей. Настраиваются на работу

Самоопределе-

ние: внутренняя позиция на основе положительного отношения   к школе

Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Стабилизация  эмоционального состояния  для решения задач

Определение темы, постановка цели

Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке

учеб-

ник

Предлагает  открыть учебники,  определить тему  и  цель  урока, корректирует  ответы учащихся

Читают тему урока в учебнике, формулируют  цель  урока

Смыслообразо

вание:  мотивация учебной деятельности

Поиск и выделение необходимой информации в учебнике

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Способность формулировать и удерживать учебную задачу

Обработка информации в тексте, её передача

Первичное восприятие нового материала

Сформи-

ровать понятие «неполное частное»введение правила

учеб-ник

Корректирует   ответы детей.

Предлагает работу с зеркалами.

Предлагает сконструировать буквы в парах.

фронтальная работа.

работа консультантов, работа в парах. Выполняют требования учителя при работе с зеркалом. Дети договариваются в парах какую букву будут конструировать.

Смыслоопреде-

ление

Нравственно-этические нормы поведения при работе в парах

Контролировать и оценивать процесс

 и результат деятельности

Поиск и выделение необходимой информации в учебнике

Обработка информации в тексте, её передача

Умение анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, строить рассуждения

Адекватно использовать свою речь в ходе работы, строить правильные высказывания

Умение обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество

Планировать учебное сотрудничество, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

Знакомство со звуками р , р, выделение их из слов, определение места данных звуков в словах

Первичное закрепление учебного материала

Форми-

ровать навыки исполь-

зова-

ния изучен-

ного правила

учеб-ник

Предлагает прочитать слоги и слова

Составить звуковые схемы слов, взаимопроверка

Читают слоги, слова про себя и вслух

Выполняют задание учителя, работа консультантов

Нравственно-этические нормы поведения при работе в парах

Умение анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, строить рассуждения

Адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок

Умение обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество

Чтение слов и составление предложений по рисункам

Подведение итогов урока

Рефлексия

Форми-

ровать личную ответственность за резу- льтаты своего труда

Возвращает детей к поставленной цели.

Предлагает учащимся ответить на вопросы:

Кому было трудно? Кто доволен своей работой? Достигли ли они цели?

Подводят итоги работы на уроке, отвечают на вопросы,  делают  вывод о достижении  ими  цели.

Смыслообразование: самооценка

на основе критериев успешности учебной деятельности

Контролировать и оценивать процесс

и результат деятельности

Выделять и формулировать то, что

уже освоено; определять качество и уровень усвоения

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели