Урок чтения: Н. Сладков "Всему свое время"
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Конспект урока по чтению во 2-м классе.

Тема: Н.И. Сладков «Всему свое время».

Цели урока:

1. Совершенствовать навык правильного, выразительного и беглого чтения.
2. Дать знания о жизни и творчестве Н.И. Сладкова.
3. Развивать память учащихся.
4. Воспитывать доброе отношение к людям, к животным, ко всей природе.

Ход урока.

1. Разминка.

Цель: Подготовить к чтению.

• Сегодня на уроке мы будем играть и, играя учиться.
• Вы любите ходить в гости?
• Сегодня мы пойдем в гости к …. Волшебнице Природе.
• Природа на самом деле Волшебница. Ведь если мы любим ее, бережно относимся к ней, то она и правда творит чудеса. Сколько радости приносит она нам во все времена года.

Зимой мы попадаем в новогоднюю сказку. (картинка)

Весной появляются первые цветы, которые радуют глаз человека. (картинка)

Летнее солнышко зовет нас в лес за малиной и на берегу реки ласкает своим теплом. (картинка)

С приходом осени мы попадаем  с вами в сказочный золотой дворец. (картинка)

• Вы, наверное, помните, что в гости всегда приходят с подарками. Вот и мы к нашей Волшебнице подарим две пословицы.

1-й ученик собирает на наборном полотне пословицу: «Апрель с водой, май с травой».

• Мы посмотрим, как вы знаете пословицы и как можете объяснить их значение.

Все остальные: учимся бегло читать пословицу и запоминать ее, для этого в нашем волшебном окошке пробежит еще одна пословица: «Много снега, много хлеба».

• Как вы понимаете эту пословицу?
• Молодцы, хорошие подарки приготовили для нашей Волшебницы.
• У меня есть предложение, которое я хочу подарить Волшебнице, да вот беда, как правильно его прочитать. Нет в конце никакого знака. Вы должны мне помочь его поставить. Будем выразительно читать, соблюдая интонацию в конце предложения, выделяя главное слово голосом.

                             .                    Вот и настала зима

                                                  - Какая схема подходит к этому                              

                              !                      предложению, чтобы подарок

                                                     пришелся Волшебнице по душе?(2)

                                ?                                                                    

• Кто лучше прочитал это предложение?

2. Проверка домашнего задания.

• Ребята, а сейчас мы покажем нашей Волшебнице, как мы работали дома. Мы сделали для нее подарки, и она нам посылает волшебный сундучок. А сундучок-то не пустой. Там что-то есть. (два ученика получают открытки с текстом из разных произведений)
• Вы должны прочитать целыми словами и выразительно. (Ученики читают свои отрывки, после чего выясняется из каких произведений эти отрывки и кто написал оба этих рассказа. Выясняют, что это В.В. Бианки, вспоминают, что произведения этого писателя о природе, животных, что он очень любит все живое).
• А у нас есть еще одно задание для всех. Нам нужно научиться читать скороговорку четко, в заданном темпе, с прибавлением звука. У елки иголки колки.

3. Работа над новым материалом.

Разговор о писателе.

• А сегодня мы познакомимся с творчеством Н.И. Сладкова, одного из учеников Виталия Бианки, который был одним из лучших друзей Волшебницы Природы.
• Впервые его произведения появились на страницах самого большого произведения В. Бианки «Лесная газета» (показ книги).
• Учитель многому научил своего ученика. Он познакомил Сладкова с тремя правилами.

1. Знать, что хочешь.
2. Нужно быть предельно наблюдательным.        Доска
3. Нужно быть терпеливым.

• Н.И. Сладков все время следовал этим правилам, все его рассказы написаны в занимательной форме и оформлены не рисунками, а фотографиями, которые дают более четкое представление о прочитанном. (выставка книг)

Знакомство с новым произведением

• А сейчас мы послушаем одно из произведений Н.И. Сладкова (читает ученик с музыкальным оформлением, на доске выставляются картинки).
• Понравился ли вам рассказ? За что?
• На что он похож? (на сказку) Почему?

4. Словарная работа.

• А сейчас мы прочитаем некоторые слова из этого рассказа, которые я записала на доске и объясним их значение, узнаем, как правильно читаются и произносятся эти слова.

Косач                                                  мерещится

Свиристель                                        закручинился  

Обрадовался                                      вильнула

Оскомина                                            нежданное

Каша березовая

5. Самостоятельное чтение.

• Сейчас вы прочитаете самостоятельно этот текст с «наушниками», читая его, подумаете какова тема этого рассказа, старайтесь читать целыми словами («наушники» нужны для того, чтобы не мешать друг другу.
• Кто прочитает, у вас на партах лежат карточки с вопросами, отвечайте.(для сильных)
• Какова же тема рассказа? Как Сорока поменяла зиму на лето. (доска)

6. Чтение вслух.

• Сейчас будем читать рассказ по частям и отвечать на вопросы для того, чтобы правильно определить идею.

1 часть.

• Нравилась ли зима животным?
• Чем был недоволен Свиристель? Прочитайте.
• На что жаловался Косач?
• Что было не по нраву Медведю?

2 часть

• Понравилось ли животным то, что сделала Сорока?
• Что не нравилось Свиристелю?
• Почему рассердился Косач?
• На что рассердился Медведь?

3 часть

• Почему рассердилась Сорока?
• Почему названия всех животных написаны с большой буквы? (очеловечивает автор животных)
• Какова идея рассказа? Чему учит рассказ? Все должно быть в свое время. (доска)

7. Выразительное чтение.

• А сейчас мы нашей Волшебнице покажем, как умеем читать выразительно.
• Что значит читать выразительно?

Вместе: стр. 204 – 1 абзац по строчкам.

• Подчеркните знаки в конце каждого предложения.
• Читаем по строчкам.

Самостоятельно: стр. 204 со слов «Уж как рассердилась Сорока..» (послушать 2-3 человек)

• Вы хорошо читали рассказ и Волшебница Природа хочет посмотреть как вы запомнили героев и что они любят, поэтому она приготовила вам интересные задания.

Свиристель                        Летом теряет перья.

Косач                         Любит малину и липовый мед.

Медведь                           Прилетел клевать рябину.

• Соедините на своих карточках, кто что любит. ( Один ученик выполняет задание на пленке  для кодоскопа, для дальнейшей проверки)
• Кто же все запомнил правильно?

8. Заключительное слово о писателе. 

• Жизнь Н.И. Сладкова неразрывно связана с природой, поэтому заголовком ко всему его творчеству можно взять его слова:

«Хочешь увидеть – стань невидим.

Хочешь услышать – стань неслышим.              Доска

Хочешь узнать – затаись».

• Как вы понимаете эти слова Сладкова? (если хочешь узнать природу – будь незаметным и тогда лесные жители не будут тебя бояться и раскроют тебе все тайны).
• А теперь, ребята, давайте сделаем еще один подарок нашей Волшебнице.
• Сейчас зима, и вы все видели как к нам прилетели свиристели. Давайте мы их сделаем из бумаги  и посадим на нашу рябинку, пусть они полакомятся вкусными ягодами.

9. Итог.

-    Мы сегодня ходили в гости к Волшебнице Природе, радовали ее выразительным, правильным и беглым чтением. Вы ей очень понравились. И она хочет подарить вам эти звездочки-снежинки.